2023學(xué)習(xí)實施方案（通用8篇）

2023學(xué)習(xí)實施方案 篇1

　　一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。

　　1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動性，解決學(xué)習(xí)動力問題。

　　2、通過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。

　　3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。

　　4、通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。

　　二、提高合作學(xué)習(xí)的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。

　　3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍”，旨在充分調(diào)動小組長的極性和提升組長管理水平。

　　附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細則

　　課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項：

　　(一)聽取

　　1.聽人發(fā)言要專心。

　　2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對與否。

　　3.別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。

　　4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進步.

　　(二)說明

　　1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河。

　　2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。

　　3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。

　　4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。

　　5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。

　　(三)求助

　　1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。

　　2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

　　(四)自控

　　1.服從組長安排。

　　2.遵守紀律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。

　　3.小組討論時，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。

　　4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。

　　(五)幫助

　　1.關(guān)心同學(xué)，及時了解同學(xué)的困難。

　　2.主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。

　　3.幫助時，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。

　　(六)建議

　　1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。

　　2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。

　　(七)協(xié)調(diào)

　　1.鼓勵

　　(1)善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。

　　(2)關(guān)注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評價。

　　(3)隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。

　　2.阻止

　　(1)當(dāng)組員思想開小差或違反紀律時，可先正面提醒：“請注意紀律”，或用目光動作暗示。如仍無效，再嚴肅地點名制止。

　　(2)當(dāng)組員討論偏離中心議題時，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。

　　3.分擔(dān)

　　(1)每次活動要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

　　(2)根據(jù)各人特點，分配任務(wù)。組長為中性發(fā)言人

　　(3)各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。

　　(4)展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。

　　5.總結(jié)

　　(1)綜合說明同學(xué)討論時提出的幾種意見。

　　(2)分析討論意見，作出結(jié)論。

　　附2合作技能“七字訣”

　　聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋

　　說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。

　　求助別人要心誠，得到幫助表謝意。

　　反思敢于承認錯，肯定別人學(xué)著做。

　　自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。

　　幫助同學(xué)要主動，誨人不倦情誼濃。

　　建議之前多思考，分工合作效果好。

　　協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。

　　三、扎實拓展小組多元合作評價機制

　　1.學(xué)習(xí)成績測評

　　每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據(jù)。每次測驗之后，由各小組長統(tǒng)計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進行加分(有幾個組最高就加幾分，依此類推)。同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。

　　2.作業(yè)完成情況

　　對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決。科代表在收作業(yè)時注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實行扣分制科代表將結(jié)果按小組進行統(tǒng)計后，將統(tǒng)計結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄(登記上墻)，并將責(zé)任落實到個人。

　　3.課堂表現(xiàn)

　　課堂上積極主動舉手發(fā)言，答對者每次加1分;能提出有價值問題者加1分(當(dāng)一個同學(xué)回答問題錯誤時，同組的其他同學(xué)可以給予補充，當(dāng)有其他組同學(xué)競爭回答問題時，同組組員享有優(yōu)先權(quán))，但一周內(nèi)每人加分最高不超過4分，由科代表進行統(tǒng)計，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計后交給學(xué)習(xí)委員登記。

　　4.行為習(xí)慣養(yǎng)成

　　要求學(xué)生認真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分數(shù)的一半。(分數(shù)學(xué)校有規(guī)定)

　　5.獎勵措施

　　初一三班各組分項成績匯總表(周)(略)

　　根據(jù)上面各項匯總周結(jié)表。小組的獎勵實行“一榮俱榮”的原則。在八個學(xué)習(xí)小組之間開展流動金星學(xué)習(xí)小組的競爭活動，以此來激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對先進小組和小組長進行獎勵——隨月考小組成績和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)2個金星學(xué)習(xí)小組，由副班長統(tǒng)計各個小組的最后得分，每周一班會公布一次，并在周一的班會進行頒獎活動。并采取多種方式鼓勵取得優(yōu)異成績的小組和個人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團結(jié)小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時采取星級獎勵，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進步星”、“特長星”等激勵措施，增強小組和學(xué)生的榮譽感，增添前進的動力。

2023學(xué)習(xí)實施方案 篇2

　　為深入開展行動學(xué)習(xí)項目活動，促進行動學(xué)習(xí)在集團公司推廣應(yīng)用，特制定本方案。

　　一、 實施時間

　　20xx年5月至20xx年12月

　　二、 實施單位

　　廣西高速公路投資有限公司、南友高速公路運營有限公司、廣西交通實業(yè)有限公司、南寧外環(huán)高速公路項目建設(shè)指揮部

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　集團公司行動學(xué)習(xí)項目活動辦公室

　　(一)總體目標(biāo)：推動行動學(xué)習(xí)在實施單位、項目順利開展，促進學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型團隊、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

　　(二)主要任務(wù)

　　1、 研究制定行動學(xué)習(xí)推廣實施規(guī)劃及實施辦法;

　　2、 整合學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源，舉辦行動學(xué)習(xí)推動者研討班和促進師培訓(xùn)班;

　　3、 組織行動學(xué)習(xí)推動者、行動學(xué)習(xí)實施單位、項目的促進師、行動學(xué)習(xí)小組成員考察學(xué)習(xí);

　　4、 及時跟蹤了解各單位行動學(xué)習(xí)實施情況，研究解決實施過程中遇到的問題;

　　5、 完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺，編發(fā)行動學(xué)習(xí)簡報;

　　6、 構(gòu)建行動學(xué)習(xí)效果評估體系，組織對各單位行動學(xué)習(xí)課題組成員進行考核和測評。

　　7、 加強與上級主管單位部門的聯(lián)系溝通。

　　行動學(xué)習(xí)項目實施單位

　　(一)總體目標(biāo)

　　在集團公司行動學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的指導(dǎo)下，在本單位開展行動學(xué)習(xí)項目實施活動，研究解決本單位重大問題，推動工作的同時，促進干部隊伍能力建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

　　(二)主要任務(wù)

