藝術教育實施方案（精選7篇）

藝術教育實施方案 篇1

　　為全面貫徹國家教育方針，落實《學校藝術教育工作規程》和《全國學校藝術教育發展規劃（20xx—20xx）》，加強學校藝術教育工作，促進學生全面發展，結合我校實際，特制定《登東小學藝術教育工作制度及實施方案》。

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環境建設，使我校藝術教育工作規范化、制度化、科學化，促進學生全面發展。

　　二、基本原則和根本任務

　　學校藝術教育工作應堅持面向現代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，提高文化藝術修養，增強愛國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。

　　三、藝術教育課程：

　　1.加強藝術類課程教學，按照國家的規定和要求開齊開足音樂、美術課。

　　2.藝術課程應當按照國家教育行政部門頒布的藝術課程標準進行教學。教學中使用經國家或者授權的省級教育行政部門審定通過的教材。

　　3.每學期制定藝術教學計劃、進度，并按計劃認真教學。

　　4.藝術課程列入期末考查和畢業考核科目。

　　四、課外、校外藝術教育活動

　　1.課外、校外藝術教育活動是學校藝術教育的重要組成部分。學校每學期面向全體學生組織藝術社團或者藝術活動小組。

　　2.舉辦經常性、綜合性、多樣性的藝術活動，與藝術課程教學相結合，每年舉辦藝術節，擴展和豐富學校藝術教育的內容和形式。在藝術教育中應當結合重大節日慶典活動對學生進行愛國主義和集體主義教育。

　　3.充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容，組織學生參與社團、社區交流學習活動，舉行各類演出、展覽和公益活動，促進藝術教育活動質量和水平的提高，推動校園文化藝術環境建設。

　　4.為學生創造良好的校園文化藝術環境。校園的廣播、演出、展覽、展示以及校園的整體設計應當有利于營造健康、高雅的'學校文化藝術氛圍，有利于對學生進行審美教育。

　　五、學校藝術教育的管理：

　　1.學校成立藝術教育管理領導小組，校級領導羅弟超主管學校藝術教育工作，并明確校內藝術教育管理部門；配備藝術教育管理人員和教研人員，規劃、管理、指導學校藝術教育工作。

　　2.根據國家有關規定配備專職或者兼職藝術教師，做好藝術教師的培訓、管理工作，為藝術教師提供必要的工作條件。

　　3.藝術教師應有比較全面的專業理論、知識和技能，有較高的教學能力，有組織課外藝術表演、競賽的能力和教育教學科研能力。

　　4.藝術教師組織、指導學校課外藝術活動，計入教師工作量。

　　5.設置藝術教室和藝術活動室，并按照國務院教育行政部門制定的器材配備目錄配備藝術課程教學和藝術活動器材。

藝術教育實施方案 篇2

　　一、指導思想

　　堅持以育人為本，以學校學生為基礎，開展豐富多彩的藝術活動，使學生參加展演活動的過程成為受教育的過程，培養健康的審美情趣和良好的藝術修養，讓每個學生都成為藝術教育的受益者。展演活動要體現學校藝術教育的.特點，體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質，促進學校藝術教育的改革和發展，展示學校藝術教育的豐碩成果。根據《威寧自治縣教育局關于印發的通知》（威教發【20xx】21號）文件精神，為推動第四屆中小學生藝術展演活動在我鎮各小學校（點）的廣泛開展，選拔優秀作品參加縣的展演，展示我鎮小學藝術教育成果，結合我鎮實際，特制定本方案。

　　二、主題和內容

　　展演活動的主題是“陽光下成長”。

　　本次展演活動要展現中小學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、天天向上的精神風貌，努力學習、勤于探索、敢于創新的風采才華。要弘揚中華民族優秀文化，開展具有時代特征、校園特色、學生特點的藝術活動。

　　三、成立藝術展演活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　各小學校（點）也要成立由校長（負責人）為組長的藝術展演活動領導機構，具體負責本次活動的組織實施（中心校本部由少先大隊和藝術教研組長負責實施）。

　　四、時間安排

　　此次藝術展演活動分為三個階段：

　　（一）第一階段（20xx年3月）為各校（點）開展活動階段。此階段各校（點）以校為單位，組織開展內容豐富、形式多樣的藝術活動，并按要求評選出本校（點）優秀藝術表演節目、藝術作品、藝術教育科研論文。

