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學年論文寫作大綱

發布時間:2019-05-05

學年論文寫作大綱

  一、學年論文的涵義

  • 1、是圍繞本學年專業課程而開展的綜合訓練。

  • 2、可根據自己的興趣和專業特點選擇學年論文。

  • 3、進行科學研究基本功的訓練,培養綜合運用

  所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力,

  為以后撰寫畢業論文打下良好的基礎。

  二、為什么寫學年論文?

  • 1、培養科學思想和科學態度

  • 2、掌握科學方法

  • 3、具備初步的學術研究能力

  三、具體要求

  • 1 、選題要嚴,開掘要深

  • 2 、立論正確,觀點創新

  • 3 、論據充分,論證嚴密

  • 4 、布局合理,文體規范

  • 5 、語言準確,簡明精練

  四、論文的獨創性問題

  • 1 、所提出的問題在本專業學科領域內有一

  定的理論或實際意義,并通過獨立研究,

  提出了自己一定的認識和看法。

  • 2 、雖是別人已研究過的問題,但作者采取

  了新的論證角度或新的實驗方法,所提出

  的結論在一定程度上能夠給人以啟發。

  • 3 、能夠以自己有力而周密的分析,澄清在

  某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新見

  解,但能為別人再研究這一問題提供一些

  必要的條件和方法。

  五、怎樣寫學年論文?

  • (一)確定選題

  • (二)收集查找分析資料

  • (三)提煉論點

  • (四)列出提綱

  • (五)按照一定格式

  • (六)動筆寫作

  • (七)修改定稿

  (一)確定選題

  • 1、選題的涵義

  • 按照一定的原則或標準,運用一定的科學方法選擇和確定研究的課題。

  • 選題有廣義與狹義之分。廣義的選題是泛指選擇、確定研究的方向,也就是確立科學研究的對象與目的。狹義的選題則是指選擇論文的主題。

  • 2、課題、論題、題目三者區別

  (1)論題不同于課題。

  課題通常是指某一學科重大的科研項目,它的研究范圍比論題大得多。指一個廣泛的研究領域

  (2)論題又不同于題目。

  • 題目是指論文的標題,它的研究范圍一般比論題要小。

  • 3、選題的原則

  • 科學、新穎、需要、可行、具體的原則:

  • (1)專業范圍內的原則

  • (2)有興趣的原則

  • (3)大小適中、難易適度的原則

  • (4)資料、時間有利的原則

  • (5)指導教師同意的原則

  • (6)有所創新的原則

  (二)收集與查找材料

  • 1、材料的含義

  • 從研究和寫作的目的出發,從各種渠道獲取的信息,包括所有用來支持論點的各種知識事實。

  • 2、 按文獻出版形式劃分為:

  • (1)圖書(專著)

  • (2)期刊

  • (3)學位論文

  • (4)會議論文

  • (5)報紙

  • 3、材料的獲取途徑

  • 第一手資料:科學考察或科學實驗中直接

  獲得材料。

  • 第二手資料:利用圖書、文獻、資料間接獲得

  具體辦法:

  (三)提煉論點

  • 從眾多的材料中選取概括提煉觀點。

  (四)列出提綱

  • 提綱是論文的骨架和雛形,是寫作論

  文必不可少的。一般材料整理完后,

  要反復推敲,哪些用文字說明,哪些用

  表、圖說明,要注意謀篇布局。根據

  需要說明的內容來列提綱。

  • 列提綱可先列大題,然后再列分題、小題。小題中還可分數點。盡可能把研究的結果、要討論的內容及參考文獻的主要內容都納入,這樣才不致遺漏。寧肯在擬提綱上多下功夫,也不要急于成文。

  • 要對提綱進行反復修改,看論點是否明確,論據是否齊全,論證的層次、邏輯程序是否清楚然后才動筆撰寫。

  • 對原擬定的文題根據提綱內容和總的要求仔細推敲是否恰當。

  (五)按照一定格式

  • 1、封面

  • 2、目錄(使用授權的說明)

