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小學英語教案評語

發布時間:2025-05-26

小學英語教案評語(精選3篇)

小學英語教案評語 篇1

  4月27日小學英語組在小教處的指導下,進行了教案、作業的檢查,F總結如下:

  英語教案優點:

  1.整體情況良好。項目全,內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環節清楚,目標明確,重難點突出,反思仔細、認真。

  2.作業形式豐富,有實效,作業量適中。

  3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術,激發學生學習興趣,充分調動學生的學習積極性。

  存在的問題:

  1.個別老師的教案略顯簡單,對于重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排。

  2.板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書,明確各節課的重點、難點,這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握,便于學生形成知識系統。

  3.個別教師沒有附上復習教案和試卷。

  英語作業優點:

  1.作業次數充足,全批全改。

  2.大部分學生書寫認真,教師批閱規范,且細致、及時。

  3.中、低段學生以單詞、句子書寫為主,作業上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規范,學生書寫習慣較好。

  4.高段學生以習題練習為主,學生有糾錯、有教師講解的批注,大部分高段學生的作業干凈,書寫美觀。

  英語作業存在問題:

  1.中、低段部分學生作業不夠平整和整潔。

  2.部分學生的書寫習慣有待提高,需要教師更加嚴格的要求。小學英語教案檢查小結4篇小學英語教案檢查小結4篇。

  教案書寫工整:徐靜、晏瑜、熊佳、林敏

  作業批改仔細、認真的:徐靜、陳愛玲、林敏

  副課教案檢查

  教師的備課量充足,書寫工整,教具準備充分,并附有參考資料。

  表揚徐靜:書寫工整,課前準備充分,并附有參考資料。

小學英語教案評語 篇2

  為了加強和規范教學管理,保證和維護正常的教學秩序,確保教學質量穩步提高,在教務處的安排下,我校在11月15日檢查了全校老師的教案,F將本次檢查的英語教案總結如下:

  1.備課量全部達到學校的要求,備課儲備量均達到1周以上,部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求,在寒假期間,認真備課,并形成教案和講稿。承擔著08級教學任務的教師,對老教案和講稿進行了整理和規范,并制定了相應的教學計劃。

  2.同頭課集體備課,教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對課時安排,難重點等各項內容達成了統一認識。

  3.備課分為教案和講稿,格式規范,書寫認真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細,他們更利用網絡等現代化教育技術,下載了大量的語言文化背景知識,極大地豐富了教學內容。教案中既體現了教學目的、教學手段、教學方法,又包含了板書、語言等教學藝術,形式設計新穎,重點突出,層次分明。

  4.大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎,色彩豐富,趣味性強,將所學知識與政治、學生關心的熱點有機地結合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻,極大地豐富了授課內容,也在一定程度上提高了學生的學習積極性。

  5.講稿部分內容豐富,資料翔實并富有創新性。從教案的內容可以看出大多數教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內容和安排上有創新,使之更適應所教學生的層次和專業

  6.個別教師有待提高。雖然大多數教師都能以認真的態度準備教案和講稿,但仍有個別教師沒有按照統一要求填寫教案,教研室主任已經作出了督促。在檢查備課情況方面,教研室還應加大力度,嚴格要求。

小學英語教案評語 篇3

  1) 撰寫教案普遍比較認真。 教案規范、詳細,教學目的明確,既有知識目標,又有情感目標,還有德育目標。 重難點突出,教法選擇靈活恰當,教學過程設計較詳,并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。 板書設計有創意,知識聯絡圖文結合。 作圖非常規范,非常漂亮,還有課后小結。 注意用不同的色彩強調語句中的重點,一目了然。 教案非常詳細,結合時政,有大量的文字敘述。 教案格式規范,一筆一劃書寫很認真,很漂亮。 教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進,教案改革勢在必行,以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革,引領教師編寫切實有效的教案,提高教師業務能力。

  2) 該節課教學目標清楚明白、教學內容主次分明,具體,易激發興趣,引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用,結構合理,銜接自然緊湊,形式多樣,重難點把握準確,分量與難度適中,情感態度與價值觀三個維度,學法指導得當, 教材特點與學生實際,是一節成功的課

  3) 該節課很有創意,教學重難點把握準確,教學內容主次分明,抓住關鍵;結構合理,銜接自然緊湊,組織嚴密,采用有效的教學手段,引導自主探究、合作交流,對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對學生基礎和學生發展性目標,設計各種教學活動,引導學生自主學習,有條理地將舊知識綜合進行運用。

  4) 撰寫教案普遍比較認真。

  5) 教案規范、詳細,教學目的明確,既有知識目標,又有情感目標,還有德育目標。

  6) 重難點突出,教法選擇靈活恰當,教學過程設計較詳,并有體現"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設計。

  7) 作圖非常規范,非常漂亮,還有課后小結。

  8) 注意用不同的色彩強調語句中的重點,一目了然。

  9) 教案非常詳細,結合時政,有大量的文字敘述。

  10) 教案格式規范,一筆一劃書寫很認真,很漂亮。

  11) 老師們備課態度認真,工作扎實。母案中圈圈點點,并且對現成的內容進行了針對性地增刪改批,能把自己的教學理念融入教學設計之中,注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如王靜校長能根據學情進行二次備課的再調整,再充實,只有課前精心的預設,課堂才會有效的生成。如夏銅強書記尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙,但是在備課上他們都能認真對待,很好地完成備課任務,體現了對備課工作的重視。

  12) 教案結構的完整,可操作性也得到了較好地體現,教法學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生品社學科體現了生活化的特點,一年級的備課有時效性,第六課《秋游的回憶》,由于是孩子們剛從幼兒園進入小學,還不了解小學秋游的情況,教師能夠將此課放在秋游后再上,讓學生有話可說。

  13) 老師們的教學后記真實地記錄教學點滴,寫得很實在,但的的確確在反思自己的教學過程和行為,起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述,在進行自己的教學思考,有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思,語言干練。

  14) 教師們重視作業設計和板書設計,使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點,設計相應的口頭作業,符合五嚴的要求;方曉老師的作業設計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業,如在《世界上第一個聽診器》作業設計中讓學生搜集發明家的故事,開展小型的故事會;石莉主任的作業設計新穎,如在《普羅米修斯盜火》作業設計中讓學生寫一封信去打動宙斯,讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設計緊扣文本,突出主線,層次分明。

  15) 手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受,教學環節重點突出,二次備課思考深入,符合學情。曹萍老師初備非常認真,二備反思寫得也很認真;陸璐老師能結合自己的教學實際聯系組內研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學策略,針對性強,反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思,非常好。

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