關于課外讀物管理致家長的一封信（精選31篇）

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇1

　　尊敬的各位家長：

　　您好！

　　書籍是人類寶貴的財富，是人類進步的階梯。“一個沒有書的家，就好像一間沒有窗的房子”，學生階段是人生讀書的`黃金時光，課外閱讀是少年兒童人格形成的半壁江山。看得出，讀書需要學校的教導，更需要家長的引導。但目前市場上的課外讀物良莠不齊，存在思想性、科學性、適宜性等問題的課外讀物流入校園，擾亂了正常的教學秩序。為此，教育部印發了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，列出了不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單，明確了進校園課外讀物推薦主體和可選擇的推薦目錄范圍，望家長們知曉，并配合學校做好相關工作。中小學生課外讀物的12條負面清單，包括：

　　（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

　　（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

　　（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

　　（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　（十）存在科學性錯誤的；

　　（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　在全民閱讀的時代背景下，我們不僅要關注閱讀量的積累，更要注重閱讀質的提升。用科學的辦法管理現有的圖書，用規范的標準管住未來的圖書，用智慧的手段吸引學生讀書，為學生營造健康向上的讀書環境，讓學生在閱讀中成長，是教育工作者不可回避的責任。為了讓讀書活動更扎實有效地開展，我們誠懇地邀請您——孩子一生中第一位也是最重要的老師，加入到我們的讀書活動中來，多帶孩子去書店、圖書館走一走，為孩子買一些適合的書籍，根據各自的居住條件，通過設立書房、書櫥、書架、讀書角等，鼓勵孩子認真閱讀，并仔細查閱家中的小書架，對于一些不適合的書籍進行及時的清理，創設良好的讀書氛圍。

　　家長們，愛孩子，就陪孩子一起讀書吧！

　　相信在全體家長、全體師生的共同努力下，我們的“書香家庭”、“書香校園”必將芳香四溢！同時懇請各位家長就課外閱讀給我們提出好的建議，家長在家庭閱讀中如有困惑疑問，請及時與學校聯系，我們共同商討，讓我們一起培養出更多腹有詩書氣自華的優秀孩子而努力。

　　教委課外讀物監督電話：

　　此致

　　敬禮！

　　20xx年XX月XX日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇2

　　尊敬的各位家長朋友：

　　您好！

　　為貫徹落實教育部下發的《關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》及省、市相關文件，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，現請家長朋友們配合學校做好以下幾項工作：

　　一、統一明確認識

　　有益的課外讀物可以啟迪學生智慧，陶冶道德情操。在課外讀物的選擇上，家長朋友需要提高認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家有關的'規定選取主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等違反《出版管理條例》相關規定的讀物。

　　二、育人為本堅持原則

　　家長在幫助學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則。嚴把政治觀，堅持育人為本的原則，所選的讀物應滿足不同階段學生認知發展需求及中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，助力學生成為有理想、有道德、有本領、有擔當的時代新人。

　　三、嚴控標準發揮育人功能

　　選取課外讀物應注重主題鮮明，內容積極向上，體現主旋律，引領新風尚。傳承紅色基因，弘揚民族、時代、科學，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。激發學生好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力。

　　四、家校協作營造閱讀氛圍

　　最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。學校將通過開設閱讀課、班級圖書角、樓層圖書角等多種形式，不斷持續優化校園內的閱讀環境，積極引導學生愛讀書、讀好書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。請家長朋友們在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造良好的家庭閱讀氛圍，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用。

　　知行中學始終堅持為學生營造健康向上的閱讀氛圍，積極引導培養學生養成良好的閱讀習慣。家長朋友們，請您與學校一同行動，努力形成最大教育合力，營造家校協同育人的良好氛圍，為學生的全面、健康成長貢獻力量！

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇3

　　尊敬的各位家長：

　　“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學與修辭學使人善辯。”可以說，書籍帶給孩子們的好處數不勝數。隨著全民閱讀時代的到來，書籍在孩子們的學習、生活中占據著越來越重要的地位。

　　為了保證學生課外讀物的質量，培養學生熱愛閱讀的習慣和廣泛閱讀的能力，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的相關要求，學校切實做好學生課外讀物的管理工作，以讓家長安心、放心，并請家長予以配合和監督。

　　1.專人專管，保證學生課外讀物的質量。

　　學校除了安排專門的圖書管理員對館藏圖書進行排查和定期剔舊外，還安排了教務處的業務從專業角度對新書采購進行源頭管理。新書采購由教務和圖書管理員共同依據學生的年齡特征、知識水平、學科素養培養的要求、教育主管部門推薦的學科閱讀書目等多方面對新書進行篩查和選擇，從源頭上把好新書采購質量關，保證進入學校圖書館的圖書都符合學生道德品質和知識結構建構的需要。并注重站在師者和引領者的角度選購圖書，以保證高品質、高質量的圖書到達學生手中，使圖書發揮引領學生發展的作用。

　　學校圖書館面向學生開發，也請家長鼓勵孩子去進行借閱，并指導孩子保管好借閱書籍，按時歸還，養成良好的讀書和借閱習慣。

　　2.強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

　　組織班主任及任課教師進行學習，使老師們了解對學生課外讀物管理的`具體要求，保證全體教師形成一道有力的保護屏障，將不適合學生閱讀的書籍或品味不高的書籍拒之門外。

　　按照上級要求向學生推薦課外讀物時堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。

　　同時提醒家長在為孩子選購課外讀物時關注圖書質量，在必要時可以聽取教師的指導意見和建議。

　　3.重視對學生電子產品的管理和引導，防止不良信息和讀物毒害學生。

　　目前電子產品泛濫，各種信息充斥上，請家長注意加強對孩子使用手機、電腦、平板等電子產品的管理和引導，管控好學生使用電子產品的時間、瀏覽內容，教育孩子不瀏覽不健康的頁和信息，不閱讀不健康的書籍和文章，不觀看不健康視頻，綠色上，健康瀏覽。

　　4.推動師生共讀、親子閱讀活動有序開展，建設書香校園、書香家庭。

　　結合語文學科的學習，學校制定了計劃，確定閱讀內容，在和教學結合的過程中由語文老師進行專業的指導并開展多種形式的閱讀活動，如讀寫結合、以辯促讀、整班閱讀等活動，鼓勵各班開展親子閱讀，建設書香家庭。學校定期進行讀書分享會、書香家庭、書香班級評選活動，以引領學生的閱讀有廣度、有深度地有效開展。

　　5.把握紅線，守住底線，規范課外讀物推薦和征訂工作。

　　學校始終嚴格遵守上級主管部門的各項規定，不符合要求的課外讀物堅持不推薦、不組織。對上級教育主管部門推薦的學生雜志進行征訂時，認真解讀文件要求，按要求嚴格落實致家長信及訂單的發放，始終堅持全員告知、自愿訂閱的原則，不強迫，不攤派。學生訂閱的雜志有專人負責管理訂單并組織發放，不拖延，不凌亂，準確及時地發放到學生手中，最大限度地避免了糾紛的發生，圖書征訂及發放工作也受到上級主管部門的表揚。

　　對于違規推薦、征訂學生課外讀物的紅線，一經發現，嚴肅處理。也請家長對學校和老師的此項工作進行監督，如有問題，歡迎舉報。

　　為了給孩子們營造健康而有深度的閱讀環境，學校和老師們都在努力著。也希望各位家長能一如既往地支持學校和老師的工作，共同為學生的閱讀保駕護航！

　　謝謝！

　　xx年xx月xx日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇4

　　尊敬的家長：

　　課外讀物在增長學生科學知識、開闊視野、增強綜合素質等方面發揮重要作用。但目前市場上的課外讀物魚目混珠、良莠不齊，個別質量低劣。因此，需要建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，明確讀物標準要求，防止問題讀物進校園。

