關于爭創黨員先鋒模范崗實施方案

　　保持共產黨員先進性，貴在“先進”，難在“保持”。為充分發揮全校師生黨員的先鋒模范作用，樹立良好的黨員形象，根據教育局黨辦要求，我校黨支部研究決定在全校黨員隊伍中，建立黨員模范崗，開展爭創黨員先鋒模范崗活動。通過建立黨員模范崗，激勵黨員人人爭先創優，個個奮發向上，實現共產黨員先進性和先鋒作用。制定以下實施方案：

　　一、指導思想

　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀、正確的政績觀和馬克思主義的群眾觀，以提高黨員素質，加強基層組織建設，服務全體教職員工為重點，為黨員發揮先鋒模范作用搭建平臺。

　　二、目標任務

　　通過在全體黨員中廣泛開展爭創“黨員先鋒模范崗”活動，充分發揮爭創活動的載體功能，進一步提高黨員的思想政治素質和業務素質，增強黨員的宗旨意識、服務意識和責任意識，促進學校各項工作的順利開展，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力，用“黨員先鋒模范崗”的創建來提升學校的教育教學質量，建立保持共產黨員先進性教育活動的長效機制。

　　三、設崗定責

　　1.根據學校黨員組成實際，設立三種崗位：“管理育人黨員模范崗”指管理崗位上的黨員；“教書育人黨員模范崗”指教學一線上的黨員；“服務育人黨員模范崗”指后勤服務崗位上的黨員。三類黨員崗位目標責任分別制定。三類黨崗目標責任，都從五類a級目標上去分別細化：即a1帶頭學習講政治；a2帶頭干事謀發展；a3帶頭自律樹形象；a4帶頭服務比貢獻；a5帶頭創新建佳績。在b級目標中細化為具體的行為表現和指標要求。形成體現“先進性”的具體內容和易于考核操作的三類黨崗《考核評價細則》。

　　2.黨員模范崗的表現形式

　　第一，黨員掛牌明示身份。統一定制“共產黨員”身份標識牌，讓每一名共產黨員佩戴于胸前，使黨員教職工身份彰顯于社會。

　　第二，設置共產黨員崗位標志。在黨員教職工工作的場所、地點（如辦公室工作臺面、學校門衛處、學生公寓管理處、食堂服務窗口、各類功能室、體育運動場地等等）放置特制的黨員崗位標志牌或展示標志性旗幟。

　　通過掛牌明示黨員身份和設置共產黨員崗位標志，一方面可以使黨員本人產生榮譽感，責任感和使命感，讓黨員們時刻不忘自已是一名共產黨員，使他們的身份意識常在，時刻警示自已該怎樣做。另一方面，將黨員公開置于社會群眾的監督之下，形成潛在的激勵和鞭策，促進黨員自律進取。

　　四、設定標準：

　　（一）基本標準

　　1.共產主義信念堅定，堅持四項基本原則，模范執行黨的路線、方針和決議；

　　2.認真學習和踐行“三個代表”重要思想，用先進科學理論武裝頭腦，思想過硬，有堅定的理想信念。

　　3.經常進行科學文化知識和專業知識的學習，不斷提高自身文化修養以及業務水平。

　　4.能夠堅持個人利益服從集體利益，聽從領導分配，務實肯干，從不計較個人得失，講付出、講奉獻，真正做到“自己就是一塊磚，哪里需要就往哪里搬”。

　　5.在實際工作、學習和生活的各個方面，都能夠時刻體現出黨員的先鋒模范作用，并能潛移默化地影響和帶動周圍同志不斷進步，真正做到一個黨員一面旗。

　　6.在學校教學、管理等工作中，以身作則、真抓實干、開拓創新，出色完成本職工作，成績突出。

　　7.黨性觀念強，堅持原則，公正廉潔，敢于開展批評和自我批評，勇于同違反黨紀的現象做斗爭。

　　8.群眾評價好，樹立良好的崗位形象，密切聯系群眾，服從安排，團結同志，生活作風端正，公道正派，在群眾中有較高的威信。

　　（二）具體崗位標準。由于黨員崗位不同，評判標準也應有所針對性。

　　“教書育人黨員模范崗”側重在教學一線黨員中開展。主要是自覺履行崗位職責，有強烈的事業心、責任感，不計較個人名利得失，甘于奉獻，為黨和人民的教育事業鞠躬盡瘁。

　　“服務育人黨員模范崗”側重在工勤等服務人員中開展。立足本職崗位，熱情服務，強化服務意識，提高工作效率，樹立文明窗口形象，樹立全心全意為人民服務意識，把群眾的利益放在第一位，心系一線，熱心服務于學校、服務于教學、服務于學生、服務于同事，甘當教職員工服務的公仆。

　　“管理育人黨員模范崗”側重在行政黨員中開展。立足本崗、科學管理、愛心指導，深入一線聽課、調研，引導廣大教師積極探索新課程改革與實施，深入開展教科研活動，提高教育教學質量，有較強的競爭意識和自強精神，有不畏艱難、百折不撓的拼搏精神。