　　（二）第二階段（20xx年4月）為中心校組織展演與評選推優階段。在此階段，中心校將在各小學校（點）評選的基礎上，組織集中展演，并推出優秀節目（作品）上報縣參加縣級展演活動。

　　（三）第三階段（20xx年5月）為全縣組織評獎和集中展演活動階段。5月初，縣教育局將對上報節目和作品組織評選，并頒獎。

　　五、有關要求

　　1、上報資料尺寸大小按《威寧自治縣教育局關于印發的通知》相關要求。

　　2、各校（點）務必于20xx年4月10日前將評選出來的藝術表演節目、藝術作品以及教師藝術教育科研論文上報中心校教務處（附xls格式電子版作品及節目清單），同時上報工作方案、工作總結及活動圖片資料。

　　3、藝術表演類節目：每校至少報送1個；藝術作品類：每校報送1件；教師藝術教育科研論文：每校報送1篇。

　　4、對于不認真按要求組織實施藝術展演活動，且不能按時按要求報送節目和作品的學校（點），中心校將記該校（點）一次不良記錄，并全鎮通報批評。

　　六、活動經費

　　因活動所需產生的必要經費，在報經中心校校長同意使用后，從本校生均公用經費中列支。

藝術教育實施方案 篇3

　　一、體育工作方面:

　　以創建健康校園為抓手，加強幼兒戶外鍛煉和體育活動的質量，提高兒童的身體 素質和健康水平。

　　具體措施：

　　1.抓好混齡體育活動的開展：在原來開展活動的基礎上，進一步拓展活動的區域，增加活動的內 容，滿足幼兒活動的需求。

　　2.做好“世界真美好”廣播操的普及工作，在中、大班學做該操的基礎上，進行一次會操比賽。

　　3.開展對“運動課程”的研討，在觀摩區教研室公開活動的基礎上，在本園開展一次運動課程的公開教學活動。

　　二、衛生工作方面:

　　加強食品衛生法的學習，提高對食品衛生的管理力度，嚴格把好食品關、衛生關。

　　具體措施：

　　1.把好食品進貨關、驗收關。（有分管園長負責）

　　2.加強對食品從業人員的'專業知識培訓。（有衛生老師負責）

　　3.加強對幼兒衛生習慣的培養。（進園先洗手后晨檢、飯前便后洗手、不吃小攤上的東西等）

　　4.將健康教育納入常規課程，各班根據本班幼兒的年齡特點，每周在“科學常識”這門課程中安排一次健康教育的內容，時間從10—30分鐘不等

　　三、藝術教育方面：

　　以藝術教育為切入口，通過藝術選修課程，開發幼兒的多元智能，陶冶情操，提升素質氣質。

　　具體措施：

　　1.在原有鋼琴、電子琴、兒童畫、舞蹈、電腦繪畫等課程的基礎上，增設小班幼兒音樂基礎知識啟蒙、中班國際象棋入門等課程。

　　2.通過“洪遠藝術周”、每月一次的“風采展示大舞臺”等活動，為每個幼兒搭設展示個人才華的舞臺。

　　3.通過參加市、區的各類藝術項目的比賽，提高幼兒的參與能力，培養自信心和成功感。

　　四、科學教育工作方面：

　　1.加強科學常識教學的研討，不斷培養幼兒的好奇、好問、愛探索的品質，通過走出校門，走進社會，培養幼兒對周圍事物的興趣和觀察能力。各年級組每月安排1—2次的社會實踐活動。

