幼兒園長培訓心得總結（精選9篇）

幼兒園長培訓心得總結 篇1

　　快樂、分享、信任、誠實、冒險、負責任、承諾、開放------這么多的詞語在人們的工作、生活中頻繁出現著，但是誰又能真正意義上去深入理解，并實際運用到我們的工作、生活中去呢?現在這個浮躁社會中大多數人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽，將內心真正的能量掩蓋著、壓抑著，這種痛苦的折磨使大家失去了本應屬于自己的快樂人生!

　　怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽，勇敢、熱情、大膽、奔放的把屬于自己的快樂找回來，一起來享受屬于大家的快樂人生呢?我們一直在自己的舒適圈中彷徨著、迷惘著、不斷地錯誤的追尋著。但今天我終于找到了方法，原來是那么的簡單------自己就是一切的根源。

　　在知識淵博、思維敏捷、令人崇拜的導師的帶領下，通過兩天一夜的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓營的培訓學習，我突然覺得我的人生得到了前所未有的洗禮，我是那么的幸運與快樂，我的內心突然變得強大、坦然、遼闊、開放，這正是發自內心的，真正意義上的巨變。此時才感到那些詞語在我們工作、生活運用中有著無比強大的力量，這種力量叫突破?突變?不管怎么形容，從那天開始它們已經成為鞭策我無條件前進的動力。

　　不同的體驗式的游戲中我明白了有一種成功叫團結：不同的城市、素不相識、用同一個動作，做同一件超難度的任務，想想就是天方夜譚。但是，在導師的引導下，我們忘卻了一切，拋開了一切雜念，一遍又一遍地一起重復著一個單調的動作，五分鐘、十分鐘、二十分鐘、半小時、一個小時過去了，每個人的心中此起彼伏，有的失望、有的絕望、有的沮喪、有的發脾氣、有的預示離開，有的-------。但此時，有個人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調整方案、調整情緒，此時我們的任務在一次又一次的突破著，但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著------時間不知不覺的又過去了半小時，大家的情緒即將慢慢的預示著要跌入谷底的時候，鼓勵聲、吶喊聲又出現了。每個人屏住呼吸，將自己內心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時間內被挖掘了出來，形成了一股強大的氣場，有韻律的呼吸著------慢慢的------慢慢的------有節奏的------此時猶如天人合一，在那一刻，我們大家一氣合成、齊心協力完成了艱巨而重要的任務。接踵而至的就是一家人不約而同的簇擁在一起，發自內心的歡呼聲，吶喊聲，前所未有的欣喜若狂，此時，每個人都興奮的留下了快樂、激動的淚水。

　　僅僅不到兩個小時，素不相識的一群人情同姐妹;不到兩個小時的時間，挖掘出了我們內心的那股隱藏已久的潛能;不到兩個小時的時間，我們感受了此起彼伏的情緒變換;不到兩個小時的時間，我們領略了作為一個領導核心力量的重要性。經歷著，感受著，變化著，成功了。原來，快樂是那樣的簡單------原來我是一切的根源。

　　接下來不同的體驗式游戲中我慢慢的理解并感悟到了：有一種成功叫信任;有一種成功叫謙讓;有一種成功叫擔當;有一種成功叫承諾。

　　在千變萬化、充滿誘惑的生活中，一個人要想真正的快樂成功，真的需要非常大的勇氣，放下一切雜念與顧慮，讓自己的內心從此變得豐富、強大起來。盡自己最大的努力，去影響，感化身邊的每一個人，讓世界因為你的存在而美麗。因為，你是一切的根源。

幼兒園長培訓心得總結 篇2

　　20xx年10月18日，我有幸參加了浙江省農村幼兒園骨干教師培訓，在這一個周的培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、觀察兒童與敘事研究

　　在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。

　　二、幼兒園教研活動組織實施

　　義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到：1、開展教研活動是有利于教育質量，2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量，3、可以激發教師的敬業精神。任務：1、組織教師的業務學習，2、組織交流活動，3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

　　三、談談對幼兒園區域活動的認識

　　杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

　　四、幼兒園發展能力課程策略

　　湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。

　　在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼兒園長培訓心得總結 篇3

　　11月27日，我參加了全縣幼兒園園長培訓，我聆聽了兩位幼教領域領軍者的精彩講座，實驗幼兒園冷丹丹主任《如何有效進行課堂觀察》。安口鎮中心園楊玉鳳《對園本教研的思考》。她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、觀察教學課堂對教師的重要性。

