關(guān)于創(chuàng)建體育教學(xué)特色學(xué)校申報材料
1.2.3為人師表，以身作則。
經(jīng)師易得，人師難求。為人師表，以身作則既是師德規(guī)范，又是教師良好人格的體現(xiàn)，更是素質(zhì)教育對教師的起碼要求。
我們在體育課教學(xué)中，始終貫徹的一點是，要學(xué)生做到的事，教師首先要做到，絕不允許對人馬列主義，對己自由主義。
2.以教學(xué)為支撐，保證組內(nèi)成員行動和諧。
教師不僅要有崇高的共產(chǎn)主義情操及良好的職業(yè)道德，還需要有精深的業(yè)務(wù)水平，教研組應(yīng)經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，討論教材的編排體系和知識結(jié)構(gòu)，要熟悉教材，要支持教師學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，使他們具有精深的專業(yè)知識、廣博的文化知識和豐富的教育科學(xué)知識，教師要教好書，應(yīng)該“多走一分，深入三分“，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源“，只有這樣，才能夠保證教研組內(nèi)部行動一致，才能夠把正確的、豐富的知識傳授給學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成建設(shè)祖國的有用人才。
2.1建立多元化的評價機(jī)制。
2.1.1開公開課，加強(qiáng)集體研討，共創(chuàng)和諧氛圍。
公開課是教師共同提高的一種形式。每學(xué)期我們教研組都安排了校內(nèi)校外的公開課，課前集體備課，課后及時交流，肯定優(yōu)點，提出改進(jìn)意見，在對外公開課方面，我們積極發(fā)揮群體力量，對教案仔細(xì)分析研究，對課堂結(jié)構(gòu)仔細(xì)推敲，對教學(xué)過程精心設(shè)計。在此基礎(chǔ)上，皇甫紅兵老師，蔡其能老師、毛建輝老師均獲得全國體育優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，其中我校體育教師蔡其能執(zhí)教的《快速跑》一課在中學(xué)組的14節(jié)參賽課中脫穎而出，以其出色的課堂設(shè)計、實用的教學(xué)內(nèi)容、輕松的教學(xué)氛圍贏得了大會中學(xué)組賽課一等獎第一名!所有聽課老師均對本次課進(jìn)行了講評，大家一致認(rèn)為是一堂不可多得的好課，受到聽課教師的高度評價。
2.1.2組內(nèi)互評，隨時交流思想，體現(xiàn)民主意識。
“和諧的人際關(guān)系是群體積極向上的客觀環(huán)境“。這一環(huán)境的建立需要發(fā)揮每個人的能動性，發(fā)揚民主，讓每個人在和諧的人際環(huán)境中充分自由的發(fā)展，從而促進(jìn)教研組的和諧發(fā)展。
我們教研組的全體人員在每周的教研活動時間內(nèi)，除了討論日常事務(wù)外，另一內(nèi)容是組員之間的互相評價，有教學(xué)上的;思想上的;行為上的……，有時會為一個問題爭論不休，始終無法達(dá)成共識。在這種情況下，我們允許各人保留個人意見。但在爭論中，有一原則是必須遵循的即“對事不對人“。
2.1.3學(xué)生評價，及時反饋信息，互相督促提高。
我們學(xué)校有一個學(xué)生對教師滿意度的測評表，到每學(xué)期結(jié)束，測評統(tǒng)計后，由校辦反饋給每位教師。而我們體育組老師的滿意度都高達(dá)90%以上。有時當(dāng)個別老師的測評表上出現(xiàn)不滿意時，大家從不諷刺、挖苦、看笑話，而是一起討論分析，及時找出問題，分析問題，并最終解決問題。在這過程中，大家共同勉勵，互相督促，有則改之，無則加勉，為以后進(jìn)一步提高滿意度奠定基礎(chǔ)。
2.2建立青年教師輔導(dǎo)機(jī)制。
2.2.1以老帶新，培養(yǎng)后備力量。
老教師是學(xué)校的寶貴財富，青年教師則是一個學(xué)校的希望。但青年教師往往熱情高，干勁足，想把所學(xué)知識一下子全部教給學(xué)生，結(jié)果適得其反，這就要求教研組安排老教師指導(dǎo)新教師，形成“師徒“關(guān)系，在工作過程中，要求老教師以身作則，多聽課，多指導(dǎo);青年教師要虛心好學(xué)，多請教，多提問。以老帶新的傳幫帶方式在我們教研組已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個春秋，取得了非常滿意的成績，教學(xué)效果有了明顯的提高。
到目前為止，經(jīng)我校培養(yǎng)的青年體育教師蔡其能老師已成為市優(yōu)秀青年教師、某某區(qū)名教師，毛建輝老師現(xiàn)在是學(xué)校政教處副主任;皇甫紅兵老師是某某區(qū)中學(xué)體育專業(yè)理事會理事長。
2.2.2定時定人，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
青年教師的一個最大特點是具有新的知識和新的教學(xué)理念，這是我們老教師所急需的，然而他們做事往往只憑一時的沖動缺乏耐心。我們針對這種情況，制定了一個定時定人進(jìn)行培訓(xùn)的計劃。即每個教師結(jié)合自己的特長，制定培訓(xùn)方案，輪流上課。在整個培訓(xùn)周期內(nèi)，所有教師必須全部參加。我們經(jīng)過長期的實踐發(fā)現(xiàn)，這是一個行之有效的好方法，既提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平，又使老教師獲得了新知識，還融洽了教研組內(nèi)的人際關(guān)系，起到了一箭三雕的效果。
在此基礎(chǔ)上，我們體育組在區(qū)、市級的各類競賽中取得了優(yōu)異的成績。如：皇甫紅兵老師、蔡其能老師、毛建輝老師庫振家老師在某某區(qū)體育教師基本功比賽中脫穎而出榮獲一等獎，其中蔡其能老師獲得第一名，皇甫紅兵老師獲得第二名，6月，代表某某區(qū)參加某某市的決賽，獲團(tuán)體比賽一等獎;