中小學課題研究申報材料

　　課題名稱   如何培養學生展示匯報的能力

　　課題組成員 王

　　一、課題研究的目標和主要內容

　　目標：

　　1.在參與式課堂教學中，提高學生展示匯報的能力；

　　2.通過培訓，提高教師指導學生展示匯報的能力。

　　主要內容：

　　1.各班教師積極分好學習小組，努力培訓小組長的組織匯報能力。

　　2.加強培養學習小組內的相互學習、互相交流的習慣。

　　3.各班每月評比出優秀小組、優秀小組長并給予一定的獎勵。

　　4.組內教師開展相互觀摩課堂教學的活動，互相學習，以提高自身實踐的能力。

　　二、本課題研究的計劃（時段安排、方法手段、成果類型、經費投入等）

　　1、本課題研究的時段安排

　　本課題研究預期一年時間完成，共分四個階段。

　�。�1）籌備階段（.2）

　　a.廣泛收集意見，確定主題；

　　b.申報課題，寫申請表。

　�。�2）前期階段（.3——.4）

　　a. 3月份：各班調查存在問題，對各班各小組合作學習情況進行調查摸底；

　　b. 3月份：搜集資料，購買相關書籍；

　　c. 4月份：學習資料。

　�。�3）中期階段（.5—.11）

　　a.以各班為單位組織進行培訓；

　　b.各教師在語文教研時間適時進行經驗交流；

　　c.在各班開展評選“優秀小組長”，“優秀組員”的活動；

　　d.運用多種方法進行實踐研究；

　　e.撰寫階段性報告。   

　�。�4）后期階段（.12）

　　1.物化成果；

　　2.撰寫結題報告。     

　　2.本課題研究的方法手段

　�。�1）調查法：根據申報主題的內容，設計各種調查表，通過召開動員會、找學生個別談話等方法，了解“培訓學生展示匯報能力”的意義，對學生的思想認識和學習進行教育，同時收集各種相關的資料，為有針對性、有重點的進行此項活動提供相關依據，為課題研究提供背景材料。

　　(2)行為訓練法：即在課堂教學活動中，調動孩子積極匯報、積極展示欲望，并養成敢于樂于表現的習慣。

　　(3)文獻研究法：通過解讀專家對參與式教學的理解的學術論文、觀看骨干教師優秀課例及其他有代表性的資料，使課題研究的內涵和外延更豐富更明確，更科學。爭取在現有研究水平的基礎上有所提高和突破。

　　(4)經驗總結法：在實踐和研究的基礎上，根據課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結得失，尋找有效途徑和方法。

　　3.本課題研究的成果類型

　�。�1）課例或論文集：收集老師撰寫的有關參與式教學方面的論文，匯集成冊。并鼓勵教師論文參賽、發表。

　�。�2）進行階段性的成果匯報。

　�。�3）結題報告：實驗教師根據各自的研究寫出書面總結，進行交流，集體補充修改，經過反復推敲，形成材料。課題組在充分掌握實驗的第一手資料后，完成“課題研究結題報告”。

　　4.完成本課題的保障條件

　　（1）高度重視，機構落實，確定研究人員。各組員積極行動起來，努力實施，及時總結，確保此次主題研究取得良好效果。

　�。�2）經費落實。提供必要的軟硬件支持也是保證課題順利實施的重要條件。申請學校為本課題提供研究經費，如購買參考資料、理論書籍，支持教師外出學習考察及學習交流活動所需費用等，努力創設有利于課題順利實施的環境。

　　預期研究成果

　　三、主要階段性成果

　　1.籌備階段（.2）確立研究內容，申報課題 。

　　2.前期階段（.3——.4）收集相關資料、購買相關書籍。資料匯編 調查研究,調查表及調查分析。

　　3.中期階段（.5—.11）開展各種活動,評選優秀學習小組、優秀匯報員,撰寫階段性報告,階段性報告。

　　4.后期階段（.12）論文匯編，做論文集。

　　5.撰寫結題報告 。