　　2.開展科學的普及與宣傳，利用幼兒園網站、健康宣傳欄、洪遠小太陽報、家園聯系欄等途徑，讓家長和社區居民掌握科學的教養方式和方法，提高早期教育的質量。

　　重點研究幼兒早期閱讀環境的創設及指導策略

　　1.引導幼兒認識標記是前閱讀教育的一種適宜形式。把圖示標記和文字標記作為同樣性質的閱讀對象，在日常生活中幫助幼兒識別和使用。

　　2.激發幼兒的閱讀的興趣。

　　A、利用墻面

　　墻上的文字比較容易激發幼兒的好奇心和閱讀興趣。

　　B、組織游戲，把字、詞作為游戲材料的一部分，可以使幼兒自然地認識一些字。

　　3.拓寬閱讀活動的功能

　　A.豐富知識和學習閱讀。幼兒通過看書，可以了解到各種有關知識，也可以學習讀書的基本技能，如：從左到右，從上到下。學會翻書。

　　B.掌握獨立的求知手段

　　在成人的啟發下，懂得自己去從書本中獲取知識，而不必事事去問別人。

　　C.學習獨立的操作方法。

　　當幼兒在生活中遇到困難和問題的時候，他們可以從書本中尋求幫助。

　　D.促進邏輯思維的發展

　　引導幼兒學習擺放和整理圖書，不但能培養他們良好的閱讀習慣，而且能教會他們分類的方法。

藝術教育實施方案 篇4

　　在深入實施素質教育的過程中，我校堅持以質量求生存，以特色求發展，把藝術教育作為全面實施素質教育的著眼點和突破口，積極實踐，大膽探索，藝術教育逐步形成特色。在慶祝百年華誕的20xx年被教育廳授予“湖南省特色教育實驗學校”。但是用高標準、嚴要求衡量，我們的工作差距還很大，現根據我校教育教學實際和發展需要，再次修訂《湘鄉二中藝術特色教育實施方案》

　　第一章指導思想

　　藝術特色教育是以教育方針為指導，以社會對未來人才基本素質的客觀要求為依據，以培養學生健康穩定的審美情趣，放飛學生想象、激發學生創造為核心的內容，促進學生德智體全面發展的素質教育。我校創辦藝術特色教育學校的指導思想是：

　　1、嚴格遵循教育規律和青少年身心發展、成長規律，全面貫徹黨的教育方針，進一步明確辦學理念。根據不同學生的發展需要和湘鄉二中學生的實際情況，面向全體學生實施以藝術教育為特色的辦學新模式，提高學生的文化素質和藝術素質，逐漸形成湘鄉二中鮮明的藝術特色教育。

　　2、嚴格按照普通高中的培養目標，在面向全體學生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學分的基礎上，進行藝術特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學。正確處理好特色教育面向全體學生與加強對學有專長的學生個性特長培養的關系，統籌設計好面向全體學生的特色課程，針對學有專長學生的拓展性課程。建立好必修課程與拓展性的特色課程體系。

　　3、緊緊圍繞藝術特色教育辦學的需要而進一步加強師資隊伍建設，建成數量足、素質優、結構合理的學科教學團隊、專業教師和骨干教師隊伍。進一步提高全體教師參與學校特色教育的意識，積極改革和創新課堂教學模式，不斷完善學校特色教育及特色發展的管理機制。認真統籌特色教育資源建設，不斷豐富和完善特色教育校本課程資源和校外教育資源體系。

　　第二章培養目標

　　學校以藝術教育為辦學特色，總體目標是通過藝術教育創設愉快和諧的校園文化，激發學生學習的積極性、主動性和創造性，建立民主平等的師生關系，培養學生健康向上的審美情感和自尊自強的個性品質，把學生培養成全面發展又有特長，品行規范又有創新精神的一代新人，進一步提升辦學品味，提高學校知名度。

　　　　一、“兩個素質”的培養目標

　　1、文化素質。湘鄉二中是普通高中，不是職業中學。學生以學為主，以學為本，要提高整體的文化素質。要求全體學生在每年的湖南省普通高中學業水平考試中要科科及格，人人畢業，合格率要達到95%，這是基本的文化素質的要求。為每一個學生今后的發展奠定穩固、扎實的文化基礎。

　　2、藝術素質。以藝術教育為特色的湘鄉二中的畢業學生，不僅文化成績要達到畢業標準，而且還要在藝術方面有所發展。要能夠寫一筆好字，畫一幅簡筆畫，會識簡譜會唱歌，會跳健美操或跳牛仔舞、恰恰舞等。有優雅談吐，有翩翩的風度，有一技之長，有較高的藝術素素質。

