寫老師的作文500字（通用5篇）
寫老師的作文500字 篇1
我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)漂亮的身材，好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識，教育我們怎么做人，還給了我們無微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。
細(xì)，是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細(xì)心地改，錯(cuò)比較多的地方，就會抽出時(shí)間來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語活動(dòng)用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業(yè)(家長檢查過的)居然也能查出錯(cuò)誤來，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán)，是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績不好的班級。但是謝老師來到我們班后，抓常規(guī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項(xiàng)班規(guī)，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。
愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風(fēng);愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級以后，謝老師總是鼓勵(lì)我回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會。以前在老家，我的成績不怎么好，來到廈門，謝老師一直給我鼓勵(lì)，給我信心。現(xiàn)在，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
謝老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹成林。
我愛“三寶”!我愛藏著“三寶”的謝老師!
寫老師的作文500字 篇2
回憶著過去的時(shí)光，一幕幕令人難忘的細(xì)節(jié)的，現(xiàn)在我眼前，雖然在我的印象中已變得模糊了，但我仍清晰記得那一刻，它時(shí)刻在我的心頭徘徊，蕩漾，在我的腦海中浮現(xiàn)。
“朗讀比賽”老師在黑板上強(qiáng)勁有力的寫了四個(gè)大字，說道：“明天朗讀比賽，希望你們勇于報(bào)名。”一聲回音下來，稀疏的幾只手舉了起來，而在同學(xué)的催促下，我豎線的舉起了自己的小手。
回家后，我總想著那一幕，明天該怎么辦，我會不會慌線，說不出話，我從來沒有當(dāng)著那么多群眾演講過，即使我的朗讀還好，但出于我的緊線一定會失敗的。
到了明天，演講就要開始了，面對自己手中的演講稿，我慌張失措，語文老師似乎看出了我的緊張的心理，對我說：“其實(shí)沒什么大不了的，只不過演講罷了，只要用心就夠了。”在老師的一番話之后，我的徨彷盡量才緩緩平靜下來，哦，輪到我了，上面一陣回音傳下來，我慢吞吞的走到前臺講臺，緊張心理又一次還原，“怎么辦，怎么辦”我心理暗暗的想著，面對無數(shù)雙眼睛，我不所措。
“大家……好，我叫……”我全身發(fā)抖，講不出一句，我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，我的臉已變得通紅。頓時(shí)，一個(gè)期盼的目光望著我，那是語文老師，那對雙目充滿活力，像對我說：“相信自己，你一定行。”這時(shí)，我才恢復(fù)神情，心中暗想我一定不能辜負(fù)老師的一番心意。于是鼓起勇氣，讀起了演講稿，把整張讀講稿流暢的讀完了，全場一片歡呼聲和喝彩聲，我震驚了臉上露出一絲微笑，回到座位后，老師走過來對我說的不錯(cuò)，繼續(xù)努力。我又一次笑了。
我忘不了老師給我的鼓勵(lì)，忘不了老師的眼神，她給了我精神上的支持，給了我動(dòng)力，促使我向前行，每當(dāng)回憶那一幕時(shí)，我的緊張也便隨及消失。我的老師作文500字
啊，老師，你是指南針，在我迷失方向時(shí)指揮我，你是園丁，默默的為我們貢獻(xiàn)，我永遠(yuǎn)記住你——親愛的老師。
寫老師的作文500字 篇3
他，澄澈的目光中閃爍著自信;他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情;他，看似平凡，卻是一位對教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血男教師。他——為我提燈的人。
第一次見到他的時(shí)候，他凌于三尺講臺用深厚的嗓音熟練地自我介紹著，語調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，他說：“學(xué)好語文最重要的是‘親其師，信其道’，還有學(xué)好語文是日積月累的事，不是朝夕之間就能學(xué)富五車，你們必須要有堅(jiān)持不懈的毅力，以及不懈的心態(tài)。”老師的諄諄教誨至今仍深烙在我的心中，成為我學(xué)習(xí)語文的座右銘。