　　本人認為課堂觀察是一種改進課堂教學的有效方法，它有明確的目標者性，計劃性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮，因為它所關注的問題不再是對教師的評價，不再是為教師的教學劃分等級，它指向的是學生課堂學習的改善，課堂觀察的過程是合作關注學習，研究學習和促進學習的過程。它旨在提高課堂效率。明白了這點，對今后的評課有了明確的引領，有了很大的作用。

　　二、反思課堂教學觀察的不足之處。

　　課堂教學觀察的內容：

　　1、教學活動，過程，課型特點；

　　2、活動時間與學生積極投入活動的時間長度；

　　3、學生完成的主要學習任務及其使用的主要學習策略；

　　4、教師提問的類型和學生回答的機會，內容與方式；

　　5、同伴、小組活動的方式，所作回應，所作語言，小組的活動；

　　6、師生，生生之間的交往關系等。

　　通過學習課堂教學觀察的內容，本人認識到今后要由觀察他人課堂中去反思自己的教育理念、教學行為，從感悟中去提升自己的教育能力。以往聽課，我們更多的是關注老師的教學情況，如教師對教材的把握情況，教師的教學業務能力等。然而，在課堂上我們更多忽略了探討師生互動與教育成效之間的關系；觀察學生的態度及其行為表現（如投入學習或非投入學習）；課堂觀察不清，很顯然，由于聽課目的不明確，加上課堂觀察的技術或策略不明確，更無法有效進行聽課活動。，而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向學生，學生是學習的主體，課堂教學有四十分的過程，投入越多產出也就越多。即使老師講得再精彩，學生如果沒有認真的聽講，對于這樣的學生課堂效率就相當低。

　　課堂的學習氣氛，不僅影響學生的學習效果，而且還左右教師的講課情緒。課堂教學中，教師都應注意觀察良好的學習氛圍是否形成，學生反應是否積極，學習興趣是否濃厚，是否開動腦筋自主探索并在小組討論中進行積極的交流，課堂教學目標是否達到等。除此之外，還要注意課堂上是否有人在打瞌睡、開小差，對學習內容不感興趣，對提出的問題毫無反應等負面情況。當我們把視線轉向學生時，可以更好的了解大部分學生在課堂上的表現，好的或者壞的，以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調整或者采取一些特別的措施。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、了解教學與學習行為的基本方法，是促進教師專業化發展的重要途徑，同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實依據。

　　三、園本教研活動師園共贏

　　一提到“園本教研”四個字后，許多教師會認為那是園領導的事。當聽了楊玉鳳老師做的《在園本教研中提升自我》的講座，讓我們深深懂得，它是提高每位教師業務能力，實現先進教育理念的有效途徑。因此我園今后會針對教研中存在的諸多問題，以園為本，以人為本，以研為實，倡導教育反思，體現教師主體性，讓每位教師在園本教研活動中提升自我，同時也能促進我們幼兒園蓬勃發展。

　　在今后的教學中，本人要積極對自己教學行為的進行分析與反思，善于觀察教學課堂，使自己從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。認真組織全員教師有效開展園本教研活動，提升本園保育水平。

幼兒園長培訓心得總結 篇4

　　首先非常感恩彭校長和李園長，給我這次到博濟園學習的機會。xx年5月6日下午，我帶著一顆虔誠的心，來到平南縣國學啟蒙幼兒園跟崗學習。三天的學習收獲頗多，讓我感到國學教育的魅力，讓我感到聚集國學能量的力量。讓我感到幼兒教師是無比崇高的職業。

　　作為一名幼兒園的園長，首先要有德行和智慧，才能引領老師和帶領家長，明確教育的方向，把孩子教成什么樣的人。博濟園最高領導者，彭校長和李園長，給我們做出了榜樣。他們是一對樸實、智慧、實干的夫婦。他們總結出一套博濟教育模式，造福家鄉的孩子，還推廣到各縣城，讓更多幼兒園的孩子受益。在教師們講德育故事比賽當晚，彭校長夫婦也到平南國學啟蒙幼兒園，融入老師們當中，親自觀賞、點評、指導。對我們的到來更是熱情接待，還給予我們學習與方向，使我們明確目標來學習，就是給自己修福，幫助自己提升，做利己利人的教育。

　　平南國學啟蒙幼兒園的教師團隊，團結奮進，積極付出。他們就像一個大家庭，像一個個兄弟姐妹，和睦相處，互幫互助。每一個老師都是恭恭敬敬的向同事鞠躬問好，還有為同事準備了講故事比賽的道具，他們從來不考慮自己的利益，只是為幫到同事而感到快樂。王園長和陽園長，從我們入門就一直熱心陪伴我們，帶我們用餐，安排我們住宿，每一個細節都為我們考慮得很周到。直到晚上11點鐘，她們才離開幼兒園，回家去。我們感到無比溫暖。