　　　　二、“技術-能力-素質”的三維培養模式

　　1、讓每一位學生都有“一技之長”。能夠寫一筆好字，畫一幅好簡筆畫，會識簡譜會唱歌，會跳一段健美操或牛仔舞、恰恰舞等。這是培養學生的一維目標，是在技能層次上的目標。

　　2、讓每一位學生具有較高的欣賞美、鑒賞美的水平和能力。顯然，這是能力層次的目標，這是二維培養目標。

　　3、讓每一位學生在通過技術、能力的培訓，進而轉化、內化為學生的藝術素質和素養，提高學生的整體藝術素養。這是學生素質層面上的目標，是三維目標。

　　其實，教育教學的目的就在于使學生的認識和技能由低級向高級發展，最后內化為能力，到達提高素質的目標。而我們的教育教學的總目標就是提高整個中華民族的素質，提高整個中華民族的實踐能力和創新能力!

　　辦學理念

　　1、藝術教育作為素質教育的重要組成部分，必須堅持面向全體學生，全面提高學生的各方面素質。北京師范大學高洪源教授在《如何創辦特色學校》一文中指出：“學校在創設藝術教育特色時，如果組織少數學生活動的目的僅僅是為了造成一定的社會影響，那就是表層的和膚淺的;如果把這類活動作為帶動全校開展藝術教育活動的一個組成部分，并且組織全體學生每人都掌握一種樂器，或參加一項藝術活動，把美育真正落實到每個學生身上，那么，顯然在當前美育普遍不受重視的情況下，創造這種辦學特色的指導思想就是深刻的。”創建藝術特色教育學校，不是集中建立在少數的藝術“尖子”學生上，而是要面向全體學生，做到以特色教育促進學生的全面發展，以特殊發展促一般發展。

　　2、要把普通學校的藝術教育和以選拔培養藝術尖子為目的的專業藝術教育嚴格區別開來，正確處理五大關系：即藝術教育與素質教育的關系，面向全體與特長生培養的關系，技能與素養的關系，依法治教與藝術教育的關系，教育創新與藝術教育的關系，克服“重視藝術尖子人才，忽視面向全體學生”，“重視藝術技能的訓練，忽視學生綜合素質的培養”，“重視比賽選拔，忽視課堂教學”等錯誤傾向。

　　3、我校創建藝術特色教育學校，主要目的是通過藝術教育達到育人目的.，通過以美術、音樂學科和舞蹈、歌唱、繪畫、大課間活動為突破口，逐步把藝術教育滲透到學科教學中，提高全體學生的藝術修養，促進學生身心和諧發展，并使學校形成藝術教育特色。

　　辦學原則

　　一、學校定位。特色教育實驗中學的準確定位首先是普通高中，而非職業高中或職業中專。在普通高中學業水平考試中，合格率必須達到95%以上。這是特色教育實驗中學的文化底線，這是辦學的第一個原則。

　　二、特色教育實驗中學應當是符合素質教育的普通高中。全面貫徹黨和國家的教育方針，促進學生的全面可持續有個性發展。提高學生的素質，培養創新精神和實踐能力。這是辦學的第二個原則。

　　三、面向全體學生。根據學生文化水平編班，不根據特長編班。學生選擇來湘鄉二中就讀，每個人都有權力享受湘鄉二中的特色教育。既有普及型的特色教育的課程，也有靈活多變的拓展性特色教育課程。對每個學生的培養目標都要有所定位，使每個學生都有一個合適的平臺，因材施教。

　　四、學校的特色建立在藝術學科教學的基礎之上。湘鄉二中的特色教育，其所依附的學科就是藝術學科，學校的特色是圍繞藝術教育這個學科而創建而發展而展開。

　　五、圍繞藝術特色做中、長期的規劃。特色教育的發展分為四個層次，第一層次是選擇學校的特色項目;第二層次是發展和強化特色項目，形成學校的特色項目;第三層次是辦成特色教育實驗學校;最高層次就是在特色教育實驗學校的基礎上形成學校的特色文化，這是最終目的，也是特色教育的最高境界。當然，也是我們學校中長期發展目標。

藝術教育實施方案 篇5

　　　　一、教學目標

　　本次藝術教學的主要目標是，讓孩子們通過繪畫、手工等形式，發揮想象力，培養創造力、表現力，提高手眼協調能力和色彩識別能力，并通過藝術創作，讓他們感受到藝術的魅力，激發他們對藝術的興趣。