　　今年，教育部制定并印發了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，列出不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單。中小學生的讀物管理既要落到實處，還要發揮好促進學生全面發展的重要作用，為此，我們提出倡議如下：

　　第一，要樹立正確的閱讀觀，認識到“讀書好”。

　　觀念是行動的先導。文以成卷，書以載道。讀書可以滿足學生的好奇心，增長知識，增強想象力和邏輯思維能力；也可以開闊視野，端正審美，提升修養，塑造品格，正可謂“腹有詩書氣自華”。家長千萬不能認為閱讀是在耽誤時間。老師們往往有一個共識：從小喜歡閱讀的孩子，成績肯定差不了。但閱讀對于學業成績的提升，可能不如刷題、上輔導班那么直接，其影響是潛移默化的，需要厚積薄發。因此，在孩子閱讀問題上，家長不要急功近利，要有“靜待花開”的心態。

　　第二，要把好圖書出口、入口關，確保“讀好書”。

　　市場的書籍琳瑯滿目，其中有相當一部分是不適合中小學生閱讀的，或者說，不適合某個年齡段的學生閱讀，需要關注書籍的內容及相應的出版社。因此，對學生閱讀書目的把關非常重要。學生書包里應該裝什么書，哪些書屬必讀、哪些書可選讀、哪些書不能讀，該如何把關？中小學階段，學生亟待提升認知力、理解力，需要廣泛閱讀，可以多推薦一些益智繪本、經典名著、傳記作品以及科普類書籍。家長可參考20xx年xx學校推薦的各學段好書。

　　第三，家校合力培養學生閱讀習慣，力促“好讀書”。

　　要讓學生喜好讀書，需要家校合力營造讀書氛圍，需要教師和家長言傳身教。一個難以見到書籍的家庭很難培養出熱愛讀書的孩子，一個喜愛讀書的孩子背后常有一所溢滿書香的學校。閱讀能力是人終身發展所需的一項關鍵能力。我們學校每年都會舉辦讀書活動，給學生提供展示平臺，并建立常態化、系統化的表彰機制，調動學生閱讀的積極性。我們希望家校形成合力，通過教育教學活動引領學生，將瑣碎時間變為閱讀時間，實現校內外碎片化閱讀。同時，要增加學生自由閱讀的時間。學校配備閱覽室，設立班級讀書角、樓道開放書吧等，營造濃厚的讀書氛圍。另外，還會定期開展各類讀書活動、分享會等，讓學生們體驗讀書樂趣，體會讀書價值，收獲閱讀的快樂。另外我們也會引導學生獨立自主地選擇和鑒別適合自己、對成長有益的書，只有這樣，他們才能真正把“書讀好”。

　　全面提升學生閱讀素養，是需要全社會共同推動的系統工程。在全民閱讀的時代背景下，我們不僅要關注閱讀量的積累，更要注重閱讀質的提升。讓我們共同努力，用科學的辦法管理現有的圖書，用規范的標準管住未來的圖書，用智慧的手段吸引學生讀書，為學生營造健康向上的讀書環境，讓學生在閱讀中成長！

　　20xx年xx月xx日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇5

　　尊敬的家長：

　　課外讀物在增長學生科學知識、開闊視野、增強綜合素質等方面發揮重要作用。但目前市場上的課外讀物魚目混珠、良莠不齊，個別質量低劣。因此，需要建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，明確讀物標準要求，防止問題讀物進校園。

　　今年，教育部制定并印發了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，列出不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單。中小學生的讀物管理既要落到實處，還要發揮好促進學生全面發展的重要作用，為此，我們提出倡議如下：

　　第一，要樹立正確的閱讀觀，認識到“讀書好”。

　　觀念是行動的先導。文以成卷，書以載道。讀書可以滿足學生的好奇心，增長知識，增強想象力和邏輯思維能力；也可以開闊視野，端正審美，提升修養，塑造品格，正可謂“腹有詩書氣自華”。家長千萬不能認為閱讀是在耽誤時間。老師們往往有一個共識：從小喜歡閱讀的孩子，成績肯定差不了。但閱讀對于學業成績的提升，可能不如刷題、上輔導班那么直接，其影響是潛移默化的，需要厚積薄發。因此，在孩子閱讀問題上，家長不要急功近利，要有“靜待花開”的心態。

　　第二，要把好圖書出口、入口關，確保“讀好書”。

　　市場的書籍琳瑯滿目，其中有相當一部分是不適合中小學生閱讀的，或者說，不適合某個年齡段的學生閱讀，需要關注書籍的內容及相應的出版社。因此，對學生閱讀書目的把關非常重要。學生書包里應該裝什么書，哪些書屬必讀、哪些書可選讀、哪些書不能讀，該如何把關？中小學階段，學生亟待提升認知力、理解力，需要廣泛閱讀，可以多推薦一些益智繪本、經典名著、傳記作品以及科普類書籍。家長可20xx年xx學校推薦的各學段好書。

　　第三，家校合力培養學生閱讀習慣，力促“好讀書”。

　　要讓學生喜好讀書，需要家校合力營造讀書氛圍，需要教師和家長言傳身教。一個難以見到書籍的家庭很難培養出熱愛讀書的.孩子，一個喜愛讀書的孩子背后常有一所溢滿書香的學校。閱讀能力是人終身發展所需的一項關鍵能力。我們學校每年都會舉辦讀書活動，給學生展示平臺，并建立常態化、系統化的表彰機制，調動學生閱讀的積極性。我們希望家校形成合力，通過教育教學活動引領學生，將瑣碎時間變為閱讀時間，實現校內外碎片化閱讀。同時，要增加學生自由閱讀的時間。學校配備閱覽室，設立班級讀書角、樓道開放書吧等，營造濃厚的讀書氛圍。另外，還會定期開展各類讀書活動、分享會等，讓學生們體驗讀書樂趣，體會讀書價值，收獲閱讀的快樂。另外我們也會引導學生獨立自主地選擇和鑒別適合自己、對成長有益的書，只有這樣，他們才能真正把“書讀好”。

　　全面提升學生閱讀素養，是需要全社會共同推動的系統工程。在全民閱讀的時代背景下，我們不僅要關注閱讀量的積累，更要注重閱讀質的提升。讓我們共同努力，用科學的辦法管理現有的圖書，用規范的標準管住未來的圖書，用智慧的手段吸引學生讀書，為學生營造健康向上的讀書環境，讓學生在閱讀中成長！

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇6

　　尊敬的家長朋友：

　　根據教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕號），按照xx省教育廳、xx市教育局、xx區教育局相關工作部署，學校將進一步規范中小學課外讀物推薦選用工作，充分發揮課外讀物育人功能。

　　優秀的課外讀物作為育人的重要載體之一，在增長學生科學知識、開闊視野、陶冶情操、增強綜合素質等方面發揮重要作用，關系學生健康成長和全面發展。

　　一、提高認識，加強組織。學校充分認識規范校外讀物進校園管理的重要性，成立工作小組，明確課外讀物進校園工作的各級負責人。

　　二、嚴肅紀律，規范推薦選用。嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，制定推薦，明確專人負責，向家長公開推薦目錄。推薦結果確認后，在10個工作日內報教育行政主管部門備案。

　　三、嚴肅紀律，規范管理。學校不得組織統一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。未按規定程序組織推薦或推薦有問題課外讀物等情形，嚴肅追究有關人員責任。