他關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地向我們灌輸著語文的知識和學(xué)習(xí)的技巧;不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績起伏的原因。上課之時(shí)，常與我們講述一些語言運(yùn)用的奇聞軼事，這讓我們看到了他淵博的知識和非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，更使我們對學(xué)習(xí)充滿期待。
他前方的道路是明亮的，他就是那個(gè)為我提燈的人，他照亮了我們的道路，給予我們希望，讓我們充滿自信與希望。
他——為我提燈的人，感謝他鑄就我們。
他——我的語文老師老鷹。
寫老師的作文500字 篇4
手持明燈，行走夜路，在那萬般黑暗之中帶著絲絲的光明，引著平坦的道路，變得只有那斑白的鬢發(fā)，不變的就是那執(zhí)著的職業(yè)操守。在殊途末路上摸爬打滾是難以不碰壁的，在黑夜中走路是難以不摔跤的。但有那么幾位提燈人默默為我們照亮前行的道路。
中學(xué)的那位老師我是不得不說一說的，寸字平頭，脹鼓的啤酒肚。他是熱情四射，這詞我是沒有用錯(cuò)的。上他的課，你是不可能睡著的。他的聲音高低起伏，課上幽默的語言和蹩腳的英語，那是容不得我們忘記的。在我的印象里老師是未曾發(fā)過火的。
但是該認(rèn)真的時(shí)候，老師就會很負(fù)責(zé)任。初中的語文古文很多，而且大部分都要求背誦。所以他要求我們同學(xué)都要會背，個(gè)別不是很熟練的同學(xué)背熟后去找他背。從此以后，他就放棄了自己大部分的空閑時(shí)間，坐在教室里，個(gè)別不是很熟練的同學(xué)就每天去找他背書，問問題。在他的促動(dòng)下，我們的語文成績開始上升，我們每個(gè)人的語文成績都不錯(cuò)，差不多都能考得上A。我們的成績，與他的努力，與他放棄自己空閑時(shí)間給我們背書是分不開的。
這就是我們努力的語文老師，他每天都很努力地想把我們教好，每天在教室里督促著我們上進(jìn)學(xué)習(xí)，成為祖國最驕傲的花朵，我們的語文成績因?yàn)樗呐Χ仙覀兌己芨兄x他，他讓我們感受到了老師的責(zé)任心。
提燈者終會老去，他們的時(shí)光沉淀著我們的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提燈者來回地走著，他不私用他生命的燭火為前行的我們照亮崎嶇的道路。我生命中的提燈者，我永不忘記他們高大的背影。
寫老師的作文500字 篇5
隔岸燈光，閃閃爍爍。光陰荏苒，時(shí)光流水卻也沖不走這一年關(guān)于您的所有回憶。
還記得初遇您時(shí)的情景，您那幽默的言辭和毫不拘束的神情依舊歷歷在目，您像一位朋友一樣與我們聊天說笑。才見一面，您卻已深深烙印在我的心里。
好像是過了一個(gè)多月吧，在某一天的晚自習(xí)，您把我叫了出去。那時(shí)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，以為自己犯了什么錯(cuò)。當(dāng)您詢問我是否愿意擔(dān)任語文科代表，我的心情又緊張又激動(dòng)，語文一直以來是我最喜愛的科目，這個(gè)消息對于我來說簡直就是一種突如其來的驚喜。
剛開始的時(shí)候，礙于沒有擔(dān)任過科代表的經(jīng)驗(yàn)，有些事情沒有考慮周到，因而有些疏漏。我努力去學(xué)習(xí)，去吸收經(jīng)驗(yàn)，去請教那些擔(dān)任過科代表的朋友們。我開始去嘗試以前從來沒有想過的事情：我開始學(xué)會去抽查同學(xué)們的作業(yè)，開始在早讀您未到時(shí)教同學(xué)們生詞，開始管理著早晚讀的紀(jì)律，也開始學(xué)會在這個(gè)過程中成長。
一年來，因?yàn)樾睦锏哪欠輬?zhí)著與信念，我一直把語文放在所有學(xué)科的首位，基本隨身帶著語文資料，但考試時(shí)一次又一次的失誤卻讓我茫然無措。第一次大考因?yàn)槊}的失誤而未取得高分，您和我進(jìn)行了一番談話，那時(shí)的您就像一位父親一樣，幫我分析試卷的失分點(diǎn)，一步一步地開導(dǎo)我。從那時(shí)起，我便更堅(jiān)定自己要做一個(gè)更優(yōu)秀的科代表。
但班級里高手如林，每次單元考的成績總是不盡如人意，我開始對自己感到失望，怨恨自己資質(zhì)平庸，也怨恨自己不能夠把語文學(xué)得更好。就在初一年的最后一場大考，因狀態(tài)不佳而發(fā)揮失常，但查詢時(shí)竟發(fā)現(xiàn)簡單的古詩詞默寫也出了錯(cuò)。不愿再去回想考試時(shí)的情景，不愿再去回味得知成績時(shí)的滋味。
漸漸地，我開始去摸索更適合自己的學(xué)習(xí)方法，并決心在下一學(xué)年乃至初三年取得更大的進(jìn)步。
倘若當(dāng)初不是您的決定，我不會發(fā)現(xiàn)自己的不足，不會去深入反思自己的學(xué)習(xí)。不愿再讓您失望，不愿再讓您操心。作為您的科代表，在今后，我自己努力的同時(shí)，會關(guān)心幫助班級的同學(xué)，督促好同學(xué)們的作業(yè)，管理好早晚讀的紀(jì)律，讓班級形成良好的學(xué)風(fēng)。請您相信，在未來的日子里，我會更加努力，做得更好。
是您，撥開迷霧，指引了我人生的方向，讓我不再迷茫，而我在人生的旅途中又怎么能忘記您那平凡而又偉大的師恩呢?老師啊，讓我用真摯的語言對您說：“老師，您辛苦了，謝謝您!”