考后致家長的一封信（精選3篇）
考后致家長的一封信 篇1
尊敬的家長：
你們好！
本次月考已順利結束，現將月考情況分析與你們溝通。
月考內容：所學即所考。
現將各科分析如下：
語文：
1、書寫馬虎xx中考書寫將影響7—8分，作文書面得分率低。
2、錯字率高，特別出現在簡單解釋中。
3、文言文為課堂學過的課文，要求逐字翻譯，但漏字率高。
4、審題不夠仔細，如要求用原文中的話作答卻用自己的話；作文要求補標題卻沒補等。
以上反映了學生的學習行為需規范，聽課要仔細，作業按質量完成。
數學：
1、題目在精編和平常測驗中做過，但沒認真聽，沒做好訂正。
2、推理敘述不規范，老師一再強調的問題。
3、注意態度，作業不是體力勞動，注重質量。
英語：
1、考試范圍7、8、9單元。
2、聽力扣分嚴重，平時多聽磁帶。
3、語法掌握不夠好單選、完形，因為上課沒認真聽或聽了不明白，沒練習。
4、書面涂寫都扣分。
分數條已下發，請家長據考試情況配合以后的學習，對下階段學習提出幾點建議：
1、關注孩子上課筆記情況、作業完成情況
2、薄弱科目要多訓練，尤其是數學。
3、每天報英語單詞聽寫20分鐘，聽英語磁帶20分鐘并跟讀。
督促孩子在這次考試后更加嚴格要求自己，規范孩子的學習和行為習慣，望家長、學校、孩子，互相配合，共同努力。
考后致家長的一封信 篇2
尊敬的家長朋友：
您好！感謝您多年來對石泉中學的關心與支持。轉眼間，開學已有一個多月，在您和學校的共同管理、齊心配合之下，您的孩子正快樂學習、積極向上、努力適應和享受著高中的學習和生活。學生的健康成長，是您的愿望，更是我們的希望！為了進一步提高教育教學質量，讓您的孩子得到更好的發展，我們衷心地希望各位家長一如既往地與學校密切配合，共同育人。
為檢測學生階段性學習成果，提升教學質量，實現科學管理，我校將于10月12—10月14日舉行高一高二年級第一次月考。月考期間，除考試時間外，學生均自主復習功課，時間和常規作息有較大變化，學生自由支配時間更多，尤其是走讀學生在家晚自習，希望您能支持配合學校的工作，做好孩子相應時間段的管理工作，督促孩子在校在家復習。具體要求如下：
1、月考期間，住校學生在學校按正常作息時間上晚自習。希望家長督促走讀的學生晚上在家復習考試的科目。
2、教育學生利用一切可利用的時間全面復習，不進網吧、游戲廳、臺球室等娛樂場所，不到處閑逛，學校將派專人到娛樂場所進行檢查，一經發現將按校紀校規嚴肅處理。
3、考試期間，學校操場停止所有體育活動，倡導住校生在宿舍及操場復習功課。凡考試過程中進行球類運動的，器具一律沒收。
4、教育學生注意防火、防電、防盜、防寒、防溺水、防疾病、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害，確保學生的人身及財產安全。
今天，您將孩子托付給了我們，是您對我們的信任，我們將不遺余力，讓他們發展的更好。再次感謝各位家長對石泉中學教育教學工作的關心、理解與支持
考后致家長的一封信 篇3
親愛的家長：
您好，無論您的孩子成績好壞，請想想：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢地長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。
教育作為一個宏大的命題，并不完全由行政部門的政令、理論家的理論所決定，還取決于每一位家長的教育理念和做法。下面是一位班主任老師的肺腑之言，句句經典啟發了無數的家長，分享給您。
1、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。
2，當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
3、同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。
4、當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然后心平氣和做該做的事。
5、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先讀書做人。教師如此，家長也是如此。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？
7、孩子的學習越困難，他就越應當閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
8、心底秘密是人成長、成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
9、貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
10、教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
11、學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質對于孩子的成長太重要。
12、作為教師，我們比誰都知道分數的重要�？墒牵潜确謹蹈匾模覀儠r刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。
13、孩子在家很任性，這實在是家長自己應當深刻檢討的事情�，F在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
14、對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害。有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。
15、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。
16、孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。
17、站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。
18、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。
19、一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的.父母，其發展也就不一樣。
20、家長都希望教師多提問自己的孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
21、一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。
22、讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
23、養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
25、《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。