　　四、做好宣傳，推動讀書育人。開展形式多樣的閱讀活動，大力宣傳閱讀促進學生自我發展、健康成長的重要作用，激發學生閱讀熱情，培養閱讀習慣，建設書香校園。要通過家長會、致家長的一封信等方式，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍，從而引導培養學生良好的閱讀習慣和閱讀能力。

　　五、推薦學生閱讀內容健康、選材積極向上的優秀課外讀物。根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第五條，進校園課外讀物要符合以下基本標準：

　　主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族、時代、科學，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

　　內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史正面，有良好的社會形象。

　　可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

　　啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

　　六、嚴格把關，仔細甄別，杜絕內容低俗有害的非法出版物危害青少年身心健康！根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條，違反《出版管理條例》有關規定或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

　　違背的路線方針政策，污蔑、丑化和國家、英模人物，戲說史、國史、軍史的；

　　損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

　　泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　危害國家統一、主權和領土完整的；

　　存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

　　存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外傾向的；

　　存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　存在科學性錯誤的；

　　存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　書籍是人類進步的`階梯，它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。為了將讀書活動落到實處，特向家長倡議如下：

　　養成讀書習慣

　　多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養從小愛讀書、勤讀書、善讀書的好習慣。

　　營造讀書氛圍

　　設立親子閱讀時間，每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生熱愛讀書打下基礎。

　　做好讀書筆記

　　給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

　　參加讀書活動

　　教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書；鼓勵孩子積極參加學校舉行的各種讀書活動。

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇7

　　親愛的家長朋友：

　　書籍是人類進步的階梯。它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，白泥井鎮小學提倡學生多讀書、讀好書。為響應教育部要求，抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，成為促進學生健康成長的重要引擎，特制定課外讀物進校園具體方案，期待您的支持和配合。

　　一、營造氛圍

　　1.建立家庭圖書角和家庭閱覽時間。營造書香家庭氛圍。

　　2.學校會開展一系列閱讀活動，鼓勵有條件的家長參與閱讀，組織家長讀書交流或親子誦讀展示活動，充分發揮家長的榜樣示范作用，從而形成積極倡導讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閱讀氛圍。

　　二、保障時間

　　第一，每周必須落實1個課時時間，安排教師對學生進行課外閱讀指導、好書推介或組織閱讀交流。

　　第二，每天安排30分鐘左右時間組織學生自主閱讀課外書，培養學生每天都靜下心來讀書的好習慣。

　　第三，嚴格按照《白泥井鎮小學作業管控實施方案》落實控制學生課后書寫作業量，確保學生的課外閱讀時間不受影響。雙休日和寒暑假放假前，由學校統一協調落實，向學生提供一定的書籍，布置適量的閱讀任務，引領學生充分與智者對話，與高尚的人交流，獲得有益的啟示。

　　三、落實內容

　　對于進校園的課外讀物，必須符合：主題鮮明、內容積極、可讀性強等基本標準。任何單位和個人不得在校園內銷售課外讀物，嚴格禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。

　　四、發出倡議

　　為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：

　　1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的、積極向上的書籍。

　　2.鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　　3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

　　4.給孩子準備一本讀書筆記，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

　　5.教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

　　家長朋友們，孩子是祖國的未來和希望，也承擔著家庭的未來和希望，培養德智體美勞全面發展的白小學子是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開家庭和社會各界的.密切協作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關心、支持學校的工作，謝謝！

　　此致

　　敬禮！

　　20xx年XX月XX日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇8

　　尊敬的家長朋友：

　　您好！為貫徹落實20__年全國教育工作會議精神及教育部印發的關于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環境，讓每個學生的個性都得到健康發展，特向您致信一封，希望您明晰要求、家校攜手、綜合實施，全面促進學生身心健康成長。

　　1、多帶孩子去書店、圖書館，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、有益于孩子身心健康和啟智增慧的、正規出版方出版的正式課外閱讀書籍。

　　2、鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　　3、從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

　　4、每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終身愛讀書打下基礎。

　　5、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

　　6、教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。

　　7、按照中小學生課外讀物的12條負面清單，對孩子閱讀書籍進行自查清理，嚴禁12條負面清單的圖書進入校園。

　　8、鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

　　親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，共同助力孩子健康快樂成長！

　　中小學生課外讀物的12條負面清單，包括：

　　（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

　　（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

　　（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

　　（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　（十）存在科學性錯誤的；

　　（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　20xx年xx月xx日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇9

　　尊敬的家長朋友：

　　您好！

　　為貫徹落實20xx年全國教育工作會議精神及教育部印發的關于《中小學課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富幼兒閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于幼兒健康成長的環境，實現培養“敏而好學、樂而知禮”的陽光兒童，特向您致信一封，希望您明晰要求、家園攜手、綜合實施，全面促進幼兒身心健康成長。

　　1、多帶幼兒去書店。圖書館，為幼兒購買一些適合的、有益于幼兒身心健康和啟智增慧的、正規出版方出版的正式課外閱讀書籍。

　　2、鼓勵幼兒認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的幼兒。

　　3、從幼兒喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

　　4、每天留出一定時間，和幼兒一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為幼兒終身愛讀書打下基礎。

　　5、可以通過靈活多樣的方式記錄幼兒讀書過程中的點點滴滴。

　　6、教育幼兒愛護圖書，不隨意損壞圖書。

　　7、嚴禁給幼兒購買低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信、淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向有問題的課外讀物。

　　8、鼓勵幼兒積極參加園內舉行的各項讀書活動。

　　親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家園協同，共同助力幼兒健康快樂的成長！

　　20xx年xx月xx日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇10

　　尊敬的家長朋友：

　　您好！

　　書籍是人類進步的階梯，讀書可以使我們開闊視野，陶冶情操，提升綜合素養。xx市第四中學始終重視書香校園的建設，為貫徹落實20xx年全國教育工作會議精神及教育部印發的關于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，規范課外讀物進校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環境，xx市第四中學特向全體家長發出如下倡議：

　　1、多帶孩子去書店、圖書館。為孩子購買課外書時，請選擇正版書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類。可以選擇購買一些內容積極向上、有益于孩子身心健康的課外閱讀書籍。

　　2、鼓勵孩子認真閱讀，記錄讀書過程及收獲，養成“不動筆墨不讀書“的習慣，做一個熱愛讀書的好孩子。

　　3、從孩子喜愛看書入手，培養愛讀書、勤讀書的好習慣。

　　4、設定親子閱讀時間。每天或每周抽出固定時間和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

　　5、可以通過記筆記、做讀書卡等方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

　　6、文明讀書，教導孩子愛護圖書，不損壞圖書。

　　7、鼓勵孩子積極參加學校、社區等舉行的各項讀書活動。

　　親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，將讀書落到實處，共同助力孩子健康快樂成長！

　　20xx年xx月xx日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇11

　　各位家長朋友：

　　為做好寒假期間學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”相關管理工作，提高學生的閱讀素養，現將寒假期間課外閱讀的要點分享給您。

　　1、請家長以學校推薦書目為重點，通過正規渠道為孩子購買書籍，營造家校協同育人的良好氛圍。

　　2、建議家長多帶孩子去書店、圖書館，設立親子閱讀時間，建議每天閱讀時間不少于一個小時，減少電子產品的使用，培養孩子成為優秀的閱讀者。

　　3、請家長做好監督，避免孩子沉迷絡、閱覽有害讀物、參加封建迷信活動、參與有害文化行為活動。

　　4、請家長配合學校鼓勵孩子積極參加讀書活動，在活動中增強讀書的興趣，樹立自信，引導孩子感受讀書帶來的成就感。

　　讓我們攜起手來，齊心合力，實現家校共育，為促進學生身心健康成長做出新的`貢獻。

　　x學校

　　20xx年x月x日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇12

　　尊敬家長朋友：

　　您好！

　　高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話。

　　為了給孩子提供良好的閱讀條件，我校按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》排查校內已有閱讀資源，積極開展校園讀書活動，通過書簽制作、好書伴我成長征文、班班讀書筆記、個人小報展等活動充分調動學生讀書的積極性，擴大閱讀量，提高閱讀品味。

