關于三結合教育驗收材料

　　可見，現代教育中，學校要以社會環境為基礎、為補充，我們處理好三者之間的關系，發揮它們的綜合作用，即形成一股學校、家庭、社會三結合的教育的合力，是促進學生身心發展的行之有效的良好途徑。

　　（四）采取有效措施，充分發揮學校、家庭、社會三結合教育網絡的合力作用，

　　促進學生的全面發展

　　經過長期的理論探索到工作實踐，我們不但在意識形態上認識到三結合教育網絡構成的理論依據、現實意義，也總結到一定有效措施，即立足于學校，通過加強與社會、家庭的聯系與合作，形成教育的合力。

　　首先，立足于學校的主體作用：

　　由于學校是少年兒童成長和發展的主要的決定因素，在教育合力的形成中起到的是一個指向和引導作用，因此，要充分發揮教育的合力作用，首先要搞好學校建設。

　　1、完善管理制度，使教育工作有章可循。我校讓老師以身作則，制定了《育才小學教師

　　管理條例》、《育才小學教師考勤制度》，相應建立了《育才小學學生教育管理條例》，明確了學生的行為規范和學習紀律要求。我校堅持開展“先進班（隊）”評比活動，培養學生愛國、愛鄉、造福鄉里的高尚情操，塑造學生文明有禮，遵紀守法的良好品行，提出：在家做個好孩子，在校做個好學生，在外做個好公民的行為準則。

　　2、寓教育于活動之中，使教育深入實處。我校重視各學科之間的滲透。

　　通過開展學科知識、美術、舞蹈、音樂、體育、棋類等豐富多彩的第二課堂活動，發展了學生多方面的能力。我校通過舉辦體育節、藝術節、科技節、讓學生在多姿多彩的活動中學到知識、增長見識、陶冶性情，收到良好教育效果。

　　3、重視營造文化氛圍。

　　學校利用展覽室、宣傳板報，進行專題宣傳，每期每班結合實際出好墻報，進行評比，體現了學生美化校園環境，美化班級的主體作用，使他們在審美過程中潛移默化的得到熏陶。

　　其次，奠定家庭教育的基礎作用。

　　家庭環境塑造學生的基本性格，只有家庭與學校教育達成一致，學校教育才能有好效果，但實際上家長群與學校教育的配合尚存在一定的困難。究其原因有以下幾方面：

　　一 在于家長家庭負擔沉重，成日疲于工以養家糊口，根本無力無心理會子女的教育問題；

　　二 在于由于家長能力有限，無法解決學生學習、思想上的問題；

　　三

　　在于家長不重視子女的學習情況，著重自己的娛樂而讓子女放任自流的情況較嚴重；還有的家長沒有教導子女的科學方法，或是過于溺愛，或是動輒打罵，影響了學生的健全的發展。針對家庭教育的誤區，為發揮家庭教育的基礎作用，促進教育合力的形成，我們采取了兩大措施：

　　（1）辦好家長學校，提高家庭教育水平。

　　我校特意訂閱了《家長學校教材》，分發到每個家長的手中，學校開辦了家長學校，推廣科學的教育方法，如何創設良好的家庭環境，家長如何注重自身良好的修養等……還設置咨詢點，幫助解決家長在教育子女，與子女溝通之中出現的實際問題。特別注重的一點是做好家長的思想工作，聯系實際問題讓他們理解現代教育的目的、受教育在子女未來生活中的重要性。提高家長教育學生的水平，主動協助學校一起教育子女，取得家庭教育的良好效果。

　　（2）加強學校與家長的聯系，內外結合促進學生健康成長。

　　建立家訪制度，要求班主任每學期至少上門家訪每學生一次，問題學生隨時與家長保持聯系，很好的杜絕了學生的不良情況的發生，尤其是違法亂紀現象的出現。每學期定期召開家長會，表揚先進的學生，請他們的家長介紹教育子女的經驗，指出后進學生存在的問題，共同尋求解決渠道；向家長說明我校教育教學的方向、目標，爭取家長的合作和支持。同時還征求家長對我校工作的建議和意見。為了共同促進學生的全面發展，我們還每兩周發放《家長聯系手冊》，把每個學生在校的情況做個簡單小結，及時反饋學生在家的情況。