校本研修活動實施方案（通用3篇）

校本研修活動實施方案 篇1

　　【研修時間】

　　20xx年度

　　【研修形式】

　　自主學習教研組內研討網上學習學科群內交流研討

　　【研修主題】

　　思品課堂教學的有效性策略研究

　　【基本情況】

　　本人1991年參加工作，所學專業為政史教育，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在思品教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。

　　【研修目標】

　　1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

　　2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。

　　3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的.可持續發展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

　　4、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。

　　【研修內容】

　　（一）學校規定的研修內容

　　1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

　　2、新課程標準研修。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

　　3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

　　4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

　　5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。

　　（二）個人自主選擇的研修內容

　　1、從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

　　2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

校本研修活動實施方案 篇2

　　一、醫療行業信息化概述

　　隨著信息技術的快速發展，越來越多的醫院正加速實施基于基礎信息化網絡平臺、HIS業務平臺的整體建設，以提高醫院的服務水平和核心競爭力，從最初的“以財務為中心”的醫院信息系統向“以病人為中心”的醫院信息系統轉變，醫院信息化建設已經取得了顯著成效，醫療行業信息化方案。信息化不僅提升了醫生的工作效率，使醫生有更多的時間為患者服務，也提高了患者滿意度，而且無形之中還樹立起醫院的科技形象品牌，醫院信息化正越來越成為強化醫院活力與競爭力的關鍵行為，醫療業務應用與基礎網絡平臺的逐步融合正成為中國醫院，尤其是大中型醫院業務發展前進的新的驅動力。

　　隨著信息技術的發展，更“廣義”的數字化醫院概念，不僅包含醫院內部數字化技術的充分應用，還包含與之配套的社會衛生服務體系的數字化，如高質量的院際信息網絡、社區衛生寬帶網絡、深入家庭的數字化設備及接口等，以實現資源共享和零距離健康服務。

　　隨著醫院信息化的不斷深入，醫院OA系統、MIS系統、HIS系統、PACS等系統相互融合，中國醫院的信息化建設也已經從簡單的數據業務應用逐步發展到數據、語音、視訊等多業務統一承載，而傳統醫院網絡已經無法滿足新業務的需求，主要問題包括：

　　(一)現有網絡資源很難通過靈活有效的策略調整實現業務與網絡的充分融合，例如早期醫院網絡已經很難支撐門診系統對可靠性、PACS系統對高性能的要求，醫院用戶對新業務部署的體驗感不佳，新業務的部署面臨巨大管理壓力；

　　(二)網絡平臺缺乏智能性，無業務識別能力，不能對關鍵業務應用提供端到端的高質量數據傳輸的有效保證，醫院通常采用的設備升級、鏈路帶寬升級等簡單方式使得網絡建設、運營、管理成本大幅度上升，而網絡資源的利用率卻在大幅度下降；

　　(三)醫院網絡中的安全設備組件多且龐雜，但各組件孤軍作戰，傳輸安全、網絡安全、數據安全、業務安全層面相互分離，難以有效兼顧，醫院的安全漏洞處處存在。隨著電子病例應用越來越廣泛，一旦電子病例出現泄密或者被惡意篡改，都會給醫院帶來嚴重的醫患糾紛甚至法律糾紛，網絡安全已經成為醫院新一代網絡建設的'關注重點；

　　(四)網絡的管理控制功能薄弱，單純設備級的網絡管理已經不能滿足醫院用戶對業務可靠性要求，業務的可靠性除了要求網絡穩定，還依賴于服務器可靠和數據存儲可靠等多種技術組合。