　　我校根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》相關要求，每學期開學以年級組為單位，由教務處公開向家長、學生推薦1次課外讀物目錄，此推薦目錄嚴格遵守課外讀物進校園的遴選、審核和推薦程序。此外，我校堅決杜絕任何單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物。

　　由此，為了孩子的健康成長，特向全體家長發《中小學生課外讀物進校園管理》告家長書，希望您明晰要求家校攜手、綜合實施，為孩子營造健康成長的環境，全面促進學生身心健康成長。

　　1、每學年開始由我教導處統一公開向家長、學生推薦進校園課外讀物目錄，我校不組織統一購買，堅持家長或學生自愿、自主購買原則，堅決不會強制或變相強制學生購買課外讀物，對于強制或變相強制學生購買讀物的師德不規范行為，嚴格查處，絕不姑息。

　　2、鼓勵孩子多讀健康有益的書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇正版圖書，拒絕盜版圖書；選擇一些內容積極向上、適合的、有益于孩子身心健康和啟智增慧的。

　　3、鼓勵孩子認真閱讀，激發孩子的閱讀興趣，記錄讀書過程及收獲，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　　4、給孩子一個良好的閱讀空間，從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

　　5、盡量不要給孩子規定讀書的時間，可以在自己空閑的時間進行讀書，如飯前、飯后等只要有時間，都可以讀書；地點也不用規定，但是，一定要引導孩子任何時候都要保證良好正確的閱讀姿勢。

　　6、教育孩子愛護圖書，珍惜自己讀過的每一本圖書，不隨意損壞圖書。

　　7、鼓勵孩子記錄讀書的心得體會。

　　8、鼓勵孩子積極參加班級、學校組織的讀書活動。

　　9、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

　　家庭“綠色讀物”行動建議

　　1、開展“家庭讀物我排查”行動。根據上面的標準和要求，進行家庭讀物的全面排查，摒棄不利于兒童健康成長的讀物。

　　2、開展“讀物入戶我把關”行動。家庭購買讀物時，家長引導兒童共同檢索讀物相關信息，保障入戶讀物皆綠色。

　　3、開展“親子閱讀共成長”行動。每天20-30分鐘，兒童與父母共讀一書，分享和討論書中的佳句、美篇、人物、事件，讓閱讀成為親子溝通、家庭志趣的幸福時光。

　　家長朋友們，兒童的健康成長，是我們共同的愿望，需要我們攜力守護。讓我們一起行動起來，為創建“綠色生態軟環境、健康閱讀新風尚”共同努力！

　　20xx年xx月xx日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇13

　　親愛的家長朋友：

　　您好！近期，教育部印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的`通知》《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》，這五項通知是關系學生健康成長、全面發展的大事。根據各級教育部門相關文件要求，對加強學生作業、手機、睡眠、讀物、體質等五項管理工作提出明確要求。特下告家長通知書，讓各位家長具體了解課外讀物進校園工作要求，積極配合學校課外讀物進校園工作，保證讀書活動高質量的有序進行。

　　學校要求學生居家課外讀物要堅持正確的政治方向，弘揚優良傳統，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，學校公開課外讀物推薦目錄。同時，加強校園內課外讀物的管理，全面凈化校園育人環境、凈化師生思想，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品讀物。課外讀物推薦由學校教研處負責人和圖書館管理人員提出初選目錄；以各班主任負責進行再次審核學生課外讀物推薦目錄，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見，制定相關實施方案。

　　學校鼓勵學生加強閱讀習慣的培養，為了激發每位同學的閱讀興趣，為了將讀書落到實處，向家長朋發出以下倡議：

　　01養成讀書習慣

　　多帶孩子去書店、圖書館，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

　　02營造讀書氛圍

　　設立親子閱讀時間，每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

　　03做好讀書筆記

　　給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

　　04參加讀書活動

　　教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書；鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

　　祝：各位家長生活愉快！

　　孩子們健康快樂！

　　20xx年xx月xx日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇14

　　親愛的家長朋友們：

　　您好！目前市場上的課外讀物良莠不齊，存在思想性、科學性、適宜性等問題的課外讀物流入校園，擾亂了正常的教學秩序。為此，教育部印發了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，列出了不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單，明確了進校園課外讀物推薦主體和可選擇的推薦目錄范圍，望家長們知曉。也請家長們對照中小學生課外讀物的12條負面清單自查家中的課外讀物，并配合學校做好相關工作。

　　當然，書籍是人類寶貴的財富，是人類進步的階梯。“一個沒有書的家，就好像一間沒有窗的房子”，學生階段是人生讀書的黃金時光，課外閱讀是少年兒童人格形成的半壁江山。看得出，讀書需要學校的教導，更需要家長的引導。所以，我們也希望家長能做到以下幾點：

　　1、鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　　2、給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

　　3、多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。

　　中小學生課外讀物的12條負面清單，包括：

　　（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

　　（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

　　（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

　　（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　（十）存在科學性錯誤的；

　　（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　20xx年X月X日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇15

　　親愛的家長朋友:

　　您好!

　　為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，依據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知，現將《華山小學關于落實“中小學生課外讀物管理”致家長的一封信》推送給您。讓我們履行好學校和家長的責任，家校攜手，共同促進孩子身心健康成長。

　　為豐富孩子的閱讀內容、把關圖書質量、幫助孩子養成良好的閱讀習慣,請您在為孩子購買書籍時，堅決杜絕購買有以下情況的書籍:

　　1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的;

　　2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的;

　　3.泄露國家秘密、危害國家安全的;

　　4.危害國家統一、主權和領土完整的;

　　5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的;

　　6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;

　　7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

　　8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

　　9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;

　　10.存在科學性錯誤的;

　　11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

　　12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平、弘揚社會主義核心價值觀、內容積極向上的正版書籍。

　　家長朋友們，讓我們一起攜手，助力孩子身心健康成長!

　　濟南市歷城區華山小學

　　20xx年11月11日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇16

　　尊敬的家長：

　　您好!書籍是人類寶貴的財富，是人類進步的階梯。一個書香濃郁的家庭培養出來的肯定是個學識淵博、富有氣質的孩子，小學有大把時光，是閱讀的黃金期，但我們同時也看到，并不是所有的課外書都有營養，有些甚至是“毒書”，侵害著孩子們幼小的心靈。為貫徹落實教育部下發的《關于印發〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》精神，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作。

　　1.關注書的內容是否健康。請家長們對照中小學生課外讀物的12條負面清單自查家里的`課外讀物（見文末）。

　　2.鼓勵孩子認真閱讀、養成習慣。給孩子創造一個安靜的閱讀環境，放置書架，配上充分的光源，讓孩子堅持每天閱讀30分鐘，推薦低段學生能開展親子閱讀活動，提高孩子們的閱讀興趣。

