2023國際幸福日的策劃案（精選3篇）
2023國際幸福日的策劃案 篇1
一、指導(dǎo)思想：
圍繞主題“感悟幸福，發(fā)現(xiàn)幸福，曬出幸福”，在校園中開展“幸福日”主題系列活動。對學(xué)生進(jìn)行幸福感教育，引導(dǎo)學(xué)生們了解幸福的真諦，品味各種幸福的滋味，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)幸福和感知幸福的能力，加強(qiáng)自身的幸福感，懂得分享和傳承幸福的方法，讓幸福之風(fēng)吹進(jìn)校園，為我校創(chuàng)建“幸福校園”創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。
二、活動主題：
發(fā)現(xiàn)幸福，感悟幸福，曬出幸福;
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：秦加軍
副組長：楊玉梅、陸玲
組員：禹榮、李東陽、馬楠、崔瑩、許璐玭、喬椿慧
四、活動時間：3月16日—3月17日
五、具體活動安排
(一)發(fā)現(xiàn)幸福
活動1：畫——幸福海報(bào)
幸福是一些好小好小的事情。把這些好小好小的事，仔細(xì)地聚集在一起，才會發(fā)現(xiàn)，這些美麗的幸福，無處不在。搜羅起這些小小的平凡幸福，做成一枚一枚的“標(biāo)本”，藏在記憶的儲物架上，在每一個想要幸福的時刻，去回味它們。
活動方法：組織各班制作幸福手抄報(bào)，收集評選后進(jìn)行展覽。
活動2：上——幸福課堂
開展《感受幸福》的幸福主題課程，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的幸福，發(fā)現(xiàn)生活中的幸福。
(二)感悟幸福
活動3：說——幸福故事
有的人幸福可以長達(dá)一生，有的人卻只有一瞬。你想擁有怎樣的幸福?請說出你的幸福故事跟我們分享。
推薦1名學(xué)生在校園廣播站《心語心聲》欄目向全校師生講述自己的幸福故事。
活動4：演——幸福生活
開展主題班隊(duì)會，結(jié)合生活實(shí)際，表演幸福生活，可以用歌曲、相聲、小品等多元信息表達(dá)幸福，把幸福演出來、唱出來。
(三)曬出幸福
活動5：拍——曬出幸福
使同學(xué)們拍出生活中幸福的照片，全班交流分享。
2023國際幸福日的策劃案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
圍繞主題“感悟幸福，發(fā)現(xiàn)幸福，曬出幸福”，在校園中開展“國際幸福日”主題系列活動。活動圍繞“自信樂觀、給予分享、愛心綻放、感恩寬容”四個要求，對學(xué)生進(jìn)行幸福感教育，引導(dǎo)學(xué)生們了解幸福的真諦，品味各種幸福的滋味，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)幸福和感知幸福的能力，加強(qiáng)自身的幸福感，懂得分享和傳承幸福的方法，讓幸福之風(fēng)吹進(jìn)家庭、吹進(jìn)校園，為我校創(chuàng)建“幸福校園”創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。
二、活動主題：
感悟幸福，發(fā)現(xiàn)幸福，曬出幸福;
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：張聚成、汪厚健
副組長：王娟、楊伊、徐波
組員：張娟、王丹
四、活動時間：3月1日—3月28日
五、具體活動安排
★第一階段：發(fā)現(xiàn)幸福
幸福宣言：我要樂觀我要自信我要努力
具體要求：幸福是一種能力，要有積極的生活態(tài)度，積極向上的心理品質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)自己身邊的平凡幸福，讓人生更豐富，生命更燦爛!
活動1：畫——幸福海報(bào)
幸福是一些好小好小的事情。把這些好小好小的事，仔細(xì)地聚集在一起，才會發(fā)現(xiàn)，這些美麗的幸福，無處不在。搜羅起這些小小的平凡幸福，做成一枚一枚的“標(biāo)本”，藏在記憶的儲物架上，在每一個想要幸福的時刻，去回味它們。
活動方法：初一年級組織各班制作幸福手抄報(bào)，收集評選后進(jìn)行展覽。
活動2：上——幸福課堂
初一各班開展《感受幸福》的幸福主題課程，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的幸福，發(fā)現(xiàn)生活中的幸福。
★第二階段：創(chuàng)造幸福
幸福宣言：我要分享我要奉獻(xiàn)我要超越
具體要求：懂得快樂分享，無私奉獻(xiàn);給予別人越多，你得到越多;分享越多，快樂越多!做到胸懷廣闊。
活動3：說——幸福故事
有的人幸福可以長達(dá)一生，有的人卻只有一瞬。你想擁有怎樣的幸福?請說出你的幸福故事跟我們分享。
活動方法：初二年級撰寫自己的幸福故事，字?jǐn)?shù)500-800字
在初二年級開展“幸福”主題班會，利用主題班會組織各班學(xué)生講述自己的幸福故事，上交優(yōu)秀幸福故事3篇。
