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對大學生考察的綜合材料寫法

發布時間:2017-05-22

對大學生考察的綜合材料寫法

  (-)綜合材料的寫法

  綜合材料是黨組織在調查、考核的基礎上,對擬發展入黨的同志做出全面評價的重要材料,也是黨委審批黨員的主要依據之一。

  1.綜合材料的內容

  (1)發展對象的自然情況

  姓名、性別、民族、籍貫、出生年月日、家庭出身、本人成份、文化程度、主要經歷、現任職務、職稱。

  (2)政審情況

  發展對象對黨的路線、方針、政策的態度,主要指對黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策和對改革開放以及堅持四項基本原則的態度。本人的政治歷史和在重大政治斗爭中的表現,主要指要調查清楚發展對象親身經歷了哪幾次重大的政治斗爭,以及在政治斗爭中的政治立場、政治態度、思想傾向和實際言行。主要看他(她)是否站在黨的立場,捍衛黨、國家和人民的利益,是否同黨中央在政治上保持一致。

  “直系親屬”一般指父母、配偶、子女,自幼撫養其長大的養父母和由其撫養的養子女。長期同本人一起生活的祖父母、外祖父母、兄弟、姐妹等。與本人關系密切的主要社會關系,通常指在政治上、思想上、生活上與其有密切聯系的旁系親屬加岳父母(公婆)、伯、叔、姑、舅、姨等。

  審查中,對發展對象的父母、配偶一般都要有外調材料,查清職業、政治面貌及政治歷史情況(已故者要清楚去世時間和去世原因)。其他直系親屬、主()要社會關系與發展對象在政治、經濟上交往不密切的,情況清楚的,可以不要外調材料。

  (3)本人要求入黨和組織培養過程

  主要包括擬發展人申請入黨時間,接受黨組織教育的情況。黨組織何時其列為黨的積極分子,采取哪些培養措施,列為重點積極分子時間,經超前考察列為發展計劃情況,參加黨校集中培訓、考試成績,對黨的基本知識了解、掌握情況,是團員的要有推優的情況。

  (4)現實表現情況

  主要寫擬發展人在政治、思想、工作、學習、作風等方面的主要表現,有哪些優點.取得哪些成績,群眾基礎如何;是否樹立共產主義信念和全心全意為人民服務的思想;根據黨員標準衡量,還有哪些差距。

  (5)黨支部對其入黨的意見

  經過黨支部充分醞釀和認真討論.黨支部提出發展的意見。

  2.寫綜合材制應注意的問題

  (1)要注意平時材料的積累。基層黨支部一定要堅持對積極分子進行定期考察,列為重點積極分子后,要按要求及時填寫“積極分子考察登記表”,培養人要認真填寫考察記實材料。培養人、支部要根據積極分子的思想匯報,及時找他們談話,提出希望和要求。要采取多種形式,進行培養、教育和考察。

  (2)要堅持實事求是的原則。現實表現情況要從客觀實際出發,實事求是地進行全面總結。要通過具體事例反映要求入黨積極分子的政治覺悟、思想品質和入黨動機,以及工作、學習業績,不要抽象地概括。現實表現情況不能只寫優點、成績,不寫缺點、不足,否則會使要求入黨的同志產生盲目樂觀情緒,也不利于黨組織對其進一步的培養和教育。

  (3)政審中提出的問題、結論要有證據。無論是本人、直系親屬或與本人關系密切的主要社會關系中政審提出的問題,要查清問題發生的時間、地點和主要情節,組織上曾否作出結論或進行處理。要有外調證實材料和本人認識態度,經綜合分析后.提出是否影響其入黨的意見。

  (二)綜合材料例文

  關于x同學的綜合材料

  ,女,漢族,x年x月生于xx省xx市,原籍xx省xx縣,家庭出身干部,x年x月入團,1x年x月考入我校,現是x班學生班長。

  x同學x年x月至x月在xx市一中讀書,高中時曾被評為xx市三好學生,校優秀畢業生。

  父親,xx市政府干部 母親,xx市建設銀行職員

  哥哥,xx市x公司干部,團員。

   x年在中學讀書,在該年春夏之交的政治風波中沒有違紀行為。經審查本人歷史、家庭成員和主要社會關系清楚,沒有問題。

  x同學思想積極要求進步,靠近黨組織。她是在高中二年級時提出入黨申請的,人大學后,要求進步更加迫切。認真學習黨的方針、政策,學習黨的基本知識和理論,堅持四項基本原則。在黨員和支部的培養教育下,自覺用黨員標準嚴格要求自己,入黨目的正確,態度端正,愿意為建設有中國特色的社會主義和實現共產主義奮斗終身。x年xx月定為重點積極分子,x年末經過考察,列入x年發展計劃,x年x月參加黨校培訓,考試成績優秀,黨的基本知識掌握得比較好,結業。

  x同學進入大學以來,學習目的正確,勤奮努力,有鉆研精神,第一學年德智體綜合測評,成績為班級第一名,被評為-x學年度校優秀學生,獲一等獎學金。她擔任班長,工作任勞任怨,能夠根據班級具體情況,積極開展各項活動。在班級成立馬列著作學習小組,帶領同學學習政治理論知識。積極組織同學參加校、系各項活動,有較強的組織能力。和班委共同努力,使班級形成一種奮發向上、積極進取的氛圍。團結同學,關心集體,待人熱情,能夠開展批評與自我批評,在同學中有較高威信。

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