　　二、教學方法

　　在幼兒園學前班的藝術教學中，我們采用以下教學方法：

　　1、情境教學法：通過營造良好的情境，激發孩子們的興趣。

　　2、啟發式教學法：通過啟發思考，引導孩子們探索藝術的奧秘。

　　3、小組討論法：讓孩子們結成小組，互動交流，共同創作。

　　三、教學內容

　　1、繪畫：在繪畫課上，我們會讓孩子們運用各種顏色，在畫板上創作各種形態的圖案、小動物等。同時，老師會引導孩子們學習色彩知識，讓他們掌握不同顏色的搭配技巧。

　　2、手工：在手工活動中，我們會讓孩子們使用各種廢舊物品，如紙板、紙杯等進行創作，讓他們從生活中尋找素材，培養他們的創意思維。同時，老師也會教授孩子們制作各種小工藝品，如折紙、編織等手工技巧。

　　3、舞蹈：在舞蹈課上，我們會選取一些優美的民族舞蹈，讓孩子們學習基本的舞蹈動作，并在音樂的伴奏下進行練習。通過跳舞，讓孩子們感受到音樂和舞蹈的'魅力，增強他們的身體協調能力。

　　4、表演：在表演課上，我們會讓孩子們進行各種表演形式的練習，如朗誦、短劇、舞蹈等。通過表演，讓孩子們學會如何表達自己，并培養他們的自信心和表現力。

　　四、教學評估

　　在藝術教學中，評估是非常重要的環節。我們會根據孩子的創作品和表現，進行綜合評估，包括以下幾個方面：

　　1、技巧：孩子們在藝術創作過程中是否掌握了基本的繪畫、手工等技巧。

　　2、創造力：孩子們在藝術創作中是否具有想象力和創意思維，是否能將自己的想法轉化為作品。

　　3、表現力：孩子們在表演中是否具有表現力，并能用語言和肢體表達清楚。

　　4、興趣：孩子們是否對藝術活動產生了興趣，是否參與積極。

　　五、教學體會

　　通過這次藝術教學，我深刻的認識到，幼兒園學前班的藝術教育非常重要。藝術不僅可以培養孩子的創作能力和審美能力，還可以讓孩子們的想象力得到充分發揮，開拓孩子們的視野和思想。同時，在藝術教學中，需要讓孩子們在溫馨的環境中學習，給孩子們營造良好的氛圍，激發他們的興趣和熱情，讓藝術教育成為孩子們快樂成長的一個重要組成部分。

藝術教育實施方案 篇6

　　一、指導思想

　　"體藝2+1項目"工作的指導思想是：以教育部《20xx---20xx年教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。結合鎮江市教育局有關精神，本學期繼續推進"體藝2+1項目"活動的開展，讓每位學生有所選項目，讓整個校園見到學生矯健的身姿。

　　二、工作目標

　　1、人人參與。每個學生都有適宜的項目參加，注重群體活動。

　　2、普及提高。設立必選項目和自選項目，組建相關社團，提高學生體藝技能。

　　3、組織參加上級部門組織的競賽。

　　4、組織校內競賽活動和展示交流。

　　5、建立一套有效的操作模式。

　　三、"體藝2+1項目"的實施辦法

　　1、發揮優勢彰顯特色

　　根據國家"2+1"項目體育與藝術技能標準，結合學校現有師資和教學設施的實際情況，發揮學校現有的太極拳特色優勢，結合籃球、書法、器樂等項目做到文體結合，有特色、有創新。

　　2、結合實際逐步推進

　　根據學校實際情況，利用體育大課間活動、體藝課教學、中午時間以及每周安排固定的時間，安排群體活動、同時讓有專長的老師對有特長的學生進行有效指導，做到在普及的基礎上提高。

　　3、項目確定自主選擇

　　根據學校師資與硬件設備情況，確定開設的體藝項目。把太極拳和寫字作為必選項目，再安排一些自選項目，必選項目除外，學生在"自選"項目時，教師要尊重學生的意愿，發揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。

