市依法制校示范校申報報告

　　我校在學校管理這個系統(tǒng)工程中，一方面建立和健全了一系列的學校規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依，使管理工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，另一方面，又始終堅持"以德立校"的原則，我們始終認為，小學生是祖國的未來，民族的希望，提高他們的思想道德素質(zhì)是一項塑造民族未來的偉大事業(yè)，是學校義不容辭的責任，只有培養(yǎng)出一代又一代具有“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)接班人，以德治國才有堅定的基礎(chǔ)。同時在執(zhí)行嚴格規(guī)范制度的操作過程中，堅持“以人為本”的理念，對管理對象給予充分的人文關(guān)懷，注重情感投入，做到制度無情，操作有情，讓學校的每一個個體都能自主能動地健康發(fā)展。學校領(lǐng)導班子重視凝聚力工程建設(shè)，根據(jù)“尊重人、理解人、關(guān)心人”的原則，提出了“目標激勵人，榜樣教育人，事業(yè)提高人，情感溫暖人，活動感染人，生活關(guān)心人，制度規(guī)范人，氛圍熏陶人”的要求，開展了關(guān)心青年教師的成長，建立師徒結(jié)對的青藍工程，每年組織全校師生定期全面體檢，珍愛生命，關(guān)愛學困生，開展扶貧幫困獻愛心活動等，定期對學生進行法制教育；對教師進行針對性的法律輔導；在家長學校中，開設(shè)法制教育課內(nèi)容；同時還對預防犯罪、增強學生自我保護能力培養(yǎng)等問題進行研究，以及為學校提供法律咨詢。由此增強了全校師生工作和學習的凝聚力，為學校的可持續(xù)發(fā)展，增添了潛在的動力。目前，學校領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，分工明確，工作效率高，責任感強，創(chuàng)造性地開展工作。教師精神面貌好，心情順暢，工作積極性高。教師的主體性得到充分發(fā)揮，充分體現(xiàn)了教師的主人翁意識；教師的主動性得到進一步增強，充分發(fā)揮了教師的主觀能動作用；教師的發(fā)展性得到充分滿足，滿足了教師把教書作為一項事業(yè)來追求的成功感。

　　五、不懈創(chuàng)新，與時俱進，是積極推進依法治校工作的不竭源泉。

　　法制教育工作不應僅僅停留在開學前、放假前的教育，更不能"三天打魚兩天曬網(wǎng)"，而應做到堅持不懈、警鐘常鳴。

　　幾年來，在對學生進行法制教育過程中，我們時時在思考這樣的問題：將法院的審判資源與學校的教育資源、未成年人法學研究緊密結(jié)合起來，探索預防未成年人犯罪、增強未成年人自我保護能力，保持學校良好的教學秩序，為國家培養(yǎng)合格人才是一種有效途徑，但僅靠上幾節(jié)法制課，搞幾次模擬法庭還遠遠不夠。法律是門社會學科，要讓學生樹立法律意識，必須對他們進行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的教育。同時，小學生法律意識的提高，也有待于學生家長及教師法律意識的增強。要讓家長、教師意識到，在未來競爭如此激烈的社會，一個孩子要"成才"必須先"成人"，要在未來立足于社會，必須有較高的智力水平、良好的心理素質(zhì)和健全的人格，必須學會遵守規(guī)則，不能逾越法律去辦事，否則便會處處碰壁。

　　乘著新的課程改革的東風，學校的普法教育和依法治校工作將更加如魚得水，可以開拓新的視角，涉及新的領(lǐng)域，“立明鏡，樹尺度，全面提高師生素質(zhì)”，以法為鑒，依法治校，體現(xiàn)一種法治精神，強調(diào)依法辦事，同時，還會更加地注重人性化的普法。