　　二、醫療行業信息系統需求分析

　　(一)需要高速、便捷的的網絡系統

　　現在醫院里普遍存在患者看病難的現象，主要體現在醫生、護士、病人缺乏實時溝通，掛號、就診、交費和取藥等各個環節數據處理慢等。因此大容量、高速率的數據傳輸是對網絡的一項重要要求。在用戶較多、突發流量大的情況下，不出現網絡瓶頸，不阻礙正常交易；同時，醫療機構之間的信息共享至關重要，大量的醫院和醫學數據庫分布在醫院的各個角落，從醫療信息、生化數據、病理信息、放射信息、門診信息、藥品信息、收費信息、器械信息、醫生工作站到電子病歷等等，而且這些醫用的數據庫不斷地爆炸性地增長。面對如此龐大的分布式和多源性的數據，任何個人和團體都很難從通過手工來理出頭緒，獲得有用的信息。只有通過信息化建設，各種新出現病癥的及時公布與信息共享，為病人的早期診斷和及時醫治爭取了寶貴的時間。通過信息網絡的連接，醫護人員可以隨時隨地進行可疑病狀的查詢和相關知識以及治療手段的培訓。建設高速便捷的網絡系統，才能富有成效地用于支持醫院的可持續發展，提高醫院綜合效益和運行效率。

　　(二)要求網絡具有高帶寬和高的服務質量

　　中國目前HIS系統是重心，大多數醫院停留在辦公自動化和網上收費系統階段。臨床信息系統(CIS)和醫療圖像存儲和傳輸系統(PACS)是方向，很多醫院已經把PACS系統的建設提上議事日程，并且PACS系統投資較大。網絡設計要具備前瞻性。適合突發的大數據量的業務傳輸。可擴充的帶寬以支持超大流量的應用，如超聲波、CT，MRI(核磁共振)，核醫學、放射醫學及熒光透視等，對帶寬需求巨大。今后的遠程醫療，圖象傳輸更是對于網絡的Qos有著嚴格的要求。遠程醫療使遠隔千里的患者和醫生可以通過雙向同步動態圖像和語音的傳遞系統進行面對面的交流，規劃方案《醫療行業信息化方案》。從而使患者在異地就能夠得到國內一流醫學專家的診斷治療，這些應用都有賴于一個高服務質量和傳輸帶寬的網絡系統。

　　(三)高可靠性

　　醫院信息系統要求一天運行24小時、每周7天不間斷地運行。像門診收費、掛號系統，假如中斷，其后果不堪設想，而且絕對不允許數據丟失。業務的不中斷，系統有一定的冗余和備份，故障恢復迅速；由于涉及人命關天的大事，對于網絡的可靠性和穩定性要求極高，手術以及監護系統的需求，病例管理，分析會診，應急系統，遠程的專家會診視像會議，這次應用都需要網絡具備高可靠性，不間斷的穩定運行。

　　(四)移動性

　　對于處理突發情況時的移動性需求，醫護人員可以在護理點獲得實時的表格、記錄和測試結果，因此可以大大地提升醫療服務的質量。護士和醫生提供了可隨身攜帶的PDA或其他無線設備，通過靈巧的無線訪問點可以使護士和醫生隨時查詢或更改某個病人的病例，甚至為病癥快速提出參考處方。在藥房，藥品的分揀與管理向來是藥方工作人員的巨大工作負荷。利用無線網絡設備，工作人員可以在藥品的分揀時即登記入庫，簡化管理，提高效率。準確而快速的藥品登記還可以反饋到門診醫生手上或桌面上的信息化設備，為對癥下藥，開具處方提供方便。并且過去由于登記錯誤而導致再次查找和取藥的長時間等待現象也可避免。在醫生制定處方的時候，能夠通過手中或桌面上的信息化設備通過有線或無線網絡及時了解藥方中藥品的數量，那么病人就可以免除多次往返的麻煩，醫院也可多一分對就醫者的關愛。

　　(五)安全性

　　鑒于網絡中傳遞的信息與患者的健康及個人隱私相關，電子病例的安全性和保密性，都屬于病人隱私。一定要保證數據安全保密，防止不良分子破壞，因此網絡安全更要引起重視。同時醫療機構的研究和實驗結果也具備重大的學術意義，文件的安全性也需得到網絡的強有力保證。