　　4、資源整合效果突出

　　整合教育資源，形成教育合力。利用好校內資源，最大限度挖掘教師潛力，讓他們能安心帶好各自負責的隊組，有明顯成效。在條件允許的情況下，可以引進校外資源，形成學校與社區共建形式，讓社會資源為學校所用，填補校本資源的不足，促進形式體藝技能的全面發展。

　　活動效果一方面通過參加上級部門的競賽獲獎情況來體現;另一方面沒有比賽要進行成果匯報，根據各項目特點決定匯報形式。由校長室組織人員考核，將平時檢查與期末評定相結合。

　　5、管理到位機制完善

　　組建領導小組，由分管副校長任組長，全面負責該項工作。學校體育組負責活動和競賽的組織工作;德育處負責學生活動的秩序;教務處負責協調好課務。

　　加大檢查力度，尤其開學初值日教師要每次活動、每個項目查到，記錄學生活動情況。對組織活動要有明確的要求，形成制度，對工作認真成績突出的教師要給予獎勵。

　　四、實施項目

　　必選項目太極拳寫字

　　自選項目體育籃球田徑乒乓球排球羽毛球足球跳繩

　　踢毽武術健美操呼啦圈輪滑象棋溜溜球

　　藝術兒童畫水彩畫素描折紙樂器合唱舞蹈

　　書法電腦繪畫手工攝像

　　科技科學實踐氣象觀測航模

　　文學閱讀寫作演講編輯校報校刊

　　必選項目人人參加，自選項目可以選擇1～2項，要長期參加活動，不斷提高自己的體藝技能。

　　五、"2+1項目"實施步驟

　　1、成立領導小組，明確責任分工。

　　組長：

　　組員：

　　2、學習文件精神，結合學校實際，研究制定切實可行的`實驗方案。

　　3、體藝教師根據學生需求和學校優勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內容進行有機整合，制定教學計劃。

　　4、落實活動。安排每周五下午第六和大課間活動時間，組織全體學生社團活動。一、二年級為班級社團，三——六年級開展校級社團和精品社團，每位教師要組織好參加所負責項目的學生，講究活動質量，不做表面文章。

　　5、上好體藝課。無論專職還是兼職體藝教師，必須保證嚴格執行課程設置，按課表上足所有體藝課，在課堂上向學生傳授基礎的體藝知識。學校要對教師執行課表的情況跟蹤檢查，杜絕隨意更改體藝課的現象。

　　6、充分利用課間活動。大課間活動班主任老師要有組織的帶領學生參加體藝活動，全程參與。體育教師能積極主動做好活動的組織與指導。中午學生可以自主活動，所有教師也可以到學生中去，參與學生的活動，自己得到鍛煉的同時，很可以指導學生。

　　7、抓實精品社團訓練。精品社團學生的活動不能僅靠學校安排的時間，指導教師要多動腦筋，合理安排時間，保證每周不少于3～4次訓練。

　　8、組織比賽和匯報展示。積極參加上級部門組織的體藝競賽活動，做到訓練扎實，技術過硬，有賽必參加，參賽比獲獎。組織校內體藝項目的比賽，給學生展示的機會。沒有比賽的隊組期末要進行匯報展示。

　　六、保障措施

　　1、設施保障

　　(1)體育設施：添置部分體育器材，保證活動需要。單雙杠活動區用塑膠鋪墊，保證活動的安全。

　　(2)開放籃球館、健身房，提供更多的活動場所。

　　(3)美術室、科學實驗室等設備要完善。

　　2、師資保障：組織教師加強學習，認真領會實施"2+1項目"的目的意義，提高參與實驗的積極性和主動性。通過集中培訓和分散學習，引導教師樹立新理念，積極探索實施"2+1項目"的方法和途徑，解決實驗過程中出現的實際問題，為"2+1項目"實驗提供有利保證。

　　3、資金保障。學生訓練、參賽要有經費保障。對成績突出隊組，要給予獎勵，體現優質優酬。

藝術教育實施方案 篇7

　　藝術特色教育通過課程來實施。課程分為必修課、選修課、活動課三部分;活動課又分為主題活動和常規活動。課堂教學是實施藝術教育的主陣地和重要途徑。但活動課教學在藝術教育中起著不可替代的作用，是課堂教學的重要補充。