　　3.給孩子準備一本讀書筆記，建議讀完一本好書，寫下自己的閱讀體會，體會內容不在長度而在深度。

　　4.多帶孩子去書店、圖書館走走，下載豆瓣評分APP,查詢適合孩子閱讀的評分高的書籍，為孩子購買借閱合適的書籍。

　　x學校

　　20xx年x月x日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇17

　　尊敬的家長：

　　您好！從您的孩子入學的第一天，我們就共同期盼孩子有更大的進步，學習上、思想上、體格上┄┄一切為了孩子，我們做過的很多，即將要做的也很多。所謂“師者父母心”，為了孩子，我們的心是相同的，只要我們家校合一，抓住“讀書，讀書，再讀書”這條主線，“讓讀書成為習慣，讓書香浸潤童年”讀書活動，將在我們的共同努力下，深入你，我，孩子的心中。參與，從現在開始；參與，才能成功。

　　讀書，應該是一個人一輩子的功課。讓孩子讀好書，離不開我們大家的支持。古訓說“身教重于言教”由此看來，讀書不應該成為孩子一個人的功課，而應首先成為家長的功課，其次是我們老師的功課，再次是孩子的功課。

　　讓孩子在家多讀書吧！每天保證孩子10-20分鐘的閱讀時間，和孩子一起閱讀，分享讀書的樂趣。讓我們攜手共同開啟孩子的閱讀之門。

　　因此，特給各位家長提出以下建議：

　　1、從寒假起，保證孩子每天有一定的閱讀時間，當孩子讀書學習的時候，家里盡量安靜。

　　2、從寒假起，當孩子讀書學習的時候，你也能靜靜陪讀一會兒。

　　3、給孩子朗讀和講故事的機會，并給予他（她）適當的指導和建議。

　　4、和孩子一起分享閱讀的心得。

　　具體要求：

　　1、一、二年級閱讀完三本故事書。會講一部分故事，會用普通話閱讀。

　　2、三、四年級閱讀三本故事書或小小說。能用普通話正確、準確、流利的朗讀，會概括所讀的大致內容。

　　3、五、六年級閱讀三本故事書或小說。能用普通話正確、準確、流利的朗讀，能寫一點自己讀后的感受心得。

　　4、每讀完一本書，請您輔導孩子及時用書簽記下書名，讀書的時間，記錄孩子最喜歡的詞語和句子，孩子讀后的心得。并交給各自的語文老師，作為學生在校進行讀書交流的材料。

　　如果家長支持我們的倡議，或有好的意見和建議，也希望你能不惜筆墨寫下來。

　　20xx年X月X日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇18

　　尊敬的家長朋友們：

　　大家好！

　　陰霾的三月悄然離去，讓我們見證了實驗二小全體教師及各位家長們共克時艱的美麗壯舉；春暖花開的四月如約而至，讓我們用美麗的心情擁抱未來。四月，有一種期待在綻放；四月，有一個主題在鮮活；四月，更有一份快樂在蔓延。在這春暖花開、草長鶯飛的時節，第二實驗小學校第三屆讀書節活動即將拉開帷幕。本屆“讀書節”活動將歷時一個月（4月1日——4月30日）的時間，屆時我們將會與同學漫游書海，聽家長分享成果，汲取名師閱讀經驗。學校也將開展以“展閱讀風采，助自身成長，做幸福的閱讀人”為主題的經典閱讀、科普閱讀、親子共讀、課本劇展演、讀書論壇、名作家進校園、古詩詞吟誦比賽等豐富多彩的、讀書活動。開展“書香家庭”“書香班級”“書香兒童（書博少年書蟲少年書迷少年）”評選等活動。我們由衷地希望您鼓勵自己的孩子積極參與到這些活動中來，讓本屆讀書節給您帶去更多的收獲和快樂。

　　粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。陋室常余書卷在，清新自有墨香來。讀書，足以怡情，足以博采，足以長才，使人開茅塞，除鄙見，得新知。讀書，不僅可與孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵，也可與王羲之魯公賞字，與齊白石徐悲鴻品畫！！

　　相信“讀書節”有了您的參與和支持，活動會更加扎實，為此我們誠摯地向您發出倡議：

　　1、請您做孩子購書的指導者。周末和您的孩子一起逛一次書店，共同選購1—2本好書。可以是孩子喜歡的，也可以是老師推薦的。

　　2、請您做孩子讀書的組織者。給孩子一個空間，要有一組書架、一張書桌，一些有用、有趣的好書，讓孩子可以自由閱讀，靜心閱讀。

　　3、請您做孩子讀書的參與者。請您和孩子一起讀書，每天堅持30分鐘。當您陪伴孩子一起在燈下閱讀的時候，當您引導孩子把閱讀當作生活一部分的時候，您就等于把孩子引入了知識的海洋。

　　4、請您做孩子讀書的交流者。飯后閑暇時，請您與孩子一起討論，與孩子經常交流讀書獲得的知識和心得，交流讀書的方法和體會。可以讓孩子講講讀后記住的故事，朗誦喜歡的故事情節，再寫一寫讀書筆記，這會使孩子不斷提高讀書的質量。

　　家長朋友們，孩子們讀過的書不是一去不返的黃鶴，可以反復拜讀，印象深刻的留在記憶里，滋潤心田。杜甫有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法，書讀得多了，知道的事情就多，思路開闊，解決問題的能力當然高于常人了。

　　為了孩子的健康成長，讓我們攜起手來，和孩子們一起全身心投入到讀書中來，分享讀書的快樂，體驗閱讀的幸福，收獲讀書的成就！我們相信：有你們的支持，我們的努力，孩子們一定會在書香中快樂成長！

　　20xx年X月X日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇19

　　尊敬的家長朋友：

　　寒假將近。想必您已為孩子安排好了形式多樣的假期活動。孩子的身心健康是您的關注，也是我們的牽掛，為了讓廣大中小學生度過一個安全、健康、快樂的假期，烏魯木齊市教育局向全市中小學生家長發出倡議，希望您密切關注：

　　一、注意安全，過一個平安文明的假期

　　寒假期間，希望家長一定要當好孩子的監護人，管理好自己的孩子，嚴格教育孩子。一是注意消防安全，燃放煙花爆竹可以烘托節日氛圍，但同時又是危害青少年人身安全的隱患。家長要按照自治區、烏魯木齊市關于限放煙花爆竹的有關規定，教育并監控子女不在禁放區燃放煙花爆竹，不帶煙花爆竹乘車，不獨自燃放煙花爆竹，特別注意防火和保護自己的人身安全不受損害，消除消防隱患；二是注意交通安全，外出時要求家長陪同，遵守交通法規，文明乘車，綠色出行；三是注意活動安全，適值嚴冬，請家長特別要禁止孩子私自或結伴去溪、潭、池塘、蓄水池戲水溜冰，要吸取教訓，加強防范意識，防止溺水事故發生；四是注意網絡安全，合理利用網絡，防范成癮游戲、邪惡動漫、低俗小說、網絡賭博，不瀏覽和傳播反動或有害的網絡信息，自覺抵制不良信息的侵害。引導孩子每天使用手機、電腦等電子設備不超過1小時，做到健康文明上網，不輕信網友，不隨意將自己的個人重要信息泄露，不進營業性網吧、游戲機室等不安全場所；五是注意生活安全，教育孩子正確使用煤氣、電器，不暴飲暴食，不吃“三無”食品，嚴禁孩子吸煙、飲酒。牢記家人電話，熟悉報警電話（火警119，盜警110，急救120，交通事故122）。