　　(六)可管理性

　　對于醫院信息化網絡中廣泛分布的網絡設備進行管理是件繁雜的工作，并且為了確定故障點、及時排除故障，沒有一個簡便易用且功能豐富的網絡管理系統是不行的。一個好的網絡管理軟件，相當于多了幾個網絡管理員來輔助管理。同時網絡管理員需要網絡管理軟件提供易用、全面和有效等特性。計算機網絡一直被認為是動態變化的，對網絡進行一個有效的監控和管理是提高網絡使用效率和預防故障的關鍵。通過網絡管理技術，網絡管理員可以對網絡進行流量、帶寬占用率和協議的分布等網絡行為進行分析和監控。依據這個手段我們可以對網絡進行微調，使它更好的為應用服務同時有效的防止網絡擁塞和非正常的網絡行為。優秀的網絡管理軟件是達到這一目的的有效工具。但是，多年來國外的網管軟件一直充斥著國內的市場，網絡管理軟件中大量的英語術語成為網絡管理員充分使用工具的障礙。全中文界面的網絡管理軟件應運而生，它具備強大的功能，它的功能可被用戶定制。

　　三、業務存儲要求

　　醫療行業信息系統中最重要的是信息，包括病人臨床信息和醫院管理信息等。醫療行業IT部門面臨的最明顯挑戰是由信息數字化造成的信息量持續增長帶來的，這些增長來源于：

　　每個醫療過程涉及大量圖像加上每年要執行大量掃描，使得存儲的醫療記錄以超過70%的年增長率在增長

　　更多類型的數據：財務、臨床、圖像管理，結構化數據(如數據庫)及非結構化數據(如數字影像、報告、視頻、演示文稿等)

　　更多用途的數據：HIS、EMR/EHR、PACS、知識管理以及數據挖掘

　　更多設備產生的數據：藥征、患者監視、儀器

　　更多管理法規：國家醫療記錄保留要求

　　醫療行業中不同業務應用系統的需求不盡相同。我們以醫院的兩個最有代表性的應用為例，分析其來自醫院業務的需求：

　　HIS系統

　　–隨著就診人數的增長，需要保證系統的性能滿足業務發展的需要

　　–需要滿足7x24小時高可靠運行的業務連續性要求

　　–需要保證數據的安全性和可恢復性，避免因數據丟失引起的醫療糾紛

　　PACS系統

　　–如果仍然采用隨影像設備配置的功能簡單的醫療影像系統，如何實現全院影像信息共享和查詢

　　–如果實施了全院PACS系統，則帶來數據量的快速增長，如何做到控制成本、同時提供數據的共享和快速查詢

　　–需要滿足7x24小時高可靠運行的業務連續性要求

　　–需要保證數據的安全性和可恢復性，避免因數據丟失引起的醫療糾紛

　　醫療行業其他應用系統還包括：LIS、醫保、電子病歷，銀聯前置機、合理用藥、知識庫、排隊叫號、病人查詢系統、OA、殺毒系統、文件服務器、WEB、Email等。

　　四、醫療行業信息系統解決方案

　　數字化醫院多業務平臺主要針對傳統IP網絡的可控性低、網絡資源自動適應性差、網絡缺乏立體安全性而提出的，其目標是以醫院業務應用為主體，以不斷發展完善的智能網絡技術、安全技術和靈活的資源調度為基礎，以靈活實用的管理控制為手段，為醫院用戶提供端到端品質保證的融合數據、語音、視頻等多業務的網絡實體。

校本研修活動實施方案 篇3

　　為進一步加強我校校本研修工作，促進教師的專業成長與發展,不斷提高教研水平、教學技能、教育質量，增強我校教師的整體素質和綜合能力，進一步提升學校內涵發展水平，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署，結合實際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實施方案。

　　一、指導思想

　　圍繞新課程改革這一核心，以“高效課堂”為載體，以提高校長、教師綜合素質和教育教學質量為目標，統籌安排，全面推進，遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發展思路，將課堂教學、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂，增強校本教研的針對性和實效性，造就一支教育理念與時俱進、師德學養優良深厚、業務能力符合要求的管理、教師隊伍，為我校深化實施素質教育、創建教育強鎮，提供有力的師資保障。