　　孩子們的禮儀，生活常規，更是讓我欽佩。一個鞠躬禮，90度動作，非常標準。早上入園，他們先向老師鞠躬問好，再向，長輩鞠躬道別，就像弟子規里說的，揖深圓，拜恭敬。連小班，兩歲多的小朋友，都能夠做得如此規范。家長向老師鞠躬問好，更是讓我感動。每天早晚家長來園接送孩子時，都會向老師問好并鞠90度的鞠躬禮，他們對老師的恭敬心，信任感，做出了優秀的榜樣。

　　孩子們的排隊井井有條，從小班到大班，都能排隊上下樓梯、排隊做操、排隊領餐、排隊喝水、排隊上廁所、排隊洗碗等。沒有推、擠的現象，隊伍都能保持安靜。上下樓梯的時候，老師和小朋友們都說，"我上來啦，歡迎，謝謝，不用謝"這些禮貌用語。就像弟子規里說的，將上堂，聲必揚。進教室的時候，老師和小朋友們都會問，我可以進來嗎？在教室的老師和小朋友就會回答，請進，就像弟子規里說的，將入門，問孰存。

　　孩子們會把客人照顧得舒舒服服的，第一天我進大班，是一個男孩子，就端來一杯水給我，并對我說："老師請喝水，水有點燙，要小心哦。"第二天進中班，用餐時，一個男孩子看到我吃完飯了，就對我說："老師，請問你還需要添餐嗎？"我說："不用了。"他說："我幫你拿碗去放。"當時我感到特別的驚訝，如此有禮貌的孩子。孩子們吃完飯，都會說，我吃飽了，請大家慢用。其他小朋友就會異口同聲說，謝謝！這些文明的語言時常掛在他們的嘴邊。真能做到心善、語善、行為善。第三天，我進到小班，他們會向我行禮問好，幫我拿杯子，書本，然后請我坐下。在50分鐘的經典課堂上，他們都認真跟讀，聲音洪亮，都會伸出自己的小手點字讀書，讀到哪就點到哪，坐姿端正，不出位置，定性非常好，老師上課時耐性更是可嘉，50分鐘的帶讀沒有停下來，一直保持優美動聽的讀書聲，表情動作非常豐富，書聲瑯瑯，響遍整個校園。

　　平南國學啟蒙幼兒園的后勤工作，也做到了極致，素食餐，是該園的特色，每天三餐的飲食都不一樣，搭配的色香味俱全，美觀又營養。老師孩子們把每一餐都吃得干干凈凈，一位大班的孩子還跟我說，老師，阿姨煮的飯菜很香。我吃了確實是這樣的，香噴噴的，非常可口。他們的衛生工作也不可忽視。幼兒園的活動區，臥室，教室衛生間等等，都是打掃得干干凈凈。每一個老師小朋友都參與衛生工作。他們把幼兒園當成自己的家一樣去整理，教室內務相當整潔。對幼兒園的水電食物都沒有浪費的現象，就像李園長所說的，我們節約不是為了惜財，而是為了惜福。

　　一天下來，老師和孩子們都是忙中有序，序中有精，每一個細節都按規矩做事，過得很充實，沒有時間聊天，沒有時間看手機，沒有時間抱怨，沒有時間懈怠。

　　通過在平南國學啟蒙幼兒園的跟崗學習，讓我明白了自己的使命，教好每一個孩子是我們的責任。通過誦讀國學經典，學習中華德育故事，落實弟子規，把孩子培養成德才兼備的人才。其次就是要有好的老師，通過教育把老師培養成有德行，有智慧的老師。第三就是家長的教育管理，也很重要，通過家長課程，提高家長育兒能力，認同國學經典和傳統文化的教育。感恩博濟園為我們提供高能量的平臺，只要我們緊緊跟隨，老實、聽話、肯干，就會在幼教行業實現自己的人生價值。

幼兒園長培訓心得總結 篇5

　　20xx年7月5日至7月17日，我有幸參加新疆維吾爾自治區教育廳和新疆幼兒師范組織的幼兒園園長崗位任職資格培訓學習。

　　在此期間，我們聆聽了金革，劉賓，馬圓，張新敏，朱家雄，王微麗等等幾位專家作的《師德教育》專題講座、《幼兒教育法律法規》專題講座、《幼兒園財務管理》《幼兒園家長工作策略》《新理念下的幼兒園保教合一》《如何打造特色幼兒園》等精彩豐富專題講座聆聽了。

