教學(xué)優(yōu)勝單位申報(bào)材料

　　滄桑礪洗，春華秋實(shí)，**市**中學(xué)在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針,制定了“科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略,提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想，以創(chuàng)新謀求發(fā)展。以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色打造品牌”的治校理念，全方位地打造育人平臺(tái)。現(xiàn)將一學(xué)期來的學(xué)校工作匯報(bào)如下：

　　（一）、以德育為首位，重視和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作。

　　德育是學(xué)校的靈魂，抓好德育工作，對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。我校一向重視學(xué)校的德育工作。在這方面,我們主要做了一下工作。

　　一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

　　班主任是班級(jí)管理的靈魂,為大力提高并創(chuàng)新班主任工作,本學(xué)期我們共召開班主任專題會(huì)議11次,組織學(xué)習(xí)杜郎口、魏書生等經(jīng)驗(yàn)48人次,同時(shí)要求每一位班主任必須將班會(huì)記錄上報(bào),以便及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)向,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整管理方法,創(chuàng)新工作方法。通過努力，本學(xué)期各班級(jí)秩序非常穩(wěn)定，保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我校呈現(xiàn)一派和諧向上的景象。

　　二、完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)

　　本學(xué)期首先是繼續(xù)建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校,充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用。今年共召開4次全校學(xué)生家長(zhǎng)心理教育講座，各班共召開家長(zhǎng)會(huì)26次，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，樹立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀,豐富家庭教育理論,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平。同時(shí)，也使班主任通過學(xué)習(xí)掌握了科學(xué)的教育方法。其次是針對(duì)各班不同情況，政教處組織各班分別召開主題班會(huì)，并利用汶川地震機(jī)會(huì)和每天早晨的升國(guó)旗儀式大力宣揚(yáng)感恩教育和愛國(guó)主義教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度效果明顯，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育與家庭教育雙豐收，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的學(xué)校效益與社會(huì)效益。第三是政教處和團(tuán)委組織了一系列文體活動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。第四是強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生考評(píng)。政教處和總務(wù)處每周不定時(shí)對(duì)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、自行車擺放等情況進(jìn)行檢查，通過量化的方法獎(jiǎng)優(yōu)促劣，與月考結(jié)果和年終考核掛鉤，使學(xué)生的紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)，集體觀念深入人心，環(huán)境衛(wèi)生情況保持良好，違紀(jì)情況大大減少。

　　通過一系列工作的深入開展，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的自理、自治、自律、自學(xué)能力,促進(jìn)了教學(xué)秩序的穩(wěn)定和發(fā)展,也為我校的家校合作開辟了一條新路。

　　教學(xué)優(yōu)勝單位申報(bào)材料

　　（二）、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,抓常規(guī)促教研,突出畢業(yè)班工作,保證教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量的提高是我們的立校之本，生存之本。在生源大戰(zhàn)愈演愈烈的嚴(yán)峻形勢(shì)下，我們每位老師扎扎實(shí)實(shí)地奮戰(zhàn)在講臺(tái)上，認(rèn)認(rèn)真真地工作在課堂教學(xué)之中。本學(xué)期在全體教職工共同努力下,本著求實(shí)高效，突出特色的指導(dǎo)思想,很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　1、重抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變。結(jié)合新課程改革精神，學(xué)校要求教師在教學(xué)任務(wù)上從教書向育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實(shí)際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向智能與知識(shí)相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法從注重教法向教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評(píng)價(jià)上從終結(jié)性評(píng)價(jià)向過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重轉(zhuǎn)變。

　　2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，向45分鐘要質(zhì)量。學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。切實(shí)落實(shí)了課堂教學(xué)雙向反饋監(jiān)督機(jī)制，在教學(xué)管理過程中進(jìn)一步規(guī)范檢查、落實(shí)、激勵(lì)等制度，重視和發(fā)揮好教師對(duì)班級(jí)課堂學(xué)習(xí)情況的反饋以及學(xué)生對(duì)教師的課堂情況的反饋，落實(shí)“人人懂常規(guī)、個(gè)個(gè)守規(guī)范，班班有秩序”的要求。教務(wù)處每周定時(shí)不定時(shí)的檢查各教學(xué)班學(xué)生上課情況，并明確記錄在案，與教師考核和班級(jí)考核掛鉤；進(jìn)一步強(qiáng)化了每周班會(huì)制度，在開會(huì)時(shí)間、內(nèi)容等方面做了要求；及時(shí)召開各班班長(zhǎng)會(huì)議，要求各班班長(zhǎng)對(duì)教師上課情況進(jìn)行嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)，并由教務(wù)處記錄在案，與教師考核掛鉤。要求每一位教師每學(xué)期至少開一節(jié)公開課，并堅(jiān)持聽評(píng)課制度,努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。教務(wù)處、教研處進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)教師備改批輔的檢查和監(jiān)督力度，共進(jìn)行了3次教師教案、作業(yè)批改檢查。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度和教師微機(jī)備課室備課制度，以年級(jí)組為單位，統(tǒng)一備課要求和內(nèi)容，并要求教師教案與教學(xué)一切從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教案變學(xué)案，開發(fā)學(xué)生中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，體現(xiàn)師生、生生互動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。其他教師根據(jù)備課要點(diǎn)針對(duì)本班情況進(jìn)行增補(bǔ)、拓展、重組，編寫出屬于自己的教案，充分利用了集體和網(wǎng)絡(luò)資源，提高了備課、講課質(zhì)量，強(qiáng)化了教學(xué)反饋功能。