　　二、研修目標

　　1、通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規范、自覺的課改意識及質量意識，使課堂教學效果明顯提升，科研氣氛濃郁，科研成果豐碩。

　　2、通過學科教研活動，實現理論與實踐的結合，增強教科研活動的實效性，使教師專業水平、科研水平全方位提高。

　　3、以研導修。在研究中進修，在研究中提高教師素質，確保進修的專業方向性、問題針對性和工作適用性。以修促研，健全研究隊伍，提高教育科研的質量，增強教育科研的導向功能。在研修中工作，在工作中研修。

　　三、研修重點

　　(一)師德培訓，通過各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

　　(二)采取“集體與分散式”教研形式，細化教研活動。根據校教研活動安排一一執行落實，切實保證教研時間。以全方位“縱向”式構建師資培訓模式。

　　(三)進行德育工作和班主任工作培訓。

　　(四)結合學校實際，系統性學習教育教學基本理論。

　　(五)及時進行新課標學習，與時俱進地進行新教育理念的培訓，解決實踐中的問題。

　　(六)加強對教師現代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。

　　(七)進行教科研基本知識、方法培訓。

　　(八)繼續加強“先學后教、當堂訓練”教學模式的應用。

　　四、研修內容

　　開展以課程標準和教材研究;三維教學目標的設計與實現;“高效課堂”教學設計與案例研究;教師職業道德;教育法規與政策;現代教育技術與應用;學生成長與身心發展;班主任工作與班集體建設;校本研修規劃與方案等為內容的校本研修。

　　五、研修方式

　　1、側重高效課堂教學的研修：集體備課;示范觀摩;聽課評課;同課異教;案例分析等。

　　2、依靠專家指導的研修：專題講座;案例點評;咨詢診斷;交流研討等。

　　3、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結對互助;教研活動等。

　　4、著眼專業發展的研修：實踐反思;技能訓練;教學競賽;專題(課題)研究;論文撰寫等。

　　5、利用網絡平臺的研修：主題空間;博客寫作;QQ群交流等。

　　6、確立專項課題的研修：實踐積累;排查問題;聚焦重點;診斷剖析;探尋本質;發現規律等。

　　7、鎖定方向任務的研修：目標引領;任務設定;自主行動;過程跟蹤;實踐驗證等。

　　8、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內化課標;深鉆教材;有效教學;優化過程;提質增效;強化管理等。

　　六、研修措施

　　我校將立足于本校、本職、本崗，滿足教師的個性化成長需要，將采取“走出去與請進來”相結合;崗前培訓與過程培訓相結合;師徒“傳、幫、帶”與崗位練兵相結合;靈活、互動的校內交流與跨校、片區交流相結合，做到分層培訓進行多途徑、多形式的培訓。

　　我校將采取以下措施：(1)立足課堂教學，組織各類賽教。每學期組織骨干教師、學科帶頭人上展示課、研究課;每學期期末組織師徒上匯報課。( 2)每學期整理一份教學反思、教學案例(優秀教案)進行評比，每年學期末進行課件制作評比活動。每年學期末舉辦教學論文評比活動。(3)立足于提高質量、解決問題，結合學科特點，每學期制定校本研修計劃、完善教研制度，依照安排，強化落實，定期進行一次全員教育教學理論和業務知識學習，開展專項研討交流活動。(4)拓寬交流渠道，促使教師專業成長。立足于教師的專業發展，認真總結以往的經驗，加強跨校片區教研交流，加強校際之間、教師個體之間的交流學習，共享教研資源，促進教師專業成長。(5)以網絡信息為載體，構建信息化教學模式。充分利用校園網絡，鼓勵和培訓教師參與網上交流、學習。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學習、磨練、實踐的平臺，為教師的專業發展創造廣闊的空間。建立健全完善的發展性教師評價制度和激勵機制，為提高教師的專業素養保駕護航。