　　一、著眼課程教材發揮“普及”功能

　　課程是提高學生藝術素養，培養學生對藝術的欣賞美、鑒賞美的主渠道。“課程設置為實現教育目標服務”是課程論的基本原理，所以評價學校藝術教育的第一條標準應該是看藝術課有沒有“開齊、開足、開好”。“開齊、開足”是前提，“開好”是關鍵。我校藝術教育分音樂、美術和體育舞蹈三個學科。音樂、美術在面向全體學生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學分的基礎上，進行藝術特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學。同時根據學校的教學目標編寫自主教材。依據新課標、新理念，教師教學應依據教材并活化超越教材，可以適當增刪教材內容，調整教學重點，拓展教學空間，鼓勵教師注重學生個性發展。學會傾聽學生心聲，實現教學相長，為每一個學生都能深入認識藝術，自主地開展藝術活動奠定物質基礎。

　　1、音樂教學。使用現行的音樂教材進行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學，同時在教學過程中根據學校的培養目標，依據現行教材編寫自主教材進行樂理和視唱教學。學習識簡譜、樂理知識等。通過一年的學習，使學生在音樂學習過程中，不僅學習了音樂的欣賞、鑒賞，還學習、掌握基本的樂理知識，學會識簡譜，學會唱歌，達到提高音樂素質的目的。

　　2、美術教學。使用現行的美術教材進行以美術欣賞和鑒賞為主的美術教學，同時每節課還安排1-2次動手練習、訓練的活動。這兩次活動分別在教師指導下的硬筆書法練習，簡筆畫練習，并且使用自主編寫的教材。在教學過程中，有學習有實踐，美術欣賞、鑒賞能力提高的同時，培養了動手能力。經過一年的教學，不僅學習美術欣賞、鑒賞，還能夠掌握一技之長，達到提高素質的目的，為今后的發展打下基礎。

　　3、體育舞蹈教學。學校高一年級有12個班，安排兩位體育舞蹈專業的教師擔任教學。使用現行的全省統一的體育課教材，完成國家規定的正常的體育課教學之外，每個學生還要選修健美操課或國際標準舞課，教材由體育舞蹈老師自主編寫。6個班的學生選修健美操，另外6個班的學生選修國際標準舞，學年結束后的考查方式是在每年的“夏之詠”主題季活動中，舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。

　　以上是學校進行的普及性、大眾化的藝術教育的課堂教學實施方案。在這個基礎上，根據學生的興趣和需要，還開設了拓展性的選修課。學生自主選定課程，藝術教師根據學生的申請進行教學。開設了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術、聲樂、播音主持與編導等選修課程。必修課與選修課的結合，使藝術教育的課堂教學有序有效的開展下去。

　　二、豐富活動課教學體現辦學特色

　　豐富多彩的課外、校外藝術活動，是學生個性、特長發展的搖籃。學校進行的是以藝術教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學生的表演能力、實踐能力等各種能力。能力和素養的提高離不開老師的課堂教學，但還需要為學生創造機會搭建平臺，讓學生多活動，多展示，多實踐，多表演。在活動中、實踐中、表演中、展示中提高。要有效的開展藝術教育，必須將課堂教學與活動課教學有機的結合起來。

　　開展大規模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計劃的藝術實踐活動，對滿足師生精神需要、陶冶情操、樹立競爭進取意識、塑造良好的形象，具有積極的促進作用。近幾年來，學校堅持不懈開展了課題為“舞動青春，四季放歌”的全校性的課題研究活動。在課題引領之下進行藝術活動課模式的探索。活動課教學包括常規活動和主題活動。

　　1、常規活動。藝術教育所安排的常規活動主要是兩個活動即課間操活動和讀報、教唱活動。每一天安排一個年級進行課間操的表演，不同的`年級做不同的操。如廣播操、健美操，牛仔舞、恰恰舞等。第二個常規活動就是每天下午的讀報和歌曲教唱活動。第五節課前的20分鐘，學習播音主持專業的學生通過學校的廣播系統讀報5分鐘，另外15分鐘由音樂教師組織歌曲教唱。

　　2、主題活動。這是學校進行藝術教育實踐活動中最富于創意的一個舉措。開展了富有詩意的以每一個季度為主題的主題季活動，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個主題活動，達到“舞動青春四季放歌”的目的。現以去年進行的“冬之韻”主題活動的安排為例談談主題季活動。