　　1、研究制訂本單位行動學(xué)習(xí)實施規(guī)劃和實施辦法;

　　2、研究制定行動學(xué)習(xí)實施工作相關(guān)制度;

　　3、舉辦行動學(xué)習(xí)專題研討班和促進師培訓(xùn)班;

　　4、圍繞行動學(xué)習(xí)專題開展調(diào)研活動;

　　5、建立完善行動學(xué)習(xí)交流平臺;

　　6、研究解決本單位在行動學(xué)習(xí)項目實施過程中遇到的問題;

　　7、適時總結(jié)、交流和評估行動學(xué)習(xí)實施情況。

　　8、及時向集團公司報送行動學(xué)習(xí)項目實施進展情況和有關(guān)信息。

　　四、實施步驟

　　(一)成立機構(gòu)

　　1、成立行動學(xué)習(xí)項目推動小組。由集團公司行動學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成立，組長由集團公司黨委副書記、紀委書記羅斯卡擔(dān)任，集團公司人力資源部經(jīng)理何潔文、黨群工作部主任趙斌任副組長，成員由行動學(xué)習(xí)項目實施單位分管行動學(xué)習(xí)項目實施的領(lǐng)導(dǎo)組成。行動學(xué)習(xí)項目推動小組的日常工作由集團公司行動學(xué)習(xí)活動辦公室負責(zé)。

　　2、成立項目實施單位行動學(xué)習(xí)項目領(lǐng)導(dǎo)小組。由本單位分管行動學(xué)習(xí)項目實施單位的領(lǐng)導(dǎo)任組長。

　　3、成立項目實施單位行動學(xué)習(xí)執(zhí)行辦公室。由組織人事工作部門或具有組織人事工作職能的部門負責(zé)人任主任，主要職責(zé)是負責(zé)本單位行動學(xué)習(xí)日常管理和服務(wù)工作，負責(zé)與集團公司行動學(xué)習(xí)活動辦公室對接，負責(zé)報送開展行動學(xué)習(xí)活動的信息、簡報等。

　　(二)確定行動學(xué)習(xí)課題。要求行動學(xué)習(xí)項目實施單位制定本單位開展行動學(xué)習(xí)活動實施方案，確定1—2個行動學(xué)習(xí)課題，每個課題設(shè)6—8個學(xué)員，20xx年5月底前報送集團公司行動學(xué)習(xí)活動辦公室。

　　(三)開展行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)。由集團公司行動學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)組織，開展行動學(xué)習(xí)普及培訓(xùn)、促進師培訓(xùn)，行動學(xué)習(xí)推動者研討等。

　　1、行動學(xué)習(xí)普及培訓(xùn)班。辦班時間：20xx年6月—12月，辦班期數(shù)2期，參加培訓(xùn)人員為行動學(xué)習(xí)項目實施單位中層以上干部、課題組成員、促進師等。

　　2、促進師培訓(xùn)班。辦班時間：201XX年6月—12月，每2個月舉辦1期共3期，參加培訓(xùn)人員為行動學(xué)習(xí)項目實施單位促進師、行動學(xué)習(xí)執(zhí)行辦公室成員。

　　3、行動學(xué)習(xí)推動者研討班。辦班時間：20xx年6月—12月。每3個月舉辦1期。共2期。參加培訓(xùn)人員為集團公司第一期行動學(xué)習(xí)活動推動小組成員，行動學(xué)習(xí)執(zhí)行辦公室主任。

　　(四)開展調(diào)研。由行動學(xué)習(xí)項目實施單位要針對課題要求，在20xx年12月份前組織課題組成員開展1—2次行動學(xué)習(xí)專題調(diào)研，形成專題調(diào)研報告報集團公司行動學(xué)習(xí)活動辦公室。

　　(五)考核檢查。集團公司行動學(xué)習(xí)辦公室對行動學(xué)習(xí)項目實施單位行動學(xué)習(xí)情況開展1—2次考核檢查，協(xié)調(diào)解決各單位開展行動學(xué)習(xí)活動中遇到的問題，在10月份組織召開一次行動學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，對開展行動學(xué)習(xí)活動成效較好的單位給予一定的獎勵。

　　(六)總結(jié)評估。行動學(xué)習(xí)項目實施單位在20xx年12月上旬前，將本單位開展行動學(xué)習(xí)項目課題解決方案形成書面報告，報送集團公司行動學(xué)習(xí)活動辦公室，集團公司行動學(xué)習(xí)活動辦公室組織有關(guān)專家進行評審，如通過評審，則將解決方案形成制度和規(guī)定，固化分享，在更廣泛的范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。集團公司行動學(xué)習(xí)活動辦公室將對第一期開展行動學(xué)習(xí)情況進行評估，尋找差距和不足，為第二期開展行動學(xué)習(xí)活動積極經(jīng)驗。

　　(七)開展宣傳。集團公司行動學(xué)習(xí)活動辦公室利用集團戶網(wǎng)站和簡訊、板報，對各單位開展行動學(xué)習(xí)情況進行宣傳報道。各項目實施單位每1個月要報送1—2條行動學(xué)習(xí)活動的有關(guān)信息到集團公司行動學(xué)習(xí)活動辦公室。

2023學(xué)習(xí)實施方案 篇3

　　為深入開展第二期中德合作廣西行動學(xué)習(xí)項目，促進行動學(xué)習(xí)在第一批實施單位的推廣應(yīng)用，制定本方案。

　　一、實施時間

　　20xx年5月至20xx年7月

　　二、實施單位 市一級單位：柳州市、貴港市、賀州市

　　縣一級單位：南寧市賓陽縣、柳州市柳南區(qū)、玉林市玉州區(qū)

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　(一)自治區(qū)一級

　　實施目標(biāo)：推動行動學(xué)習(xí)在有關(guān)市縣成功實施，促進學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)團隊和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