  • 3、標題

  • 4、作者(作者單位、地址、郵編)

  • 5、中文摘要

  • 6、中文關鍵詞

  • 7、 英文摘要

  • 8、英文關鍵詞

  • 9、引言

  • 10、正文

  • 11、結論

  • 12、注釋

  • 13、參考文獻

  • 14、致謝(獨創性聲明)

  • 15、附錄

  • 16、其他(基金項目、作者簡介)

  1、封面

  • (1)論文題目;

  • (2)作者(學院系專業

  級 同學);

  • (3)指導教師姓名。

  1、封面

  編號:

  • 本科畢業設計(論文)

  • 題目:(中文)

  • (英文)

  • 學 院

  • 專 業

  • 班 級

  • 學 號

  • 姓 名

  • 指導教師

  • 職稱

  • 完成日期

  2、目錄

  • 目 錄

  • 一、畢業論文文本 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­3

  • (一) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­4

  • 1. ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­4

  • 2 .¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 4

  • (二) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­6

  • 1¡­¡­¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­6

  • 2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­7

  • 3 .¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 8

  • (三) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­9

  • 1 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­9

  • 2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­10

  • 3 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 10

  • (四) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­15

  • 注釋 ¡­¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­18

  • 參考文獻 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 19

  • 承諾書 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 20

  • 二、致謝 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 21

  • 三、任務書 ¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 22

  • 四、開題報告 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­24

  • 五、開題論證記錄 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 28

  • 六、論文粗綱 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 29

  • 七、論文細綱 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­30

  • 八、文獻綜述 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­32

  • 九、外文文獻及翻譯 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­35

  • (一)原文1 ¡­¡­¡­¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­35

  • (二)譯文1 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­39

  • (三)原文2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­41

  • (四)譯文2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­43

  • 十、過程記錄卡(學生) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­45

  • 十一、工作指導卡(指導教師) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­46

  • 十二、中期檢查表¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 47

  • 十三、指導教師評閱書¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 48

  • 十四、評閱教師評閱書¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 49

  • 十五、答辯委員會評閱書¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 50

  • 十六、答辯記錄表¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 51

  • 十七、畢業論文成績評分表¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 52

  3、標題

  • ¡°論文題目是文章的一半¡±,畫龍點睛

  • (1)準確達意

  • (2)簡短精煉

  • (3)引人注目

  • (4)字數適當(一般不超過25字)

  4、作者

  • 論文署名的作用:

  • (1)文責自負;

  • (2)成果的所有者;

  • (3)便于聯系及作者索引。

  • (4)多作者論文,對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者,貢獻次之的,列為第二作者,類推。通訊作者對全文負責。

  • 單位、地址、郵編。

  5、中文摘要

  • 摘要:論文內容的簡短精煉的陳述

  • 摘要的作用:獲得必要的信息; 關鍵的創新點、結果和意義。

  • 摘要應包含以下內容:

  ①研究的主要內容,采用怎樣的方法,完成了哪些工作;

  ②獲得的基本結論和新見解。

  • 語言力求精煉、準確,字數200~300字

  • 應采用第三人稱的寫法;

