關(guān)于世界讀書(shū)日：請(qǐng)遠(yuǎn)離功利化閱讀
對(duì)世界讀書(shū)日你了解多少呢，看看下文吧!
世界讀書(shū)日又要到了，4月23日。
始終有個(gè)偏見(jiàn)，但凡需要設(shè)個(gè)節(jié)日的，往往是要保護(hù)某些弱勢(shì)的、易被忽略的、相對(duì)無(wú)力的人或事，節(jié)日一來(lái)，好歹對(duì)社會(huì)是個(gè)提醒：在無(wú)謂的忙碌中，不要忘了，生命中還有一些值得我們珍愛(ài)的。比如兒童節(jié)、婦女節(jié)之類。當(dāng)然，這回是讀書(shū)節(jié)。
不過(guò)，在中國(guó)，讀書(shū)還用得著提醒嗎?悠悠萬(wàn)事，唯此為大，讀書(shū)簡(jiǎn)直成了舉國(guó)皆狂的盛事哦，雖然，那似乎只是學(xué)齡兒童及青少年的專屬。據(jù)世界經(jīng)濟(jì)與合作發(fā)展組織(oecd)不久前公布的一項(xiàng)權(quán)威評(píng)估結(jié)果，咱上海中學(xué)生在數(shù)學(xué)、閱讀與科學(xué)等方面的能力均居全球首位。數(shù)學(xué)自然遙遙領(lǐng)先，閱讀能力也不含糊，上海學(xué)生的知識(shí)技能水平比起美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家同齡人領(lǐng)先至少一年呢。
然而，有閱讀能力不代表有閱讀興趣、閱讀時(shí)間和閱讀數(shù)量。
換一組數(shù)據(jù)再比對(duì)，咱們的領(lǐng)先地位便蕩然無(wú)存。根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查課題組的研究，xx年我國(guó)公民人均閱讀圖書(shū)4.35本，上海領(lǐng)先于全國(guó)，人均8本。可是，韓國(guó)人讀11本，法國(guó)人20本，以色列人更高達(dá)64本!
可疑的還在于，我們讀的那四到八本書(shū)，真能讓孩子們沿人類進(jìn)步的階梯拾級(jí)而上?林黛玉對(duì)手不釋卷的賈寶玉質(zhì)疑：“不要在我面前弄鬼了，不是那些書(shū)，那又是什么書(shū)呢?”咱要是也細(xì)看一下，多半是教材教輔讀物。
提前一年獲得的閱讀能力，其實(shí)“來(lái)之不易”。大中城市久禁不絕的擇校熱，中西部準(zhǔn)軍事化的重點(diǎn)中學(xué)，賺得盆滿缽滿的各色補(bǔ)習(xí)班，孩子們更是“三更燈火五更雞”，把小身子骨讀得越來(lái)越弱不禁風(fēng)……
是不是有這么個(gè)邏輯?中國(guó)人的書(shū)是專給孩子們讀的，專為應(yīng)付考試升學(xué)讀的。功利化閱讀之弊，在于讀得越多越苦，越痛恨閱讀。一旦離開(kāi)校園，閱讀便徹底破功。成人以后，終于有可能擺脫功利閱讀的他們，要么干脆遠(yuǎn)離書(shū)籍，要么青睞快餐讀物。
我們真的愧對(duì)4月23日，這個(gè)全世界讀書(shū)的節(jié)日。
那么，能否從非功利性渠道拯救我們的閱讀呢?
今年世界讀書(shū)日的主題，是“地球與我”，倒是給了我們當(dāng)頭一棒，其主旨是：“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。”
這不就是孔夫子早就說(shuō)過(guò)的，“有教無(wú)類”么。如果，繞開(kāi)應(yīng)試，從鄉(xiāng)壤，從打工者，從老人，從我們自己，用公益性活動(dòng)開(kāi)啟閱讀之門，或者是一個(gè)捷徑?對(duì)他們而言，給一點(diǎn)陽(yáng)光，就會(huì)燦爛;給一點(diǎn)溫暖，就會(huì)幸福。如果讓書(shū)籍成為他們燦爛和幸福之源，閱讀樂(lè)趣或會(huì)漸次從他們身上蔓延開(kāi)去。
我們可以繼續(xù)譴責(zé)應(yīng)試教育的無(wú)孔不入，也可以譴責(zé)浮躁而急功近利的生活方式。每一個(gè)人都在指責(zé)，同時(shí)卻都在心安理得：大環(huán)境如此，我們無(wú)能為力。
上文是世界讀書(shū)日