　　主要任務(wù)：研究制定行動學(xué)習(xí)推廣實施規(guī)劃及實施方案;整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源，舉辦行動學(xué)習(xí)推動者研討班和促進師培訓(xùn)班;組織行動學(xué)習(xí)推動者學(xué)員在國內(nèi)開展調(diào)研活動和赴德國學(xué)習(xí)考察;及時跟蹤了解各單位行動學(xué)習(xí)實施情況，研究解決實施過程中遇到的問題;完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺，編發(fā)《行動學(xué)習(xí)在廣西》通訊;構(gòu)建行動學(xué)習(xí)效果評估體系并組織開展評估活動。

　　(二)市一級(柳州市、貴港市、賀州市)

　　實施目標(biāo)：在市一級領(lǐng)導(dǎo)團隊推廣行動學(xué)習(xí)，在研究解決重點難點問題的同時，加快領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)提升和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)。

　　主要任務(wù)：研究制定本市行動學(xué)習(xí)實施方案;制定行動學(xué)習(xí)實施工作相關(guān)制度，建立學(xué)習(xí)工作機制;舉辦行動學(xué)習(xí)專題研討班;培養(yǎng)行動學(xué)習(xí)促進師;組織學(xué)員開展區(qū)內(nèi)外調(diào)研;建立完善行動學(xué)習(xí)交流平臺;研究解決實施過程中遇到的問題;總結(jié)推廣行動學(xué)習(xí)實施經(jīng)驗。

　　(三)縣一級(賓陽縣、柳南區(qū)、玉州區(qū))

　　實施目標(biāo)：在縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和縣(區(qū))直屬部門推廣行動學(xué)習(xí)，在研究解決問題、推動工作的同時，加快干部隊伍能力建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

　　主要任務(wù)：在市一級行動學(xué)習(xí)實施機構(gòu)的指導(dǎo)下，研究制定行動學(xué)習(xí)實施規(guī)劃和實施辦法;研究制定行動學(xué)習(xí)實施工作相關(guān)制度;舉辦行動學(xué)習(xí)專題研討班和促進師培訓(xùn)班;圍繞專題組織開展調(diào)研活動;建立完善行動學(xué)習(xí)交流平臺;研究解決本縣(區(qū))行動學(xué)習(xí)實施過程中遇到的問題;總結(jié)、交流和評估本縣(區(qū))行動學(xué)習(xí)實施情況。

　　四、基本步驟

　　(一)自治區(qū)一級

　　1、確定行動學(xué)習(xí)推動者

　　市一級行動學(xué)習(xí)推動者主要為各實施單位的市委副書記、組織部部長、組織部分管干部教育的副部長、宣傳部分管學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的副部長，市政府副秘書長，市委組織部干教辦主任或干教科科長。

　　縣一級行動學(xué)習(xí)推動者主要為各實施單位的縣(區(qū))委書記、組織部部長、宣傳部部長、組織部副部長。

　　2、舉辦推動者研討班

　　20xx年5月至20xx年7月，每3個月舉辦1期研討班，共5期。主要內(nèi)容為：各地實施經(jīng)驗交流、有關(guān)知識培訓(xùn)和技能訓(xùn)練、集體研究解決有關(guān)問題和制定下一階段的行動計劃。

　　3、組織開展國內(nèi)調(diào)研

　　根據(jù)需要適時組織學(xué)員在國內(nèi)開展調(diào)研。

　　4、組織開展赴德國學(xué)習(xí)培訓(xùn)

　　組建25人的出國團，于20xx年9月赴德國學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)德國在成人學(xué)習(xí)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)人員培養(yǎng)、團隊建設(shè)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面的經(jīng)驗做法。

　　5、開展效果評估和經(jīng)驗交流活動

　　在對各實施單位行動學(xué)習(xí)進行效果評估的基礎(chǔ)上，于20xx年7月舉辦第一批行動學(xué)習(xí)實施活動總結(jié)交流大會暨結(jié)業(yè)典禮。

　　(二)市縣實施單位

　　1、確定專題。根據(jù)本地本部門發(fā)展需要，結(jié)合實際選擇當(dāng)前急需解決的重點難點問題作為行動學(xué)習(xí)專題(以需要跨部門合作解決的問題為佳)。完成一個專題后，啟動下一個專題。

　　2、組建小組。根據(jù)行動學(xué)習(xí)專題的性質(zhì)和解決具體問題的需要，選擇相關(guān)人員組成行動學(xué)習(xí)小組，并明確每位成員的職責(zé)任務(wù)。

　　3、開展學(xué)習(xí)，形成方案。學(xué)習(xí)活動在領(lǐng)導(dǎo)團隊、領(lǐng)導(dǎo)干部牽頭組建的小組等各個層面展開。學(xué)員在學(xué)習(xí)掌握基本的學(xué)習(xí)、研究與工作方法的基礎(chǔ)上，圍繞專題和各自的課題，采取中心組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、專家咨詢、調(diào)查研究、小組研討、試點探索等形式，形成改進意見和解決方案。

　　4、決策實施。通過召開決策會議，評估小組提交的問題的改進和解決方案，經(jīng)研究后提出處置意見或付諸實施。

　　5、跟蹤評估。跟蹤實施情況，及時研究解決遇到的新問題，不斷完善解決方案，總結(jié)評估實施效果。

　　6、最終成果產(chǎn)出與應(yīng)用。將經(jīng)實踐檢驗或切實可行的問題解決方案固化形成最終成果，并在更廣泛的范圍推廣應(yīng)用。

　　五、保障措施

　　(一)加強領(lǐng)導(dǎo)、組建機構(gòu)。自治區(qū)成立項目領(lǐng)導(dǎo)小組、推動小組和項目執(zhí)行辦公室。實施行動學(xué)習(xí)的市縣也根據(jù)實際成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行機構(gòu)。

　　(二)建立學(xué)習(xí)工作制度。研究出臺各類學(xué)習(xí)制度、工作制度、獎勵制度，激發(fā)參與者學(xué)習(xí)與工作的內(nèi)在動力，營造開放包容、競爭合作、求真務(wù)實、銳意進取的學(xué)習(xí)工作氛圍。

