培訓(xùn)項目個人小結(jié)2篇
這次培訓(xùn)分集中面授和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)兩個階段進行。集中面授安排在第一階段4月24日至29日。4月24日上午舉行開班儀式，聆聽領(lǐng)導(dǎo)講話，啟發(fā)很多。“學(xué)校之間的差別在于校長的差別。”顧局長要求各位校長注重一個規(guī)劃，狠抓三項工程，即注重數(shù)字化校園發(fā)展規(guī)劃，狠抓隊伍提升工程、教育信息技術(shù)能力之下的質(zhì)量提升工程、本校教育教學(xué)資源的研發(fā)工程。顧局長的講話對于我校今后的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，楊老師的教學(xué)方法靈活多樣，很有吸引力。為了便于合作交流，楊老師首先把全班同學(xué)隨機分成六個小組，每個小組選出一名組長。這為校長們互助合作、開展學(xué)習(xí)競賽，起到非常好的作用。在整個面授過程中，楊老師教的認真，各位校長表現(xiàn)踴躍，學(xué)習(xí)、參與熱情高漲，互動環(huán)節(jié)，大家爭先恐后，爭取得獎。。
在面授過程中，我在連云港教育博客上建立了自己的博客，發(fā)表了博文。在面授過程中，我才申請和使用qq。（以前，但總對使用qq存在偏見，認為浪費時間的人才會做的。）這次參加培訓(xùn)，我對qq 有了新的認識，因為qq對我們的工作很有幫助，這在回校后的在線學(xué)習(xí)時，得到了很好的證明。
4月27、28日兩天，我隨團參觀了揚州的一所初中和一所小學(xué)，考察了這兩所學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)情況。真是不看不知道，看了才感到震撼。沒看之前，自我感覺還挺好，看了以后，才知道我們在數(shù)字化校園建設(shè)方面還有很多工作要做。我想，我們必須只爭朝夕，迎頭趕上，因為我們別無退路。
4月29日，我回到了學(xué)校，開始進入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段。我對這次學(xué)習(xí)熱情很高，下定決心一定要學(xué)好。為了妥善處理好工學(xué)矛盾，我堅持每天多擠出一點點時間，多看看一點點書，多做一點點思考，爭取一點點收獲。基于這樣的認識，我始終將課本帶在身邊，我到辦公室看書，回家時看書，外出開會時看書。這次課本，我從頭到尾認認真真地看了三遍，每看一遍都會有新收獲。我的體會是：看第一遍對整個教材結(jié)構(gòu)只能有一個大概的認識；看第二遍時，必須在書旁進行一些標注，然后才可以做后測題；看第三遍后，就可以做老師布置的作業(yè)了。記得我做第一次自測題時，因為對自測題比較陌生，對課本沒有看透，匆匆做題后，只得了70分。這次學(xué)習(xí)，我力求做好每次作業(yè)。可能還不能讓老師滿意，所有作業(yè)都得到了楊老師和學(xué)伴們的評價。其實我花的時間并不多，我是當堂完成的。因為我一直堅持學(xué)習(xí)，才能始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會在緊張的工作之余擠時間學(xué)習(xí)而不覺得累。因為我回來后堅持看書，堅持參加在線討論，堅持閱讀同學(xué)們的作業(yè)，才能保證每次都能完成高質(zhì)量的作業(yè)。
這次學(xué)習(xí)結(jié)束了，我對照教材p168、p169的“反思培訓(xùn)過程”，結(jié)合“自評建議”，試著給自己打分，五個選項有四個選擇了“d”，自我感覺還是比較滿意。
只有努力，才有進步；只有用功，才能成功。我始終堅持“只有好好學(xué)習(xí)，才能使自己永遠不掉隊”的觀點，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)用功，爭取不斷進步。
要么不做，要么就做好，做老師好，做學(xué)生也好。如果有可能的話，下次培訓(xùn)還做楊老師的學(xué)生，在楊老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。不斷進步！