  6、中文關鍵詞

  • 目的與作用:為了提煉主題和方便他人檢引,表示全文主要信息單詞或術語。

  • 3~5個詞。

  7、 英文摘要

  8、英文關鍵詞

  9、引言

  • 引言又稱前言或緒論,是論文整體的有機組成部分。

  • 作用:初步介紹文章內容,奠定思想基礎。

  • 特點:言簡意賅,突出重點,避免鋪墊太多寫出特色、新意,避免重復;尊重科學,如實敘述,避免不切合實際

  • 主要內容:目的,意義,方法,新觀點

  10、正文

  • (1)注意觀點與材料的統一,用明確的觀點來統率素材。

  • (2)突出論證新發現、新觀點。壓縮或刪除一些眾所周知的議論。

  • (3)豐富的數據、圖表要合理地組織。

  • (4)論述的順序、層次要符合思維規律,順理成章。

  • (5)分析、推理、判斷要注意邏輯性和科學嚴謹性。絕不允許出現科學概念上的錯誤。

  • (6)評價、比較前人的工作時應實事求是,不要輕率地全盤否定。談及前人不足之處用詞應委婉。

  11、結論

  • 總原則:有理論或有應用價值具有創新性的科學結論 + 恰如其分的自我評價

  • 否定性的、負面的結論也是重要結論。

  • 對成果和科學結論的自我評價應實事求是、含蓄和留有余地。

  • 論文全文均禁止出現¡°首次發現首次提出¡±及¡°國內領先等不應在學術論文中出現的嘩眾取寵詞語

  12、注釋

  13、參考文獻

  • ① 對他人勞動的尊重

  • ② 明確標示給出其來源,反映論文的科學根據,體現科學的繼承性、嚴肅性,言之有據。

  • ③ 引用他人的學術思想、理論、成果和數據并在文末標出來源,反映出論文的起點和深度。

  • ④ 區別論文作者的成果與前人的成果,為評價和鑒別論文的價值水平提供依據。

  • ⑤ 提高論文信息量。

  • ⑥ 起到索引的作用。

  • ⑦ 常用格式如下:

  • 圖書:作者,書名,出版地:出版社,年,起止頁碼

  • 論文:作者,文獻題名,刊名,年,卷(期):起止頁碼.

  14、致謝

  • 放在正文后,對下列方面表示感謝:

  • 國家科學基金、資助研究工作的基金、合同單位、資助和支持的企業、組織或個人;

  • 協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;

  • 提出建議和提供幫助的人;

  • 轉載和引用的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;

  • 論文審稿人,

  • 提供幫助的個人

  • 其他應感謝的組織和個人。

  15、附錄

  • 數據

  • 圖表

  • 方法

  16、其他

  • 基金項目

  • 作者簡介

  • 聯系方式

  (六)構思與寫作

  • 1、論文結構

  • 引論 論文的開頭

  • 本論  論文的主體即正文

  • 結論 論文的結尾

  • 2、寫作過程

  • (1)準備

  • 原始材料去粗取精,提煉加工。

  • 考慮研究結果的最佳表現方式。將數據制作成

  規范、格式統一的圖表。

  • (2)構思

  • 擬定詳細提綱,合理劃分章節。組織安排好。

  觀點和材料統一。

  • 結構的優劣,對于論文質量是決定性的。

  • (3)精心寫作

  • 段落不宜過長過短;注意上下文承接

  注意語法修辭。行文簡練,語法正確,

  重點突出。在嚴謹中見變化,周密中

  有曲折,簡勁有力

  • (4)仔細推敲,反復修改,精益求精

  (七)修改定稿

  • 善作不如善改

  • 寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字或段刪去,毫不可惜。

  • 寫作而不加以修改,這種想法應該永

  • 遠摒棄。三遍四遍¡ª¡ª那還是不夠的。

  • 修改思路:

  • 內容:主旨是否明確;材料是否新穎。

  • 結構:層次是否分明;二看思路是否清晰;詳略是 否得當;前后是否呼應,結構是否嚴謹。

  • 表述:語言是否簡潔,風格是否統一,文句是否暢達,用詞是否通俗。

  八、存在問題

  • 1、觀點不夠新穎,材料陳舊

  • 理論程度不高。

  • 2、引言寫作的問題

  • 課題的背景意義:交代不清楚、不確切

  • 文獻評述未緊扣研究目標 :平鋪直敘,重點不突出,不夠深入。

  • 概念錯誤時有出現。

  • 不嚴謹、不嚴密、口氣大。

  • 3、論文格式不符合規范要求

  • 論文各部分的名稱、順序、長短,版面、字體不嚴格遵守規定。

  • 參考文獻的不規范。

  • 4、語言問題

  • 詞不達意,文理不通,病句錯句多。

  • 標點符號錯誤多。

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