　　(三)培養(yǎng)推動者、促進師隊伍。推選有關(guān)人員作為推動者和促進師，適時舉辦培訓(xùn)班和研討活動，在推動和促進本單位行動學(xué)習(xí)實施工作的過程中，提高綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　(四)促進學(xué)習(xí)成長與專題工作推進。以舉辦研討班、組織開展調(diào)研、決策咨詢、建立溝通交流平臺等手段促進學(xué)員的學(xué)習(xí)成長和問題的有效解決。

　　(五)經(jīng)費保障。自治區(qū)財政拔出行動學(xué)習(xí)項目專項經(jīng)費，用于自治區(qū)項目執(zhí)行機構(gòu)所負責(zé)的各項工作支出;有關(guān)市、縣 (區(qū))財政拔出行動學(xué)習(xí)實施工作專項經(jīng)費，主要用于在本市、縣(區(qū))推廣行動學(xué)習(xí)的各項支出。

2023學(xué)習(xí)實施方案 篇4

　　一、組織方法

　　1、班主任負責(zé)學(xué)習(xí)小組的組織、組長的選用、組員序號的排列。負責(zé)統(tǒng)計每天、每周的評價結(jié)果

　　2、各小組根據(jù)小組情況，制定周發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃。

　　3、各小組團結(jié)合作，互幫互助，組長督促組員認真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，確保組員不掉隊、本組無差生。相互監(jiān)督導(dǎo)學(xué)案獨立完成情況，及時向課代表舉報抄襲導(dǎo)學(xué)案的現(xiàn)象。

　　4、每節(jié)課前，各小組輪流互查導(dǎo)學(xué)案完成情況、學(xué)具準(zhǔn)備情況、知識復(fù)習(xí)鞏固情況，做好檢評記錄，及時向值日班長匯報。

　　5、課上合作學(xué)習(xí)時，組長主持，討論分析問題，組長匯總組內(nèi)同學(xué)的觀點、學(xué)習(xí)成果，并決定小組發(fā)言人，積極展示集體學(xué)習(xí)成果，提出小組的疑難問題。

　　6、教師評價小組自主合作學(xué)習(xí)情況，評價小組發(fā)言、匯報、展示以及測試情況，評價小組學(xué)習(xí)紀律，量化賦分。

　　7、教師課上評價要公平、公正、公開。提問時，讓各組機會均等、難度相當(dāng)，提問學(xué)生水平相當(dāng)，盡可能平衡提問幾率。

　　8、教師要給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間、合作學(xué)習(xí)時間，并選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容(可自主學(xué)會的內(nèi)容不必合作)，杜絕教師主講，倡導(dǎo)教師主導(dǎo)。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　二、評價細則

　　1、教師評價內(nèi)容與方法。

　　(1)教師評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)秀作業(yè)、良好作業(yè)、合格作業(yè)、較差作業(yè)分別賦5、3、2、1分。不交作業(yè)者減5分。

　　(2)教師評價學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案、保存導(dǎo)學(xué)案的情況，導(dǎo)學(xué)案完成情況與作業(yè)等級賦分相同，每丟失一個導(dǎo)學(xué)案減10分。

　　(3)教師評價課上小組合作學(xué)習(xí)氛圍，對好的組酌情加1~3分，評價學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況對好的組酌情加1~3分，評價代表小組發(fā)言情況，好的組酌情加1~3分，評價小組學(xué)生紀律情況，差的酌情減1~3分。

　　(4)教師評價學(xué)生各類測試情況，測試成績分A、B、C、D四個等級，分別賦分5、3、2、1分。

　　2、組間互查內(nèi)容與方法。

　　組長課前檢查相鄰組的課前準(zhǔn)備，重點檢查導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備、完成情況、學(xué)具準(zhǔn)備情況、知識復(fù)習(xí)鞏固情況，準(zhǔn)備不充分或未完成者，每人次減1分。

　　3、組長評價內(nèi)容與方法。

　　(1)組內(nèi)設(shè)組員情況記錄本用于記錄小組和各組員加減分情況。

　　(2)評價組內(nèi)學(xué)生作業(yè)完成情況，自主學(xué)習(xí)情況，課前準(zhǔn)備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學(xué)習(xí)參與情況，課堂及自習(xí)紀律、勞動衛(wèi)生。以上各項完成不好、不積極參與、違紀或勞動不積極、衛(wèi)生較差者，酌情減1-3分，一周一總，作為評選優(yōu)秀組員的依據(jù)。

　　三、獎勵辦法

　　每周匯總各項檢查結(jié)果，各班每周評出兩個合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組，五名課堂積極參與之星，學(xué)校給予表彰，同學(xué)個人的量化成績與期末評優(yōu)選先掛鉤，并計入個人成長檔案。對后進小組，各班給予相應(yīng)鞭策，促其進步。

2023學(xué)習(xí)實施方案 篇5

　　為貫徹落實中共藤縣委員會辦公室《關(guān)于印發(fā)<藤縣行動學(xué)習(xí)實施方案>的通知》(藤辦發(fā)〔20xx〕62號) 和中共藤縣委員會組織部《藤縣20xx年行動學(xué)習(xí)實施方案》(藤組通〔20xx〕42號)精神，保證全面深入推進我局行動學(xué)習(xí)工作有效開展，結(jié)合民政工作實際，特制定本方案。

　　一、行動學(xué)習(xí)的實施意義

　　行動學(xué)習(xí)是馬克思主義認識論和實踐論在實際工作中的具體應(yīng)用，是培養(yǎng)人才隊伍、促進科學(xué)工作、推動組織發(fā)展的思想方法體系，具有普遍性、開放性、發(fā)展性等特點，通過一套完整的流程和機制，一系列民主開放的操作方法和工具，圍繞工作中的實際問題，持續(xù)不斷地開展團隊學(xué)習(xí)、研討、行動、反思，確保認識不斷升華、實踐不斷發(fā)展，最終實現(xiàn)解決突出問題、推動工作進步、增強個人能力、提升組織文化。行動學(xué)習(xí)的基本理念是干中學(xué)、學(xué)中干，強調(diào)以學(xué)習(xí)推進工作，以工作帶動學(xué)習(xí)，促進工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，實現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)合二為一。