　　學習期間，我還和大家學員一起組織烏魯木齊人文考察，幼兒園管理經驗交流會。第一時間聽取了婦聯幼兒園園長的管理經驗介紹講座，參加各組研討了幼兒園管理特色，聽取了各幼兒園園長的經驗介紹，課余時間我與同行們就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

　　首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是幼兒教師專業，什么是幼兒教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

　　其次，作為一名年輕的男園長，對于當什么樣的園長，辦什么幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和

　　幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

　　再次，婦聯幼兒園園長的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

　　在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

　　一、敬業、樂業筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地

　　搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的'提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

　　二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。

　　推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著園級名師、鎮級名師、市級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

　　三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

　　幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

　　一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全疆園長自治區級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所有的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。最后感謝教育廳和幼兒師范學校的給我們創造了解幼兒和幼兒園一個學習機會。

幼兒園長培訓心得總結 篇6

　　我參加了為期2天的幼兒園園長、骨干培訓，聽取了各位知名園長和教授的報告，受益匪淺，現將點滴體會總結如下：

　　一、轉變思想，加強服務，努力提升自己的教育理念，通過教師業務學習，做素質優良的教師是保證幼兒園向更高水平發展的關鍵。

　　二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引走到幼兒園里來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學習與活動，引領家長在教育孩子時要這樣做：做聽話的家長，做慢半拍的家長，做笨一點的家長，做一只手的家長，做走在孩子后面的家長。只有這樣，才能培養孩子的主觀能動性和獨立能力。

　　三、董旭花教授詳細分析了如何讓教師的教學活動做到有意義與有意思，通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析，告訴：通過什么樣的方式才能將教學活動變得有意義又有意思。

　　通過觀摩優秀教師的教學活動、聆聽園長專家的講座，感受頗深，也讓我充分認識到自己的不足，有了前進的目標和動力，很希望領導多提供這樣的學習機會，讓我們進一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業務素質。

幼兒園長培訓心得總結 篇7

　　20xx年xx月xx日，我有幸在一中參加了第一幼兒園宣講團的培訓，雖然只是短短一天的培訓，但卻使我受益匪淺。現淺談如下：

　　首先，在培訓學習過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

　　其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。安順第一幼兒園園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。唐園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明

　　確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

　　再次，王xx老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園暴力頻頻發生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進行報復，在一個多月期間里連續發生六起校園暴力，令世人震驚。

　　通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點；發生的原因與啟示；賠償的責任與范圍；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。

　　在培訓中，我明白了學前教育要杜絕小學化，堅決不能讓幼兒對學習產生厭倦的情緒，要讓幼兒感覺到在學校的快樂。真正體會到讀書的樂趣。

　　此次培訓不光是知識上的收獲，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次，真是

　　不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。

幼兒園長培訓心得總結 篇8

　　20xx年8月22日至11月15日，我有幸參加興義市教育局組織的幼兒園園長崗位任職資格培訓學習。

　　在此期間，我們聆聽了興義市教育局紀檢組長胡安榮作的《師德教育》專題講座、興義市教育局師訓中心孔祥林老師的《幼兒教育法律法規》專題講座、興義市高級職業中學曾繼濤老師的《教師禮儀規范》專題講座、興義市百春幼兒園園長韋述燕的《幼兒園課程組織實施與園本教研》講座、興義五中項益老師的《幼兒心理健康教育》講座、興義安達寶貝星幼兒園園長喻鶴瓊的《如何做好幼兒園總務管理工作》講座、興義市蒙臺梭利幼兒園園長黃煌所作的《從案例談幼兒園管理藝術》專題講座。

　　學習期間，我還和大家學員一起參觀了興義市安達寶貝星幼兒園、貴醇貝貝幼兒園、下五屯小學附屬幼兒園等興義知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討了本園文化和管理特色，聽取了各幼兒園園長的經驗介紹，課余時間我與同行們就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

　　首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

　　其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

　　再次，黃煌老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，她的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

　　在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

　　一、敬業、樂業筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地

　　搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒

　　教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

　　二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。

　　推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、鎮級名師、市級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

　　三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

　　幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，

　　讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

　　一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全市園長市級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

幼兒園長培訓心得總結 篇9

　　非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里，我和許昌市各位園長參觀上海市優秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

　　一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

　　我們先后到上海新區東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，墻壁上裝飾的格言語句散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

　　我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

　　二、要讓幼兒教師“減負增效”

　　朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產生了職業倦怠。我贊同朱教授的看法。

　　前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及啊！

　　三、善于學習，打造優秀團隊。

　　在聽了新區東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后，我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。

　　團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

　　善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園發展的事情，造福孩子。

　　最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。