　　二、珍惜光陰，過一個學習充實的假期

　　家長要指導孩子勞逸結合，保持良好的生活規律和學習習慣，和孩子一起科學合理安排假期生活，有計劃地認真完成假期作業，積極、廣泛、自主健康地開展閱讀，收聽收看新聞，關心國家大事，養成良好的閱讀習慣，增長知識，增強綜合素質。鼓勵孩子主動參與家務勞動，增強學生生活自理能力和社會服務意識。積極引導孩子參加力所能及的實踐活動或社會公益活動，認真完成學校布置的公益服務和社會調查。我們公布了《烏魯木齊青少年校外活動中心、研學基地、營地名單及聯系方式》（見附件），倡導孩子走進科技館、博物館、敬老院、爸爸媽媽的工作單位等參觀瀏覽、實踐體驗、參與志愿活動、學習科技知識，體驗知識帶來的啟迪、體驗快樂、感悟道理，增加和豐富社會實踐經驗。倡導孩子走進圖書館、書店，變身“小小圖書管理員”、“閱讀推廣之星”、“閱讀長跑選手”、“朗讀者”，參與圖書捐贈、知識競賽、故事匯、科普沙龍等系列主題讀書活動，樂讀暢讀，養成良好的讀書習慣。倡導孩子走到戶外，走進 “夢幻雪世界”、賞雪雕、玩冰雪，體驗冰雪運動快樂，參加青少年冬令營體育公益培訓，每天鍛煉一小時，強身健體，磨煉意志。通過體驗春節民俗，體會中華傳統文化魅力。

　　三、關注子女情緒，過一個和諧健康的假期

　　健康的身心和人格比分數重要。家長要營造和美家庭，關注孩子心理健做好孩子情緒的觀察，積極化解各種心理問題，走進孩子心靈，增進親子之情。尊重孩子的健康情趣，個性特長，幫助孩子樹立正確的學習質量觀和人生價值觀，不“唯分數論”，正確合理對待考試成績，加強與孩子的溝通交流，對孩子提出適度期望，堅其意志，勇于面對挫折。孩子的學業成長，關鍵是要讓孩子專注學校課堂學習，養成獨立思考、自覺學習的良好習慣。中小學生課外時間選擇培訓機構學習，不利于孩子健康成長。建議家長把課外時間還給孩子，以滿足孩子個性發展需要為出發點，立足減輕孩子過重課外負擔和心理壓力，審慎參加各級各類文化教育類培訓。希望您綜合分析孩子的精力、特點、興趣、特長、學業水平等因素，選擇證照齊全、辦學規范、無安全隱患的校外培訓機構。培訓前應簽訂培訓合同，約定雙方在培訓、收費、爭議解決等方面的權利和義務；建議不要參加跨學期收費、高收費、培訓結束退還全部或大部分學費的培訓；不要帶孩子到住宅樓、居民樓、小飯桌、家教班、托管班和非法機構參加培訓。讓孩子健康、快樂成長，不能脫離孩子實際，盲目跟風從眾。如需了解我市校外培訓機構具體情況，可以登陸“全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺”點擊“校外培訓機構查詢”進行查詢。

　　尊敬的家長朋友，做好中小學生假期教育和管理工作離不開學校、家庭和社會各界的密切協作，請您一如既往地關心、支持教育工作，共同關心學生各方面的發展，共同為學生的健康成長保駕護航！

　　祝您及您的家人新年安康、闔家幸福！

　　烏魯木齊市教育局

　　20xx年1月5日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇20

　　親愛的家長朋友們：

　　書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，湖南省地質中學在“關愛全體學生，推進整體進步”辦學理念引領下一直重視書香校園的打造，提倡學生多讀書、讀好書。為響應教育部關于落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，促進學生健康成長，特制定課外讀物進校園具體方案，期待您的支持和配合。

　　一、營造氛圍

　　1.建立家庭圖書角和家庭閱覽時間。營造書香家庭氛圍。

　　2.學校會開展一系列閱讀活動，鼓勵有條件的家長參與閱讀，組織家長讀書交流或親子閱讀展示活動，充分發揮家長的榜樣示范作用，從而形成積極倡導讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閱讀氛圍。

　　二、落實內容

　　學生的課外讀物要符合四個基本標準：

　　1.主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

　　2.內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

　　3.可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

　　4.啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

　　三、具體做法

　　為了將讀書落到實處，特向家長建議：

　　1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的、積極向上的書籍。

　　2.鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　　3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

　　4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

　　5.教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

　　尊敬的各位家長，孩子是祖國的'未來和希望，也承擔著家庭的未來和希望，培養德智體美勞全面發展的社會棟梁是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開家庭和社會各界的密切協作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關心、支持學校的工作，謝謝！

　　x學校

　　20xx年x月x日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇21

　　尊敬的家長朋友：

　　您好！

　　為貫徹落實教育部印發的關于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環境，特向您致信一封，希望您明晰要求、家校攜手、綜合實施，全面促進學生身心健康成長。

　　一、多帶孩子去書店、圖書館，為孩子購買一些適合的、有益于孩子身心健康和啟智增慧的、正規出版方出版的正式課外閱讀書籍。

　　二、鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　　三、從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

　　四、每天擠出一定時間，和孩子一起讀書分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終身愛讀書打下基礎。

　　五、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

　　六、教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。

　　七、違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

　　（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

　　（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

　　（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

　　（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　（十）存在科學性錯誤的；

　　（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　八、鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

　　親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，共同助力孩子健康快樂地成長！

　　xx年xx月xx日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇22

　　尊敬的家長朋友：

　　您好！

　　書籍是人類進步的階梯，讀書可以使我們開闊視野，陶冶情操，提升綜合素養。xx市第四中學始終重視書香校園的建設，為貫徹落實20xx年全國教育工作會議精神及教育部印發的關于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，規范課外讀物進校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環境，xx市第四中學特向全體家長發出如下倡議：

　　1、多帶孩子去書店、圖書館。為孩子購買課外書時，請選擇正版書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類。可以選擇購買一些內容積極向上、有益于孩子身心健康的課外閱讀書籍。

　　2、鼓勵孩子認真閱讀，記錄讀書過程及收獲，養成“不動筆墨不讀書“的習慣，做一個熱愛讀書的好孩子。

　　3、從孩子喜愛看書入手，培養愛讀書、勤讀書的好習慣。

　　4、設定親子閱讀時間。每天或每周抽出固定時間和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

　　5、可以通過記筆記、做讀書卡等方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

　　6、文明讀書，教導孩子愛護圖書，不損壞圖書。

　　7、鼓勵孩子積極參加學校、社區等舉行的各項讀書活動。

　　親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，將讀書落到實處，共同助力孩子健康快樂成長！

　　20xx年X月X日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇23

　　親愛的家長朋友：

　　您好!