　　二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

　　(一)指導(dǎo)思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實黨的、自治區(qū)第十次黨代會和市第十二次黨代會精神，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，緊緊抓住發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇，以“五年一工程”為抓手，把行動學(xué)習(xí)與解放思想、趕超跨越相結(jié)合，與破解難題、推動工作相結(jié)合，與發(fā)揚民主、優(yōu)化環(huán)境相結(jié)合，與培養(yǎng)干部、發(fā)現(xiàn)人才相結(jié)合，為加快推進富民強縣新跨越提供有力支撐。

　　(二)工作目標(biāo)

　　通過實施行動學(xué)習(xí)，解決局機關(guān)各股室、二層機構(gòu)各單位工作中遇到的亟待解決的重點、難點問題，推動民政工作科學(xué)發(fā)展;培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、團隊意識強、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力強的民政干部隊伍，推動人才發(fā)展;提高局領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)行力、協(xié)同力和創(chuàng)新力，推進學(xué)習(xí)型、教練型領(lǐng)導(dǎo)團隊的建設(shè);營造“想干事、能干事、干成事”的良好氛圍，形成一種常態(tài)學(xué)習(xí)、注重實踐、民主決策、重抓落實的良好風(fēng)氣，促進優(yōu)秀組織文化的形成和學(xué)習(xí)型黨組織的發(fā)展。

　　三、實施步驟

　　行動學(xué)習(xí)實施時間為20xx年6月—20xx年12月，實施工作進程安排如下：

　　第一階段：籌備啟動階段(20X年6月)

　　(一)制定實施方案(20xx年6月上旬)

　　結(jié)合自身實際制定藤縣民政局行動學(xué)習(xí)實施方案，明確行動學(xué)習(xí)實施工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)及工作思路等。

　　(二)成立機構(gòu)(20xx年6月上旬)

　　為加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由本單位黨政主要負責(zé)人擔(dān)任組長，黨組分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，相關(guān)班子領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)本單位行動學(xué)習(xí)實施工作，審議推進過程中的重大事項。具體成員名單如下：

　　組 長： 許景強 黨組副書記、局長

　　副組長： 韋景金 副局長

　　黃壽森 副局長

　　江亞平 黨組副書記

　　蘇杰明 副局長

　　成 員： 黃文思 副主任科員、辦公室主任

　　許春玲 副主任科員、社會事務(wù)和基礎(chǔ)政權(quán)股股長

　　馮秀瓊 辦公室負責(zé)人

　　容錦發(fā) 救災(zāi)救濟股股長

　　陳昌富 優(yōu)撫安置股股長

　　周 鵬 計財股負責(zé)人、救助站站長

　　覃慶雄 殯葬管理站站長

　　陳周賢 低保中心負責(zé)人

　　蘇穎蓮 低收入核對中心主任

　　黃德英 婚姻登記處主任

　　黃定森 太平婚姻登記處主任、項目辦主任

　　黎菲萍 光榮院院長

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由馮秀瓊同志兼任辦公室主任，黃敏玲、李桂勇同志任辦公室副主任，工作人員從相關(guān)股室抽調(diào)。

　　(三)舉行啟動儀式和方法技能培訓(xùn)班(20xx年6月中下旬)

　　1.舉行行動學(xué)習(xí)啟動儀式(6月中下旬)

　　及時舉行行動學(xué)習(xí)啟動儀式，對行動學(xué)習(xí)推廣實施工作作出總體部署。

　　2.舉辦行動學(xué)習(xí)理念導(dǎo)入和方法技能培訓(xùn)班(6月中下旬)

　　要在本單位內(nèi)部自行組織若干次行動學(xué)習(xí)知識技能培訓(xùn)，講授行動學(xué)習(xí)的理論和理念、項目實施的流程和步驟、操作過程的方法和技巧，以及特殊角色(組長、促進師)技能等，所需專家老師可向縣行動辦申請。

　　第二階段：推動實施階段(20X年7月—20xx年12月)

　　(一)確定選題(20xx年7月上旬)

　　局行動學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室廣泛調(diào)研并征求本地、本單位領(lǐng)導(dǎo)干部職工意見，提出若干個行動學(xué)習(xí)項目的建議題目，報領(lǐng)導(dǎo)小組確定1-2個行動學(xué)習(xí)項目。根據(jù)項目實施的需要，每個項目可分為若干個分項目，每個分項目可再細分為若干個子項目，實行項目化管理，分別實施、分步推進。

　　行動學(xué)習(xí)的選題應(yīng)堅持如下原則：一是重要性。選擇影響和制約本地、本單位整體工作發(fā)展，具有戰(zhàn)略意義的重要問題;二是緊迫性，應(yīng)選擇當(dāng)前工作中急需解決的重點、難點問題;三是綜合性，選擇1個單位(部門)難以解決，需要多個單位(部門)協(xié)作解決的綜合性問題;四是可行性，要結(jié)合本單位實際，選擇在一定人、財、物條件下，3-6個月內(nèi)，最多不超過1年能較好解決或基本解決的問題，避免選題過大、過虛、過于隨意。

　　根據(jù)上述要求和本局實際，確定這次行動學(xué)習(xí)的選題是：調(diào)查摸清全縣孤兒基本情況，按照有利于孤兒身心健康成長的原則，采取多種方法，做好認定工作，加大孤兒的救助工作力度，拓展孤兒安置渠道，創(chuàng)新貫徹落實孤兒保障制度，達到“應(yīng)救盡救”，保障孤兒的合法權(quán)益，維護社會和諧穩(wěn)定。

　　(二)組建項目行動小組(20xx年7月中下旬)