每班推薦1名學(xué)生在校園廣播站《心語心聲》欄目向全校師生講述自己的幸福故事。
★第三階段：傳遞幸福
幸福宣言：我要溝通我要關(guān)愛我要給予
具體要求：敞開心扉去溝通，學(xué)會感受溫暖的關(guān)愛，感受真誠的贊美;學(xué)會關(guān)心身邊的同學(xué)，孝敬父母長輩，幫助別人能讓自己更快樂。
活動4：做——傳遞幸福
在初一各班安排布置“幸福天使”的活動，通過讓每一位同學(xué)成為“幸福天使”，培養(yǎng)同學(xué)們傳遞幸福的能力，在生活中關(guān)心和溫暖他人，給別人帶去幸福的同時，給自己帶去幸福。
活動5：拍——幸福瞬間
幸福的瞬間時時刻刻都圍繞在我們身邊，它是那么得不經(jīng)意，讓人那么沒有感覺。幸福無時無刻都在，我們抓住幸福的瞬間，每一次回味，都會有不同的感受，幸福的瞬間，一定要讓它長留，不讓它輕易流逝R22;R22;
活動方法：安排初二和高二年級學(xué)生寒假期間，找尋自己眼中的幸福，通過自己的攝影作品，從不同角度，反映自己身邊家庭生活或?qū)W校生活中有趣的場景和畫面，展示出個人童年的幸福和獨(dú)特魅力。各班推薦上交20張照片參加校級“美麗中國夢”攝影作品展示活動。
★第四階段：感悟幸福
幸福宣言：我要感恩我要寬容我要成長
具體要求：懂得對生活說感恩，要珍惜身邊人、身邊事;用寬容的心待人，讓自己更快樂。
活動5：演——幸福生活
組織高一、高二年級開展主題班隊(duì)會，結(jié)合生活實(shí)際，表演幸福生活，可以用歌曲、相聲、小品等多元信息表達(dá)幸福，把幸福演出來、唱出來。
活動6：婦女節(jié)“幸福日”活動
結(jié)合學(xué)校的德育工作，利用婦女節(jié)傳統(tǒng)的黑板報(bào)、主題班會的活動，深入幸福主題活動。本次活動以“愛媽媽，愛老師;與愛同行，共享幸福;”為主題，初一、初二各班開展黑板報(bào)、主題班會活動。使學(xué)生們學(xué)會感恩母親的愛心、感恩母親的勞動、感恩母親的教誨，在感受老師無私關(guān)愛、深深情意的同時，也表達(dá)所有學(xué)生對母親的無限敬愛之情，使媽媽們感受到自己的幸福。
2023國際幸福日的策劃案 篇3
一、活動目的
在全校進(jìn)行幸福感教育，引導(dǎo)師生了解幸福的真諦，品味各種幸福的滋味，讓教師感受教育的幸福，讓學(xué)生感受幸福的教育，為我校創(chuàng)建“幸福校園”創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。
二、活動主題
傳遞幸福，體驗(yàn)幸福
三、活動時間
20xx年3月20日(第三個國際幸福日)
(一)上午：8時05分至12時
(二)下午：14時20分至17時
四、活動地點(diǎn)
(一)上午-校內(nèi)：學(xué)校主干道、籃球場、羽毛球場
(二)下午-校外：濱水公園趙博生烈士紀(jì)念館
五、活動保障
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：吳小文
(二)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長：李鍇、陶勇、張春梓、鄧曉初、吳喜龍
(三)各處室職責(zé)及責(zé)任人：
1、總務(wù)處：校園設(shè)施優(yōu)化修繕;搭建主干道主席臺;提供活動所需電、彩旗、桌椅等硬件設(shè)備。(馬李捷)
2、工會、團(tuán)委、婦委會、各年級：慰問家庭收入較低的教工;上午組織師生個人在校內(nèi)拍福照、下午組織班級在公園拍“全家福”;嚴(yán)格按照時間節(jié)點(diǎn)，對活動各個環(huán)節(jié)實(shí)施有效地調(diào)度，全面巡視督促各班級活動的組織落實(shí)，確保活動的暢通有序。(鄧小春、黃小海、余虹、黃海濤、徐俊、吳建根、熊順平)
3、辦公室：負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、接待、引領(lǐng)各級領(lǐng)導(dǎo)、愛心人士和家長代表來校參加活動;組織好來賓和師生留言;安排活動考勤;問候全校教工。(金志斌)
4、政教處：劃分各項(xiàng)活動場地;組織好下午的“體驗(yàn)幸福”活動。(熊順平)
5、安穩(wěn)辦：向生活區(qū)居民通告活動期間校園暫時全封閉管理時限。維持活動秩序，確保校內(nèi)外各項(xiàng)活動安全。(江文興)
6、電教處：負(fù)責(zé)音響及活動背景音樂;LED會標(biāo);精選“幸福”主題視聽課視頻。(胡秋萍)
7、教務(wù)處：組織向全校學(xué)生贈書;組織校園幸福書畫展。
(吳喜龍)
8、教研處：組織向全校教工贈書。(嚴(yán)明)
9、少工委：組織捐資助學(xué)儀式。(崔應(yīng)壽)
10、文化宣傳小組：擬定活動方案;制作校園宣傳橫幅、“感謝函”紀(jì)念牌以及“拍福照”背景板;向全校師生及家庭發(fā)祝福短信;邀請縣委宣傳部、電視臺、教育局等單位來校宣傳并提供音頻和文字資料;組織對各項(xiàng)活動全景式的攝影攝像和報(bào)道工作。