　　為了進一步貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》及教育部辦公廳關于中小學“五項管理”的規定，加強家校聯系，雙管齊下，切實推進校內“雙減”、“五項管理”工作走向深入，真正使學生健康、快樂、個性成長，特溫馨提醒廣大家長認真學習，積極配合學校做好以下工作：

　　為了推進素質教育的深入實施，促進學生全面、健康而有個性地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關于“減負”工作的指示精神，結合我校實際，特制定具體措施如下：

　　書籍是人類進步的階梯。它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。為了激發每位同學的閱讀興趣，我校有計劃開展晨讀、晚讀、課堂閱讀、課外閱讀等讀書活動。為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：

　　1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以教育部門推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。

　　2.鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　　3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生閱讀打下基礎。

　　4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

　　各位家長，創優質教育、育幸福學生是我們共同的目標，也是我們不懈的`追求，為了孩子的身心健康，全面發展，茁壯成長，讓我們攜起手來，為孩子搭建通往夢想的橋梁！

　　廣州市花都區翰林學校

　　20xx年9月3日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇24

　　尊敬的各位家長：

　　“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學與修辭學使人善辯。”可以說，書籍帶給孩子們的好處數不勝數。隨著全民閱讀時代的到來，書籍在孩子們的學習、生活中占據著越來越重要的地位。

　　為了保證學生課外讀物的質量，培養學生熱愛閱讀的習慣和廣泛閱讀的能力，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的相關要求，學校切實做好學生課外讀物的管理工作，以讓家長安心、放心，并請家長予以配合和監督。

　　1.專人專管，保證學生課外讀物的質量。

　　學校除了安排專門的圖書管理員對館藏圖書進行排查和定期剔舊外，還安排了教務處的業務領導從專業角度對新書采購進行源頭管理。新書采購由教務領導和圖書管理員共同依據學生的年齡特征、知識水平、學科素養培養的要求、教育主管部門推薦的學科閱讀書目等多方面對新書進行篩查和選擇，從源頭上把好新書采購質量關，保證進入學校圖書館的圖書都符合學生道德品質和知識結構建構的需要。并注重站在師者和引領者的角度選購圖書，以保證高品質、高質量的圖書到達學生手中，使圖書發揮引領學生發展的作用。

　　學校圖書館面向學生開發，也請家長鼓勵孩子去進行借閱，并指導孩子保管好借閱書籍，按時歸還，養成良好的讀書和借閱習慣。

　　2.強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

　　組織班主任及任課教師進行學習，使老師們了解對學生課外讀物管理的具體要求，保證全體教師形成一道有力的保護屏障，將不適合學生閱讀的書籍或品味不高的書籍拒之門外。

　　按照上級要求向學生推薦課外讀物時堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。

　　同時提醒家長在為孩子選購課外讀物時關注圖書質量，在必要時可以聽取教師的指導意見和建議。

　　3.重視對學生電子產品的管理和引導，防止不良信息和讀物毒害學生。

　　目前電子產品泛濫，各種信息充斥網上，請家長注意加強對孩子使用手機、電腦、平板等電子產品的管理和引導，管控好學生使用電子產品的時間、瀏覽內容，教育孩子不瀏覽不健康的網頁和信息，不閱讀不健康的書籍和文章，不觀看不健康視頻，綠色上網，健康瀏覽。

　　4.推動師生共讀、親子閱讀活動有序開展，建設書香校園、書香家庭。

　　結合語文學科的學習，學校制定了相關閱讀計劃，確定閱讀內容，在和教學結合的過程中由語文老師進行專業的指導并開展多種形式的閱讀活動，如讀寫結合、以辯促讀、整班閱讀等活動，鼓勵各班開展親子閱讀，建設書香家庭。學校定期進行讀書分享會、書香家庭、書香班級評選活動，以引領學生的閱讀有廣度、有深度地有效開展。

　　5.把握紅線，守住底線，規范課外讀物推薦和征訂工作。

　　學校始終嚴格遵守上級主管部門的各項規定，不符合要求的課外讀物堅持不推薦、不組織。對上級教育主管部門推薦的學生雜志進行征訂時，認真解讀文件要求，按要求嚴格落實致家長信及訂單的發放，始終堅持全員告知、自愿訂閱的原則，不強迫，不攤派。學生訂閱的雜志有專人負責管理訂單并組織發放，不拖延，不凌亂，準確及時地發放到學生手中，最大限度地避免了糾紛的發生，圖書征訂及發放工作也受到上級主管部門的表揚。

　　對于違規推薦、征訂學生課外讀物的紅線，一經發現，嚴肅處理。也請家長對學校和老師的此項工作進行監督，如有問題，歡迎舉報。

　　為了給孩子們營造健康而有深度的閱讀環境，學校和老師們都在努力著。也希望各位家長能一如既往地支持學校和老師的工作，共同為學生的閱讀保駕護航！

　　謝謝！

　　XX小學

　　20xx.5

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇25

　　尊敬的家長朋友：

　　您好！

　　為貫徹落實教育部印發的關于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環境，特向您致信一封，希望您明晰要求、家校攜手、綜合實施，全面促進學生身心健康成長。

　　一、多帶孩子去書店、圖書館，為孩子購買一些適合的、有益于孩子身心健康和啟智增慧的、正規出版方出版的正式課外閱讀書籍。

　　二、鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　　三、從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

　　四、每天擠出一定時間，和孩子一起讀書分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終身愛讀書打下基礎。

　　五、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

　　六、教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。

　　七、違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

　　（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

　　（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

　　（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

　　（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　（十）存在科學性錯誤的；

　　（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　八、鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

　　親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，共同助力孩子健康快樂地成長！

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇26

　　尊敬的家長朋友：

　　您好!

　　為貫徹落實教育部下發的《關于印發的通知》及市教育局相關文件精神，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作：

　　一、提高認識，自愿征訂

　　“一個人的閱讀史就是他的精神發育史。”好的課外讀物可以啟迪孩子智慧，陶冶道德情操，所以在課外讀物的選擇上，家長需要提高認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家規定選取立場正確，內容積極，可讀性強，啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等類型的讀物。

　　這里所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的供小學生閱讀的正式出版物。學校沒有統一征訂任何課外書，家長如有根據《小學生教育圖書報刊征訂單》征訂的，也是本著自愿的原則自主征訂。

　　二、堅持原則，滿足學生需求

　　家長在幫孩子選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則。嚴把政治關，堅持育人為本；堅持“五育”并舉，全面發展素質教育；符合小學生認知發展水平，滿足孩子學習需求和閱讀興趣；兼顧讀物內容的多樣性，但要嚴格把關、控制數量。

　　三、嚴把標準，助力讀物育人

　　選取的課外讀物要主題鮮明，內容積極向上，可讀性強，啟智增慧。選材積極向上，能體現人類優秀文明成果，體現時代主旋律，引領生活新風尚，兼具啟發性和趣味性，能夠激發孩子的好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力，增強孩子綜合素質。

　　四、家校攜作，營造讀書氛圍

　　為了積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，學校將繼續優化校園閱讀環境，以設立讀書節、讀書角及其他形式多樣的閱讀活動，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。也請家長朋友們能夠在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造閱讀氛圍，發揮積極作用。

　　“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。家長朋友們，請和我們一起行動，營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導孩子養成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，為孩子的健康成長貢獻力量!

　　此致

　　敬禮！

　　20xx年XX月XX日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇27

　　尊敬的家長朋友們：

　　為了給孩子們營造良好的.讀書氛圍，規范孩子們的課外讀物，我們將攜起手來，共同做到以下幾點：

　　1.學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

　　2.學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，建立圖書館，設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

　　3.學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。

　　4.家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。

　　5.保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

　　x學校

　　20xx年x月x日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇28

　　家長朋友們：

　　“十四五”時期，我國教育的重點工作之一就是要促進學生身心健康全面發展，要抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。根據教育部相關規定，進一步加強對中小學生“五項管理”（作業、睡眠、手機、讀物、體質管理）的相關要求，結合我校實際，對“五項管理”工作做如下要求。

　　一、作業管理

　　1.學校嚴格控制書面作業總量，一、二年級不布置書面家庭作業，三到六年級每天書面作業完成時間不超過60分鐘。孩子每天在課后服務時間內完成書面作業。

　　2.各科老師要溝通權衡、科學設計作業，根據本學科特點和學生實際需要合理布置作業，鼓勵老師布置分層作業、彈性作業等，培養學生學習興趣。

　　3.教師對布置的作業進行全批全改，不得要求家長批改作業。

　　二、睡眠管理

　　1.家長要重視學生睡眠管理，確保學生每天晚上就寢時間不得晚于21：00，盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜，保證學生每天睡眠時間達到10小時。

　　2.我校每天早上8：20開始上第一節課，家長可以合理安排學生早上到校的時間。

　　3.教師每天應關注學生的精神狀態，及時與家長溝通。學校將定期對孩子睡眠狀況進行調查、監測。

　　三、手機管理

　　1.小學階段不允許學生帶手機進入校園。確有將手機帶入校園需求的，必須經家長同意、向班主任提出書面申請、學校批準申請后方可使用。且進校后將手機交由班主任保管，放學后歸還。

　　2.學校在門衛設立有公用電話供學生和家長、老師溝通使用，電話號碼為：5934761。如需聯系，學生可通過學校門衛電話與家長進行溝通，也可通過班主任與家長溝通交流。

　　3.家長應以身作則，科學合理使用電子產品，引領示范，加強對孩子使用手機的監督管理，使孩子正確規范使用手機。

　　四、讀物管理

　　1.學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規范采購課外讀物，采取多種措施，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），嚴禁任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

　　2.每個班級建立有圖書角，學校每學期開展形式多樣的閱讀活動，幫助學生提高閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。

　　3.家長如需為孩子購買課外讀物，應通過新華書店等正規渠道購買。所購課外讀物內容，應符合孩子認知發展水平，契合社會主義核心價值觀，內容積極向上。倡導家長和孩子每天進行親子閱讀，使孩子愛讀書，會讀書，讀好書，愛護圖書。

　　五、體質管理

　　1.學校嚴格按照國家課程標準，開齊開足體育、體育與健康課程（一、二年級每周4節，三至六年級每周3節），設有大課間，確保孩子每天不少于一小時的體育鍛煉。學校開設有籃球、花樣跳繩等體育類社團，使孩子愛上體育，增強體質。

　　2.學校通過各種方式，教育、幫助孩子養成正確的坐姿和寫字姿勢，注意用眼衛生，保持視力健康。每學期開展體質健康測試，孩子人人參與，確保每個孩子體質健康達標。

　　3.家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，科學鍛煉，增強體質。

　　家長們，讓我們家校攜手，共同努力做好“五項管理”，確保孩子們身心健康，快樂成長！

　　安陽市健康路小學

　　20xx年x月x日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇29

　　尊敬的家長同志：

　　您好！

　　前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“閱讀的技能就是掌握知識的技能。”濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語文在內的一切功課的學習產生持久而強勁的促進作用。凡是在學習上有全面均衡的發展的學生，無一例外都有著良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。就語文學習而言，一時勝負在做題，十年勝負在讀書，而事實上，課外閱讀表現突出的孩子，也正是那些考試時取勝把握特別大的孩子。

　　因此，本學期，我們一方面抓緊教材所涉及的語文基礎知識的傳授，一方面想方設法培養和提高學生的課外閱讀興趣能力，提倡和要求學生利用課余時間廣泛閱讀、博覽群書。希望各位家長能配合支持，在家中對孩子的閱讀進行指導、督促和檢查。

　　學生已具備了一定的閱讀能力，但良好的閱讀習慣還未形成，需要家長掌控。所以家長的指導、督促還是非常重要的，希望我們家長能努力做到：

　　1.給孩子一個安靜、文明的學習環境。

　　2.帶孩子到書店，與他（她）一起選購讀物。要求孩子一篇篇、一本一本地看，根據自己孩子的認知特點和您孩子的`實際能力、興趣，內容以古詩詞、成語故事等為佳，普及版的名著也可以。

　　以下推薦一些書目供大家參考：

　　一、二年級：《神話故事》、《成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《童謠》

　　三、四年級：《成語故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《海底二萬里》、《愛的教育》、《民間故事》、《十萬個為什么》

　　五、六年級：《天方夜譚》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》《西游記》、《水滸傳》、《克雷洛夫寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《感動小學生的10部真情故事》、《十萬個為什么》、《小學生必背古詩70首》

　　3.假期或放學在家這段時間，每天做完預定的作業后，留出一定的時間用來讀書。家長根據自己孩子的程度，每天指定完成一定的閱讀任務。

　　4.經常傾聽孩子敘說讀書的內容和體會，分享他的快樂。

　　5.家長自己養成閱讀健康書籍的習慣，身教的作用永遠大于言傳。

　　請家長積極合作，努力培養學生良好閱讀習慣。

　　溧陽市別橋中心小學

　　20xx年x月x日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇30

　　尊敬的各位家長朋友：

　　您好！

　　為貫徹落實教育部下發的《關于印發的通知》及省、市相關文件精神，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，現請家長朋友們配合學校做好以下幾項工作：

　　一、統一思想明確認識

　　有益的課外讀物可以啟迪學生智慧，陶冶道德情操。在課外讀物的選擇上，家長朋友需要提高思想認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家有關的規定選取主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等違反《出版管理條例》相關規定的讀物。

　　二、育人為本堅持原則

　　家長在幫助學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則。嚴把政治觀，堅持育人為本的原則，所選的讀物應滿足不同階段學生認知發展需求及中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，助力學生成為有理想、有道德、有本領、有擔當的時代新人。

　　三、嚴控標準發揮育人功能

　　選取課外讀物應注重主題鮮明，內容積極向上，體現主旋律，引領新風尚。重點傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。激發學生好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力。

　　四、家校協作營造閱讀氛圍

　　最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。學校將通過開設閱讀課、班級圖書角、樓層圖書角等多種形式，不斷持續優化校園內的閱讀環境，積極引導學生愛讀書、讀好書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。請家長朋友們在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造良好的家庭閱讀氛圍，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用。

　　知行中學始終堅持為學生營造健康向上的閱讀氛圍，積極引導培養學生養成良好的閱讀習慣。家長朋友們，請您與學校一同行動，努力形成最大教育合力，營造家校協同育人的良好氛圍，為學生的全面、健康成長貢獻力量！

　　20xx年X月X日

關于課外讀物管理致家長的一封信 篇31

　　尊敬的各位家長：

　　閱讀能使人明理、增智，也能促人成長。聾啞孩子由于受身體特征制約，他們從出生起就失去了自然的聲音環境和語言環境，相比正常兒童就學習語言本就是件困難的事。而閱讀又是促進聾啞孩子語言發展，使其能運用正常的 表達方式與正常人順利交流的最好方法，同時又滿足他們的求知欲與好奇心、以及獲取信息、修身養性等。但哪些書適合聾啞孩子看？又如何選擇合適的書籍呢？

　　對于中小學校課外讀物推薦進校園，國家教育部門有明確規定：課外讀物須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

　　一、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　二、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核.心素養，緊密聯系學生思想、學習.生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　三、適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展,以及人類文明優秀成果，具有較高人文社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

　　四、可讀性強。文字優美表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

　　為此，請家長們在為孩子們選擇課外讀物時，一定要注意自己所選書目是否具有以下特點：

　　一、主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

　　二、內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

　　三、可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

　　四、啟智增慧能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

　　對于聾啞孩子來說，提升閱讀能力不僅可以幫助他們回歸主流社 會在學習、生活和發展上必備一定的生存技能，也是他們獲取與外界溝通交流信息的主要途徑。因此，我們要在提升聾啞孩子閱讀能力上開動腦筋，敢于創新，積極探索有效辦法，從而促進、帶動他們的學業成績和受教育程度，個人的社會化發展、生活質量提升等方面取得成效。

　　家長們，為了孩子們的健康成長，請細心挑選課外讀物。讓我們和孩子們一起愛讀書、讀好書、善讀書吧！

　　此致

　　敬禮！

　　20xx年XX月XX日