　　根據(jù)行動學(xué)習(xí)各項目實施的需要，每個項目設(shè)召集人，由分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。在征求主要領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，由推動小組提出各項目行動小組人員名單，報領(lǐng)導(dǎo)小組審定，具體推動項目的實施。每個項目行動小組成員6—10 名，包括組長、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)習(xí)委員、陳述者、核心學(xué)員等角色。另外，每個行動學(xué)習(xí)小組配備1—2 名促進師，如有條件可聘請專家作為觀察員，為項目實施提供咨詢服務(wù)和指導(dǎo)。隨著項目實施和學(xué)習(xí)研討的深入，每個項目可分為若干個分項目或子項目。

　　(三)建立行動學(xué)習(xí)相關(guān)制度(20xx年7月上旬)

　　要研究出臺有利于推動行動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)制度、工作制度、項目管理制度、經(jīng)費管理制度、促進師管理制度、信息報送制度、學(xué)員管理制度，制定各類激勵政策、機制，規(guī)范項目實施的各項工作，營造民主平等、開放合作、積極進取、科學(xué)務(wù)實的工作學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)參與者學(xué)習(xí)和工作的內(nèi)在動力。

　　(四)團隊學(xué)習(xí)，形成方案(20xx年7月中旬)

　　各項目、分項目和子項目都要組織召開行動小組分析研討會，通過積極開展調(diào)查研究、集體學(xué)習(xí)、集中研討、方案試點、總結(jié)反思等團隊活動，在集思廣益、群策群力的基礎(chǔ)上形成工作實施方案或問題解決方案。項目實施方案要明確項目召集人、牽頭單位、參與單位、核心學(xué)員、總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)和預(yù)期成果等，要明確整個行動學(xué)習(xí)過程的調(diào)研、培訓(xùn)、研討、方案實施等活動的時間安排。項目實施方案需報上一級項目推動小組審批,并報縣行動辦備案。

　　(五)評審方案，付諸實施(20xx年7月—20xx年12月)

　　聘請與項目相關(guān)的專家和主管領(lǐng)導(dǎo)組成評估小組，對各項目的學(xué)習(xí)研究成果(主要是對解決問題的方案和改進意見)進行評估，提出修改建議或意見。項目學(xué)習(xí)小組在實施方案和推進項目的過程中要注意把握好以下幾個方面：

　　1.組織調(diào)研活動。每個行動學(xué)習(xí)小組在研討形成項目的實施方案過程中，應(yīng)安排2—4次調(diào)研活動，調(diào)研可采用座談交流和現(xiàn)場考察相結(jié)合的方式。

　　2.組織研討會。行動學(xué)習(xí)過程中，項目每個月至少組織1次核心學(xué)員研討會，確保項目分管領(lǐng)導(dǎo)的參與;分項目每月至少組織2次核心學(xué)員研討會。

　　3.邀請專家輔導(dǎo)。行動學(xué)習(xí)小組在項目推進過程中，根據(jù)需要可自行聘請專家或通過縣行動辦聘請，制定培訓(xùn)計劃后報縣行動辦備案。隨著項目推進的深入，下分子項目的新學(xué)員，可申請縣行動辦統(tǒng)一組織對新學(xué)員進行行動學(xué)習(xí)的理念、方法和操作技能培訓(xùn)。

　　4.嚴格過程控制。在項目推進之初，應(yīng)按照行動學(xué)習(xí)的流程、步驟和縣行動辦推薦的方式方法實施，每個項目行動學(xué)習(xí)小組要保持與縣行動辦的緊密溝通，嚴格在縣行動學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和推動小組的指導(dǎo)下開展行動學(xué)習(xí)。行動辦要及時督查和密切把握行動學(xué)習(xí)項目的實施進度及實施方案的落實情況，并及時報告領(lǐng)導(dǎo)小組和推動小組，采取有針對性的指導(dǎo)和控制措施。

　　5.加強學(xué)習(xí)交流。在項目實施過程中，行動學(xué)習(xí)小組鼓勵學(xué)員通過“中德合作廣西行動學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“藤縣人民政府網(wǎng)——行動學(xué)習(xí)專欄”、“藤縣行動學(xué)習(xí)QQ 群”以及各種行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)班、研討會、學(xué)員論壇等平臺，積極參與行動學(xué)習(xí)的交流，促進反思和學(xué)習(xí)的不斷深化。

　　6.創(chuàng)新方式方法。在熟練掌握行動學(xué)習(xí)的流程、步驟和“頭腦風(fēng)暴”、“團隊列名”、“魚骨刺圖”、“開放空間”、“六頂思考帽”等常用研討方法后，綜合應(yīng)用多種研討方法有效結(jié)合，積極探索和創(chuàng)新其他方式方法，破解工作中的難題，推動項目順利實施。

　　7.反思完善，跟蹤實施。項目實施方案在付諸實施過程中，對遇到的一些新情況、新問題，項目學(xué)習(xí)小組要跟蹤方案實施情況，及時了解和研究解決實施過程中出現(xiàn)的問題，不斷反思和完善原有方案和工作措施，再實施——再反思——再實施，直至問題得到解決，切實推進項目完成。

　　(六)總結(jié)固化，成果完善(20xx年12月)

　　1.總結(jié)固化。項目結(jié)束后，實施單位及學(xué)員要及時總結(jié)反思，將項目推進實施過程中的經(jīng)驗、解決問題的辦法和保障機制以工作制度條例、主題片、主題畫冊等形式固化。

　　2.成果完善。項目結(jié)束后，實施單位要及時召開項目成果鑒定會，聘請專家組聽取項目實施進展情況、項目成果物化情況的匯報，提出整改意見并予以完善。

　　第三階段：評估表彰，深入實施(20xx年1月)

　　(一)實施情況評估

　　要組織考評小組對各實施項目的整體實施情況開展評估。

　　1.工作進展評估。單位行動學(xué)習(xí)考評小組實地調(diào)研各項目實施推進情況，聽取項目小組對項目整體進展情況匯報，查閱物化成果資料，并對學(xué)員進行隨機抽查座談和問卷測評，最后進行綜合評估。