　　“冬之韻”主題季活動是“舞動青春，四季放歌”總主題活動的收官之作，也是學校一個學年藝術教育工作的一次總結性的活動，它的高潮是學校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。大型活動主要集中在12月、20xx年元月，活動分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術類。

　　【音樂與表演類活動】音樂與表演類活動由四個大的活動組成，第一個是“冬之韻”卡拉OK比賽，時間是12月第二周(12月5日-11日)，責任人陳玉老師。第二個是“冬之韻”個人才藝表演賽，此項賽事為除聲樂、朗誦之外的個人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨奏、獨舞、快板、戲曲等，時間是12月的第三周(12月12日-12月18日)，責任人陳穎老師。以上兩項賽事可以看做是元旦文藝晚會的個人表演節目選拔賽。第三個是“冬之韻”詩文朗誦比賽，同時在這次比賽中選拔節目主持人。為開展好這項比賽，我們還組織長沙的藝術培訓機構對部分學生進行強化訓練。最后進行的就是“冬之韻”湘鄉二中20xx年迎新元旦文藝晚會。全校共進行三場學生文藝表演，上午初中部，下午高一年級，晚上高二年級。至此，全年的音樂表演類活動基本結束，但是“冬之韻”主題季活動還未結束。

　　【美術與書法活動】“冬之韻”主題季活動將舉辦學生書法、美術作品展各一次，還舉行一次美術、書法聯展。由于學校的設施設備已基本到位，基本滿足了布展的需要(小型的)，因此我們要及時布展。12月上旬進行書法作品展，12月下旬舉行美術作品展。20xx年在元旦過后，推出湘鄉二中學生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號!當然，“冬之韻”主題活動季活動，還將展示我們學校的各種特色項目的教學成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動將穿插在各種活動之中。“冬之韻”主題活動的結束，標志著今年所進行的“舞動青春，四季放歌”的總主題活動的結束，來年的又一輪“舞動青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內容將學校的藝術教育活動推向一個新的高度，讓我們拭目以待吧!

　　三、渲染藝術氛圍弘揚人文精神

　　其實，特色教育是手段，“舞動青春，四季放歌”也是手段，抓特色教育的教學、培訓和活動還是手段，我們主辦特色教育實驗學校也是手段，那么我們的目的是什么?那就是渲染藝術氛圍弘揚人文精神，全面落實黨的教育方針和政策，全面實施素質教育。因此“潤物細無聲”潛移默化見精神，正如在給湘鄉二中掛上“湖南省特色教育實驗學校”這塊牌子時，就已經給我們學校定了位了，要辦成“初中教育的窗口，素質教育的旗幟，高中特色教育的典范”。在今后工作中，我們將從以下幾方面尋求新的突破：

　　1、加強領導，加大藝術學科教師培訓力度。要讓學校藝術教育得以全面的、深入的高質量實施，關鍵在教師。建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、數量穩定的藝術教師隊伍是學校藝術教育發展的根本大計。所以，我們必須盡快對藝術學科教師加大培訓力度，提高其自身“造血”機能，更好地適應新課程的需要。培訓分兩個層次進行，一是對全員音樂、美術教師進行藝術綜合知識與技能的培訓!;二是對藝術類活動指導教師實踐能力的培訓，為學校藝術課的順利實施和藝術教育活動的蓬勃開展，儲備雄厚的師資力量。

　　2、調整課程結構，強化藝術教育實踐活動。以國家指令性的藝術課為主導學科，以開設規范藝術活動課程和特色校園文化藝術環境課程為輔助課程的課程結構。將校園文化藝術環境建設納入藝術教育課程之中，使藝術教育工作更加科學化、規范化、制度化。

　　3、完善藝術教育評價機制。學校將進一步完善藝術教育的評價機制，向全體學生提出“五個一”目標：即每學期展示一次藝術才能，了解一位藝術大師，參觀一次藝術展覽，欣賞一件藝術作品，精學一項藝術本領。重視過程評價，著眼促進每一個學生的發展。評價方式為學生自評、生生互評、教師評、家長評及社會評價相結合，定量評價與定性相結合。