師德師風教育整頓活動的實施方案
3.不重視業務學習和思想提高。教學過程不嚴謹，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠工。
4.教育觀念落后，教育方法簡單、粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心。對學生不能公平對待，根據自己的好惡厚此薄彼；不尊重學生的人格，語言粗俗，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難學困生和殘疾學生，體罰或變相體罰學生，加重學生的課業負擔和精神負擔。
5.為教不廉。強制學生訂購書報教輔材料，向學生亂收費；以斂錢為目的，舉辦各種名目的家教班、補習班、提高班；向學生推銷商品，為自己干私活，索要或接受學生、家長財物。
6.不尊重家長。不能友善地與家長溝通，指責、訓斥學生家長。
7.紀律渙散，行為不檢點。課堂上接打電話；在課堂或考場上吸煙，工作日酗酒，酒后上課，參與各種形式的賭博；在同事中拉幫結派，亂發議論，用不正當手段誹謗、誣告他人；衣冠不整，不修邊幅；個別教師道德淪喪，群眾反映大，社會影響很壞。
8.集體觀念差，個人主義嚴重，不服從組織調配，工作上挑三揀四，避重就輕，遇事不敢負責，不擔責任。
學校、班子、個人和全體教職工要結合以上“雙八條”，對照自己，認真查擺問題，并寫出個人書面總結，班子成員應在會上總結交流，教師的對照檢查材料在適當會議上交流，然后進行民主評議。對查出的問題要進行梳理，落實到人，重大問題要及時上報。同時，在活動中要積極發現師德師風方面的先進典型，用身邊的先進事跡感染、激勵廣大教職工爭做師德師風的表率。
第三階段（從1月21日到1月22日）建章立制、鞏固提高階段。
各校要立足長遠，結合工作實際，對照師德規范要求，廣泛聽取各方面的意見，科學制定和逐步完善各項規章制度。一是修訂完善政治學習制度。二是制定師德師風評價標準和文明執教守則，用科學的制度約束教師，規范教師的行為。三是建立社會、家長、學生民主評議師德師風的制度，每學期組織一次民主評議活動，通報評議結果。四是建立教師師德師風個人檔案和考核制度，健全教師量化考評、考核評價機制，并將考核結果同教師提拔任用、職務評聘、績效考核、年度考核、評優樹模緊密掛鉤。五是建立向社會承諾制度，對社會和群眾關心的重大問題，學校向社會或家長承諾，接受社會監督，聘請社會有關人員為監督員，把師德建設和對教師的行為規范的監督作為一項長效機制。六是黨支部、工會和共青團組織要把師德師風建設作為重要工作列入計劃，利用重大節日廣泛開展健康有益的文娛體育活動，用先進文化占領陣地。七是各片校每年要組織一次師德師風經驗交流會或主題討論會。
五、活動要求
1、高度重視，加強領導。中心校成立整頓活動領導小組，程明全任組長，程同林、王存才為副組長，任義本、郭虎平、萬鎖民、陳守云、劉迅、劉三姓、劉曉民、黨建康、何發周為成員。各片校也要成立相應的組織機構，確保活動取得真正的成效。
2、突出重點，狠抓落實。各片校要緊密圍繞活動主題，結合各自實際，針對學校和教師隊伍存在的突出問題，著力在提高教師素質、健全管理制度、規范從教行為、提高教學質量、展示師德風采上下功夫，從師德建設的薄弱環節抓起，從人民群眾普遍關心的事情做起，防止流于形式，切實做到有計劃、有檢查、有落實，努力提高針對性和實效性，打造師德建設的特色和亮點。
3、完善制度，健全機制。各片校要結合教師和學校的實際，制定出規范教師行為的具體要求，要總結推廣教育活動中的好經驗好做法，并以制度的形式固定下來、堅持下去，進一步鞏固和擴大活動成果。
4、強化督查，鞏固成果。集中整頓結束，縣教體局將要進行全面檢查。整頓活動中形成的文字材料，各校要整理裝訂，形成完整的檔案資料。2月24日之前，各片校要將活動總結上報中心校。