　　2.學(xué)員成長評估。引入和創(chuàng)新應(yīng)用360 度評估模型等手段，對學(xué)員的成長進行評估。

　　3.組織文化建設(shè)評估。通過對學(xué)員的廣泛調(diào)研座談和隨機抽查測評方式，評估行動學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為組織內(nèi)部知識、構(gòu)建學(xué)習(xí)型文化、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的實施情況和效果。

　　(二)總結(jié)表彰，形成機制

　　局行動小組及其辦公室根據(jù)實施情況，舉辦行動學(xué)習(xí)總結(jié)表彰會，對優(yōu)秀項目成果和優(yōu)秀學(xué)員進行表彰,激勵先進、鞭策后進。同時，根據(jù)行動學(xué)習(xí)開展情況，將行動學(xué)習(xí)成果廣泛應(yīng)用于各項工作實踐中，并通過不斷反思完善，在全縣民政系統(tǒng)范圍內(nèi)形成行動學(xué)習(xí)長效機制。

　　四、保障措施

　　(一)強化領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

　　我局行動學(xué)習(xí)實施工作由局行動學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負總責(zé),行動學(xué)習(xí)推動小組負責(zé)研究解決推進過程中遇到的問題，及時指導(dǎo)本單位開展行動學(xué)習(xí),促進行動學(xué)習(xí)在全縣民政系統(tǒng)的逐步推廣,局行動辦負責(zé)具體組織實施、統(tǒng)籌推進和服務(wù)工作。各股室、二層機構(gòu)各單位負責(zé)人要高度重視行動學(xué)習(xí)，親自帶頭參與和推動行動學(xué)習(xí)。

　　(二)強化保障，落實經(jīng)費

　　要為行動學(xué)習(xí)提供經(jīng)費保障，確保行動學(xué)習(xí)項目順利實施。

　　(三)強化宣傳，營造氛圍

　　充分發(fā)揮輿論宣傳引導(dǎo)作用，廣泛宣傳開展行動學(xué)習(xí)的目的意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和措施方法，及時報道行動學(xué)習(xí)的好做法、好經(jīng)驗和取得的成效，為行動學(xué)習(xí)的順利推進營造良好輿論氛圍。

　　(四)強化督查，確保落實

　　局行動辦要定期對行動學(xué)習(xí)相關(guān)單位的實施情況進行督促檢查，全程跟蹤、了解各行動學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)工作情況，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時給予指導(dǎo)并提醒糾正。要嚴格執(zhí)行信息報送制度，每月25日前向縣行動辦報送1篇本單位實施行動學(xué)習(xí)信息，上報信息必須實事求是，動態(tài)類信息要言簡意賅、講求時效，參考類、調(diào)研性信息應(yīng)突出特點、突出亮點。

2023學(xué)習(xí)實施方案 篇6

　　“小組合作學(xué)習(xí)”小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的新的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一，也是我校道德課堂建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和小組合作學(xué)習(xí)能力，最終達到學(xué)生學(xué)習(xí)的全面進步，特制定洪常小學(xué)六一班小組合作學(xué)習(xí)實施方案：

　　一、組織構(gòu)成

　　全班28名學(xué)生，每小組4名成員，每組里面至少一名女生，劃分成7個小組。選取成績相對較好又有管理能力的同學(xué)擔(dān)任組長，小組成員中保證成績優(yōu)秀同學(xué)至少1人，成績中等同學(xué)2人，較弱同學(xué)1人。組長帶領(lǐng)組員共同商討組名和組口號，(文雅、有特色和寓意)并上墻展示。

　　二、合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的目標(biāo)

　　應(yīng)將合作小組建設(shè)成為一個有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團隊，應(yīng)該建設(shè)具有：時刻有競爭、時刻有管理、時刻有目標(biāo)，事事有控制、事事有評價，同時充滿凝聚力和向心力的學(xué)習(xí)小組。

　　三、小組成員素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息和資料，開拓知識視野，增強理解能力，解決實際問題。

　　2、能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，思考教材的編排意圖，思考學(xué)習(xí)的重點，思考切入的方法，思考要解決的問題，思考學(xué)習(xí)達到的目標(biāo)。

　　3、針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問題，能夠提出有討論價值的問題，懂得討論的方法。

　　4、在小組討論時，會傾聽同學(xué)的分析和意見是否合理;在小組展示時，會傾聽對展示的問題的分析和講解是否到位;在同學(xué)和老師點評時，會傾聽點評得是否準(zhǔn)確和精當(dāng)。

　　5、對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達出來。

　　6、能夠針對同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。

　　7、能夠與同學(xué)共同協(xié)作，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個人難以解決的問題。

　　8、對學(xué)習(xí)的內(nèi)容會梳理，對學(xué)習(xí)的方法會歸納，對學(xué)習(xí)的規(guī)律會總結(jié)，對學(xué)習(xí)的過程會反思，對存在的問題會歸類。

　　9、能夠?qū)ψ约汉屯�伴的學(xué)習(xí)過程、激情投入、積極參與、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面的情況做出公正合理的評價，能夠及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　四、激勵原則及辦法

　　(1)、即時性。小組活動后，及時對小組活動情況給予肯定和評價，可采用口頭表揚、鼓掌祝賀等形式使小組得以積極向上地健康發(fā)展。

　　(2)、激勵性。一節(jié)課結(jié)束后，對各小組學(xué)習(xí)狀況進行評價，可以用評價板展示出各小組的情況;每周結(jié)束后，進行一次自主學(xué)習(xí)之星、展示之星、明星小組評定，將每周評出的最佳學(xué)習(xí)個人和學(xué)習(xí)小組公布在班級光榮榜上;每學(xué)期結(jié)束時，根據(jù)全學(xué)期的綜合評價結(jié)果，評定出高效學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)進步之星、展示之星及各類明星小組。根據(jù)實際采取一些新穎有效的獎勵措施，激勵學(xué)生不斷進步。

