大學生“村官”開展“五比五爭”主題實踐活動的方案

　　（二）比創業。與鄉鎮（街道）重點工作及本村產業特點結合起來，每個鄉鎮（街道）要建立一處“莘縣大學生“村官”創業發展實踐基地”，每名大學生“村官”要敢于爭先，敢于創業，搞好與科技致富示范戶的結對幫扶，努力學習并傳播先進適用技術，找準本村產業發展的方向，做好本村產業發展規劃，領辦、創辦專業合作組織，經濟實體和科技示范園，抓好農村種植、養殖示范項目或農產品加工、銷售企業等，積極發揮示范、輻射、帶動作用，引領群眾致富。

　　（三）比形象。開展“愛我莘縣，樹我形象，建我第二故鄉”活動，進一步激發大學生“村官”搞好任職村建設的熱情。結合本村實際，開展普法宣傳，開展文明和諧家庭和道德模范評選等各種群眾活動，宣傳好人好事，帶頭倡導健康文明新風尚，促進全縣的文明和諧建設。

　　（四）比能力。大學生“村官”要帶頭深入群眾，認真落實農村基層創先爭優“四項制度”，加強農村基層組織建設。充分發揮了解辦事程序規范優勢，協助村民辦理計劃生育、低保申請、合作醫療等審批手續，方便群眾。還要向群眾宣傳好黨和國家在新形勢下的方針政策及法律法規，幫助拓寬村民收入渠道，解決矛盾糾紛，促進農村的和諧穩定。

　　（五）賽奉獻。以“我為莘縣做貢獻”、“曬曬我的任職工作成果”等為主題，[蓮~山 課件]組織全體大學生“村官”將個人任職以來所在村取得的發展成果和變化等用書信、網絡、課件、展板等形式，集中向母校、同學、家人和社會等作全面的匯報，舉辦“工作成果匯報展”。通過匯報，堅定理想和信念，增強信心和決心，贏得社會的理解和支持。舉辦創先爭優創業發展演講比賽，鼓勵大學生“村官”帶頭創業，帶領群眾致富，做親民、愛民的表率，做促進農村經濟發展的排頭兵，展現“村官”風采。

　　四、方法步驟

　　與創先爭優活動緊密結合，從現在開始到明年七一半年時間為第一個環節，具體分為三個步驟：

　　第一階段：宣傳發動（xx年12月25日—12月31日）。

　　各鄉鎮（街道）制定活動實施方案，召開大學生村官和任職村干部會議，進行宣傳發動，確定幫扶科技示范戶名單，集中組織學習。通過電視臺、板報等各種形式宣傳“五比五爭”主題實踐活動的重要意義、活動內容、方法步驟，增強參與活動的自覺性和主動性，為活動的開展營造良好的氛圍。

　　圍繞“看看我身邊的新變化”等主題，積極引導大學生“村官”全面回顧和總結到村任職以來在思想、工作、學習、生活、作風、能力、形象的情況，查找問題和不足，進一步理清工作思路，明確任務目標，找準努力方向，制定出符合自己發展實際的工作計劃。大學生“村官”每人撰寫一份任職以來工作總結和下步工作計劃。

　　第二階段：組織實施（xx年1月1日—xx年6月10日）。

　　1.組織學習。全面落實莘縣大學生“村官”十項職責和管理制度，學習黨的路線方針政策、組織協調和業務知識，向基層干部學習、向農民群眾學習、向科技示范戶學習，并結合學習情況，每季度寫出一篇3000字左右的心得體會，提升大學生“村官”扎根基層，自主創業，推動新農村建設的思想認識。

　　2.實踐落實。認真落實“四比一賽”活動。通過活動的開展，發揮大學生“村官”的優勢，為新農村建設多出點子、多謀路子。此外還要組織全體大學生“村官”，圍繞“當初到村任職為了什么”、“到村任職以來干了什么、學到了什么、改變了什么”和“今后打算怎么干”等內容，確保有的放矢，促進大學生“村官”整體素質的提高。

　　3.典型示范。圍繞本次活動主題，每季度進行一次階段性總結，在此基礎上主要做好兩項工作：（1）樹立先進典型。組織實施一次集中觀摩活動。有針對性地選擇一批科技含量高、規模效益好、示范帶動作用強的科技示范項目和大學生“村官”創業示范園，聘請相關專家到田間地頭和生產一線進行實用技術現場講授；組織大學生“村官”到外地參觀學習，汲取先進經驗，引導他們圍繞落實幫扶信貸資金、提供信息技術指導服務、搞好市場營銷、擴大經濟社會效益等，提升發展水平。

　　（2）開展評選競賽活動。xx年3月份，組織評選“優秀女大學生村官”評比表彰活動；“五四”前后，開展青春建功演講比賽；七一前，開展評選十佳大學生“村官”活動。通過評選活動和演講比賽，對照工作標準，查找自我差距，明確努力方向，制定跟進、趕超的具體措施，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。

　　第三階段：評比表彰（xx年6月11—7月1日）。

　　縣委組織部將對每名大學生“村官”開展活動情況進行督查和指導，進行考核、評比，對評比出的先進個人，七一予以表彰獎勵，同時研究制定下一步工作措施。