2023學(xué)習(xí)實施方案 篇7

　　實施學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，以下是我英語教學(xué)兩年來的幾點體會：

　　(一)課前準(zhǔn)備。

　　1、深入鉆研教材，精心編寫導(dǎo)學(xué)案。“導(dǎo)學(xué)案”是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是有效組織課堂教學(xué)的線路圖，也是成功實施小組合作學(xué)習(xí)的前提。“導(dǎo)學(xué)案”的編寫一定要深入研究，精心思考，大膽整合教材，廣泛查閱占有相關(guān)資料，弄清課標(biāo)要求及知識能力要求，重點突出，難易適中。根據(jù)學(xué)科和課型特點，導(dǎo)學(xué)案的編寫要有基本固定的“格式”，突出“問題設(shè)置”環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)任務(wù)具有可操作性。同時還要設(shè)計好各環(huán)節(jié)時間，討論交流次數(shù)，展示點評方式，師生互動形式等。

　　2.認真做好集體備課。集體備課要求備課組成員在深入研究課標(biāo)教材，確立重點難點、知識能力目標(biāo)及策略方法的基礎(chǔ)上，首先進行自備。在個體設(shè)計的基礎(chǔ)上，抽簽確定中心發(fā)言人說課，然后備課組成員集中進行討論，修改，定稿，形成個性教案。其一般流程為：提前一周安排自備→現(xiàn)場抽簽確定中心發(fā)言人→中心發(fā)言人說課→組內(nèi)討論交流→修改定稿→形成個性化教案。

　　3、組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)越充分，課堂效果就越好。課前預(yù)習(xí)可以利用課外時間進行，也可以在上課前10至15分鐘進行，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，查閱相關(guān)資料，精心思考課本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成“導(dǎo)學(xué)案”。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，找出難點和疑點并做上標(biāo)記。教師一定要檢查導(dǎo)學(xué)案的完成情況，對學(xué)生預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題要心中有數(shù)，便于課堂重點解決突破。

　　(二)課堂活動。

　　課堂是師生活動的主陣地，是教學(xué)過程的落腳點。課堂活動的教學(xué)設(shè)計主要從以下幾個環(huán)節(jié)進行：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)→情境問題設(shè)置→學(xué)生獨立自學(xué)→小組討論交流→學(xué)生充分展示→生生質(zhì)疑對抗→師生評價點撥→知識歸納總結(jié)→當(dāng)堂檢測反饋。

　　“課堂活動”是教學(xué)設(shè)計的重點，一要凸顯合作學(xué)習(xí)的“模式”，二要突出“自學(xué)、合作、展示”環(huán)節(jié)，三要體現(xiàn)互動“雙邊”特點。設(shè)計時現(xiàn)各環(huán)節(jié)的時間分布、策略方法、師生行為、問題預(yù)設(shè)、難點突破、包括前后環(huán)節(jié)間如何銜接等問題均要思考周全，寫進“教學(xué)設(shè)計”中去。

　　(三)課后復(fù)習(xí)。

　　教學(xué)設(shè)計對學(xué)生的課后任務(wù)也要納入，主要包括課后整合梳理當(dāng)堂知識，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)舊知，布置預(yù)習(xí)下節(jié)新知。

　　總之，課堂教學(xué)設(shè)計是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)引，是教師教學(xué)的指南，是師生實施課堂活動、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵。基于小組合作學(xué)習(xí)的課堂“教學(xué)設(shè)計”，在完成常規(guī)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、知識傳授和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更要充分體現(xiàn)“自主”、“合作”、“探究”的課堂教學(xué)特點，充分體現(xiàn)學(xué)生“主體”地位，讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂“活”起來、學(xué)生“動”起來、訓(xùn)練“實”起來、效果“好”起來的高效目標(biāo)。

　　小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們教師經(jīng)常使用的重要的教學(xué)手段之一，廣泛應(yīng)用在我們的課堂上。但無論哪一種教學(xué)方法都有其局限性，我們應(yīng)該使用那些適合我們和我們學(xué)生的，并努力去實踐它們，提高教育教學(xué)水平。

2023學(xué)習(xí)實施方案 篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.評價主體要多元：自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合。

　　2.總結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。

　　3.評價內(nèi)容要多樣：課堂發(fā)言、小組討論、自主學(xué)習(xí)、測試成績、作業(yè)情況等方面內(nèi)容都要有所涉及。

　　二、學(xué)習(xí)小組的建立制度

　　1、異質(zhì)原則

　　依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組成若干個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達到相對平衡。

　　2、集體原則

　　小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標(biāo)。

　　3、建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4、小組的編制

　　以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補(與科任教師進行協(xié)調(diào))等為依據(jù)，2人一小組，4人一大組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。

　　三、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范

　　(一)組長職責(zé)

　　組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進行小組常規(guī)管理。

　　1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學(xué)校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

　　2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負責(zé)記錄。

　　3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個組員得到鍛煉。

　　4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動的快速、有序開展。

　　5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。

　　(二)合作學(xué)習(xí)要求

　　各小組長應(yīng)本著對每個組員負責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。

　　1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。

　　2、遵守課堂紀律。

　　3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。

　　4、組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。

　　5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進同學(xué)進行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補充;如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會;平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成語文討論組和數(shù)學(xué)討論組。

　　6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，通過交流取長補短，共同受益。

　　(三)小組評價

　　1、小組捆綁式評價方法

　　每日作業(yè)小組成員全部交回，小組總分加5分

　　小組成員活動積極并有成效，小組總分加5分

　　小組成員互幫互助、合作協(xié)調(diào)、人人進步，小組總分加5分

　　考試成績較上次有進步，提高5分以上者加5分

　　個人得分與小組得分之和為小組總得分。

　　2、小組得分統(tǒng)計表

　　3、評價結(jié)果

　　每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0，從新計算。每一個教學(xué)月匯總一次。下個教學(xué)月歸0,從新計算。每個教學(xué)月將評出四個優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎勵。學(xué)期末將評出年度優(yōu)秀小組長、年度小組合作優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎勵。