關于老師的作文600字（通用30篇）

關于老師的作文600字 篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是一句形容老師的詩句。可我卻不這么認為。我覺得老師是領頭的大雁，他比蠟炬的力量還要大，能在萬丈高空與我們展翅翱翔;老師是太陽，他比春蠶還要有活力，強烈的陽光足以照亮我們前進的方向。在一到五年級中，我換了無數個老師，其中令我映象最深的，便要屬我四年級的數學老師——黃老師了。

　　黃老師有一雙會說話的眼睛。上課，我還在跟別人講話時，她會投來一道警醒的目光，我感受到了，便會自覺的閉上嘴巴;當我為考試沒考好而沮喪時，她會投來一道鼓勵的目光;當我為考了滿分而感到興奮時，她會投來一道和我一起分享這份喜悅的目光。。。。。。

　　黃老師溫柔不失嚴厲。記得在四年級上學期的期末考時，一考完，我們便三個一群五個一堆地對起答案來。突然，我發現填空題第一小題，我寫錯了，那個可是一錯整題錯的題目啊!黃老師考試前才說過：“不能粗心大意，要認真檢查啊!”我怎么就把這話當耳邊風了呢?哎，這下我可死定定了。我沮喪地想著。

　　可我轉念又一想：黃老師這么溫柔，肯定不會罰我的。

　　但是事愿人違，報成績那天，我被黃老師狠狠地批評了，還被揪了耳朵。那一刻我決定下學期一定要考一個一百分給黃老師看看。果然在四年級下學期期末考試中我考了一百分，終于不負黃老師的一片苦心。

　　黃老師您像園丁一樣辛勤地澆灌著我們，我什么時候才能見您一面呢?

關于老師的作文600字 篇2

　　還記得我讀小學的那個時候，我們的班主任同時也是我的語文老師。我叫他蔣老師，他是一位很嚴厲的但也很慈祥的老師，我怎么會這樣說呢?

　　每當上課的時候，老師叫我回答問題的時候，我總怕答錯，且那時候我膽子特小，知道我都不敢答，老師就鼓勵我膽子放大些，漸漸的好像也沒那么怕了 ，所以我那個時候成績還算不錯 。

　　上學的時候不免會犯錯，做些惹老師生氣的事，我們的老師很氣，就讓罰站，罰完老師叫你去辦公室，當時內心很忐忑，怕老師會告訴家長，其實我都想錯了。

　　當你懷著不安的心情去見老師的時候，他開口就很溫和的對我說下次可不要這樣了，今天站的腳很酸嗎 回去記得用熱水泡下腳 ，想想我錯了老師還能這樣子對我，心里暖暖的。

　　蔣老師也有慈祥的一面，除了上課的時間，課余他還帶我們去野外郊游、野炊。老師就像對他的孩子一般，給我們煮飯，烤肉，別提多好吃了。你說我們這樣的老師是不是百里挑一呢?

　　時光飛逝，一轉眼小學畢業了，老師很不舍的要把我們送走了，我的心里很是激動，但有很多很多的舍不得。老師希望我們離開你以后，還能像以往一樣，那么慈祥，那么開朗，希望你能有個健康的身體，教育出更多的孩子們。

關于老師的作文600字 篇3

　　老師，一個多么美麗的稱號。老師是知識的源泉，是靈魂的工程師，是希望的火把。

　　老師，默默堅守崗位的是您，含辛茹苦的是您，無私奉獻的還是您。您付出了，卻不求回報，您是那么偉大而平凡的人。您付出了，我們就要回報，那張張畫滿紅勾勾的試卷，就是您的回報。然而，就是您這樣偉大而又平凡的人，改變了我。

　　我以前總是驕傲自滿，考個好成績，就欣喜若狂，是您的一句話，讓我謙虛起來。

　　有一次，小考我考了滿分，拿到卷子心里就美滋滋的，到處在別人面前炫耀，卻忽略了別人的內心感受。緊接著我又迎來了一次考試，因為有了先前的成績，我沒有那么細心了。然而，上天就是捉弄人，我竟然勉強及格。悲傷應該獨占了我整個內心。

　　您把我叫到辦公室，分析我這次考試的原因，我還記得您重點強調了一個詞：驕傲。是啊，完全是因為我的驕傲自滿才導致成績直線下滑。

　　您心平氣和地跟我說了一段話：“虛心使人進步，驕傲使人落后。一個成功的人一定有謙虛的態度，不滿足現在的狀況，只想著如何再進一步，而驕傲的人，永遠只是失敗者。”聽了您的話，我心里得到很大的安慰。正是您的這句話改變了我。

　　老師，花兒需要陽光的沐浴，才能更鮮艷;小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠;我們則需要您的呵護，才能更健康。

　　老師，您就是我生命的導航船，照明燈，永遠的指引我去尋找知識寶藏。

　　老師，謝謝您的諄諄教誨。

　　老師，是您的那句話改變了我，對我的影響深遠。

關于老師的作文600字 篇4

　　她有著中等身材，略微有些卷曲的頭發，黑的可以滴出墨的眸子，帶著粉色邊框的圓眼鏡，著裝整齊中帶著灑脫，這就是我的語文老師。

　　語文老師有著她獨特的教學方法，她抓住了我們不愿意寫的心理，總結出了一條規定：要背要寫自己選。這對我們很受用的。她還給我們分組，分數高的晉級，級數高的作業可以減半。有一次，老師問我們現在哪個組的級別最高，我們說：“五組!”老師看了看表上的等級，點頭說：“五組已經升到司令了，看看二、三、一、八組還一級沒晉呢!五組去采摘智慧的蘋果，那些組就只能養豬了嗎?”話音剛落，我們就被老師的話給逗樂了，班上就像沸騰的水蒸氣一樣，升騰，升騰……

　　語文老師就是這樣一個善于教學，有點小幽默的老師，但俗話說“兔子急了還咬人”呢!更何況老師不能事事都應付自如啊!

　　一次作文課，我們在學一種新的寫作手法，老師讓我們討論一些事情的寓意，一位同學說：“太陽的寓意是追求光明的人。”“恩”，老師點了點頭。但后來同學們就開始興奮起來了，一位同學還說起了灰太狼的寓意，這下子老師可火了，怒目圓睜，眼睛里飛出千萬個刀子向我們射來，我們嚇得大氣不敢喘一個，寧肯不貪戀那一絲氧氣，也不愿被刀子射到。但語文老師還是沒有放過我們，說：“每個人一千字的檢討，明早交上，若不交停課寫檢討!”從那以后，我們沒人敢不聽老師的話了。

　　看，老師就是這樣一個聰明、幽默嚴厲的老師，她的一舉一動都在我的腦海里揮之不去，這大概就是對她的敬愛之情吧!

關于老師的作文600字 篇5

　　梁老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現梁老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學業而獻出了自己的青春。

　　老師對學生高度負責，他為了提高我們班同學的作文水 >水平，特意去新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五都要寫一篇作文。

　　我是一個經常犯錯的學生，有時做班干部失職，有時因為默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因為我沒留心聽課，所以------下午，老師突然問“作業紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時間，梁老師說出了一句這樣的話：“黎嘉楹撤職。”頓時，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

　　放學了，梁老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因為你的腦子生銹，更不是因為你的智商低于別人，而是學習態度不端正。一.老師要求收的作業遲交，二.老師要求的事情沒有完成，三.上課不專心。現在我給你最后一次機會。班干部依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇。回去吧!”

　　聽了那段話，心理熱血沸騰。梁老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你

關于老師的作文600字 篇6

　　在最近執教的五年級體育課《籃球》后有了點滴感受：

　　首先我覺得，體育本是一個來自于游戲，發展于游戲的學科，本應受到學生的喜愛。但令人遺憾的是有許多學生在接觸了一段體育課后，就發現現實中正規的體育課和他們頭腦中一種歡樂的、玩的體育課之間的差距實在太大了。當然，體育課是教育，應有一些較正規的教學內容。(如隊列和一些技術學習等)，這無可非議，如果此時教師教學方法呆板、生硬就會使這種落差徒然增大。于是有些學生就會慢慢地疏遠體育，上課處于被動狀態，越是高年級越明顯。那么如何改變這種客觀存在的“厭學”現象呢?如何培養學生對體育的興趣、愛好、意識和能力呢?

　　其次，轉換教師角色有助于培養學生的創新精神和實踐能力。在這節課上，我大膽地做了師生角色的轉換，最大限度的發揮學生的主體作用，體現學生做課堂小主人的特點。教師則是指導者，參與教學活動的組織者，學習過程的幫助者。整個40分鐘，小學體育老師教學工作反思是由學生支配，學生去參與課堂上的問、談、議、實踐，學生們三人一組，五人一伙，通過小組的合作學習，不僅對于具體技術動作的掌握起到了很好的作用，而且學生間的交流合作也很是融洽，與教師之間的距離也似乎一下子縮短了很多。這也無疑給學生從不同角度，不同的層面，提供了展示自我的機會，提供了尋求創造成功的機會，增強了學生的自信心。

　　這樣做從眼前看，確實是浪費了一些時間與精力，但從長遠的角度、發展的方向去看，眼前耗費的時間和精力應該說是值得的。我們也同時需要家長、社會、一些老師給予理解與支持。真正為我們學生的終身體育意識打下牢固的基礎。我愿與大家一起探索體育課教學的最佳途徑，把課改理念有效地融入到教學中，讓學生真正喜歡我們的體育課。

關于老師的作文600字 篇7

　　自本周來，我帶領四年級一班的孩子開展了線上教學活動。為了進一步搞好下階段教學工作，現將本階段工作小結如下:

　　一、工作成效

　　1.我帶著我班學生按時參加線上教學活動，完成了兩課的教學任務。

　　2.學生積累了三首詩詞和十八個生字，完成了4次課后作業和2次課堂作業，做了4次的隨堂筆記。

　　3.我隨時隨地抽查排查學生作業、筆記，對于作業中的共性問題，用語音方式集體進行講解;個例問題，我會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行指導。

　　4.學生作業主要以發圖片的方式來展示，對于作業質量高的學生，我會把作業照片發到班級群里，以達表揚和樹立榜樣的作用。

　　二、存在問題

　　1.我對于這種新型教學模式認識不到位，不能輕車熟路地開展教學工作，總覺得抓不住，看不清，落不實。

　　2.受困于資源限制，無法有效地開展教學活動。開學初，很多廣告門市不開門，導致個別學生的課本無法打印，用電子課本又無法在對應的位置做筆記，另外聽課時，電子課本無法同步。還有個別孩子因為網絡問題，沒能參加周一、周二的語文線上教學活動。

　　3.師生互動較少，也許因為學生覺得不好意思打擾老師，我接到問題的電話不多。我發的作業，大部分孩子用了“收到”回復我。作業做錯了，我指出來后，學生能正確訂正，但學生到底掌握沒有，怎么的方式掌握，我心里沒底。

　　4.個別學生的作業、筆記質量較差。這種教學模式，學生和老師被分隔在不同的空間，我無法面對面的監督指導他們寫作業。孩子父母又受困于知識水平低，無法輔導孩子，致使個別學生處于“真空地帶”。

　　以上為我的線上課程階段性小結。我的線上教學工作雖取得了小成績，也存在大問題。但有了昨日的積淀，明日必定會更好。下階段我定揚長避短，搞好我的線上教學工作。

關于老師的作文600字 篇8

　　趙老師，我們已經相處了有一學期了吧!在這一學期中，在你的淳淳教導下，我明白了很多做人的道理，明白了怎樣與同學相處，明白了怎樣對待自己的父母。

　　趙老師，我在學校有些時候想對你說一下心里話，但話到了嘴邊也咽了下去，現在我在這里給你說一些我的心里話。趙老師，我覺得你對我和何希真的不公平，我和何希在班上擔任班長，已經有半學期了，在我和何希的努力下，我們班榮獲優秀班級，當然這不是我和何希的功勞，這里面大多是你的功勞還有我們1班的同學們。

　　記得那次你叫我和何希去你的辦公室，你給我和何希講了很多，那天也許我和何希太激動了，對你有些不尊重，我在這里給你說一聲;‘對不起’但是趙老師你也要理解一下我們，我覺得我們真的很委屈，你以前說叫我們委屈一下，我們聽了你的話，不再計較。可是現在，我覺的不能在委屈了，就像你給我說的一樣，該讓就讓步不該讓的堅決不讓，這也是你說的啊!有些時候我覺得我再怎么努力，也不如何剛，我覺得我到底哪里做錯了。我知道，我剛開學的時候，把班長辭了，讓你下不了臺，但是我辭職也有我的原因啊!我辭職有很多原因，有一下原因我不能說出來，我那段時間成績不太穩定，而我爸卻給我說了一句;‘玉紅，你現在的任務是好好學習，如果你的成績下降的讓我接受不了的話，我就徹底把你看透了，你就和外面那些沒用的人沒什么兩樣了’我聽到這句話，我心里很難受，我也不知道問我向誰傾訴，所以我就想到把班長辭了，我本來打算把學校的職務辭掉，但那天我沒找到周老師，所以那天晚上我就把班長辭掉了。

　　趙老師，其實我在家中很怕我爸，我不敢和我爸頂嘴，從我上學的時候，我爸媽只是每次考試過后問我一下考的怎么樣，他們從來不像其他的爸爸媽媽一樣，輔導自己的的子女，而他們只看結果，如果我考的不好他們還要說我，我心里也很難受，不過我還是要感謝他們，我沒有在他們的呵斥下學習。而現在他們也只是看我每次月考的成績，我爸還給我說，我是他最后的希望，他后悔他小時候沒有好好的念書，只是念了初中就沒念了，所以他不想讓我也這樣。我在家想要什么，我爸說的只要不過分，他都會答應我。他現在的愿望就是讓我好好念書，所以現在我也在不斷努力得念書，我不希望看到爸爸失望的樣子。所以，趙老師我希望你能理解我。

　　趙老師，其實我還有很多話想和你說，但是……

關于老師的作文600字 篇9

　　多年之前，我才剛剛就讀小學一年級，那時，老師這個神圣的詞，便在我的心里，烙下了深深地印記。

　　老師，不同于托兒所、幼稚園的阿姨，老師上帝派下來給予我們知識與力量的使者，是賦予我們智慧的天神!

　　在作家們筆下那些唯美的篇章里，學校是夢幻彩色的花園，老師是那辛勤的園丁，而我們，就是在園丁們的庇護下健康成長的花朵;學校亦是座茂密的大山林，老師是山上的“綠巨人”，我們則是躲在巨人葉下的那粗纖弱的嫩芽兒，期待著有朝一日，能夠走出大樹的保護，成為那獨立的樹。

　　親愛的老師，您可知，那群羽翼還未豐滿的小鳥兒，期待著有一天，可以像老師，我們敬愛的老師一樣，教育這些祖國的花朵，把您對我們所說過的話，再重新的告訴他們。

　　親愛的老師，您又可曾記得，為了不讓我們成為一個只有知識，沒有對社會了解的人，您讓我們多看看新聞，知識競賽等節目，可誰會這么乖的看呢?每次，您問起時，全班幾十個學生，看了的同學，卻是寥寥無幾。您明明是對這個結果很不滿意，卻只是輕描淡寫的搖搖頭，說幾句表示遺憾的話語。

　　知識是一條無盡的源泉，一輩子都不會汲取完，敬愛的恩師，您們不辭勞苦的工作著，總希望我們這些花朵，在有限的時間里，把該學的東西讓我們學好。即便我們三番五次令您們失望。

　　如今，教師節也已經過了，請允許您的學生，送上一句遲來的祝福：恩師，謝謝您，愿您節日快樂!

　　再美的花，也比不上學生的一句問候，敬愛的恩師，我衷心的祝福您，由衷地向您致以我誠懇的謝意。

關于老師的作文600字 篇10

　　學海無涯，我們經歷無數分離。一張試卷考散了一群人。老師就如一張路牌，指引我們到達終點。

　　六年級的一聲鈴聲讓我們相聚一堂，在茫茫人海之中，我們相聚在同一個學校，同一個年級，同一個班級。這可能就是緣分，也可能是命中注定。等天下沒有不散的宴席，我們終將離開校園;離開可愛的同學;離開嚴厲的老師。難免會有不舍。老師的每一次落淚：可能是恨鐵不成鋼;也可能是最后的不舍。老師每次犧牲自己的時間與我們在一起時，我們何曾有過感恩之心。每一次游戲，每一次比賽，每一次朗誦，它所包含的意義各不相同：可能是離別;可能是相聚。老師每一次備課時的認真，我們卻未曾見過。還有老師那上課時的嚴厲，我們卻絲毫不解其中的含義。把老師的嚴厲與老師的陪伴當做理所應當。

　　老師為什么花自己的時間去陪伴我們?那是他們對于教學的熱情，對于職位的負責，對于我們的愛。六年級老師的艱辛誰會懂，每一屆學生的離去讓他們十分不舍。當我們做上初中的列車，他們卻要再一次重頭再來。可能一年中他們發了無數次火，可到頭來，他們還是會說：“你們是最棒的。”他們是除父母以外對我們最親的陌生人。他們為了祖國的明天廢寢忘食，我們卻絲毫沒有感激。每一次責罵他們也會難過。我們為何不站在他們的角度看問題呢?

　　所以從此刻開始，請珍惜每一位對你嚴厲的老師。

關于老師的作文600字 篇11

　　今天預訂窗簾，孩子不愿意去，我只好給她布置好作業讓她自己在家做，等我回來檢查，并叮囑她不要隨便給別人開門。給她留了個電話有事就打電話!等你回來已經6點了，看到孩子完成的作業也很欣慰。晚飯時，弟弟找事，我吃過飯就出去了，孩子看我不理他，和姐姐倆人看我在家門口溜達，就回家了，一會弟弟說：“媽媽，我有事告訴你。”“你說吧”我說。弟弟：“我和姐姐先吃鈣片，然后在喝飯接著吃香蕉，最后吃橘子，可以嗎?”“可以”我說。弟弟回去給姐姐傳話了，一會弟弟吃完了就去叫我。接著倆人一個打掃衛生，一人刷碗，干的是有莫有樣的。

　　教師點評：孩子需要多鼓勵，我們的付出孩子都是看在眼里，記在心里，他們的行動在潛移默化中改變。

　　公眾號| 富林永月

關于老師的作文600字 篇12

　　一、熟悉工作和學生

　　1.熟悉班主任的工作。班主任的工作煩瑣而凌亂，對于我這樣一個沒接受過任何培訓的老師來講。我覺得首先必須先清楚的知道班主任應該有哪些工作要做。其中包括哪些是常規工作，哪些是比較特殊的工作，并盡快找準每個時間點，了解每一個時間段應該完成的任務和任務的相應指標。特別重視將行為規范的落實放在首位。

　　2.盡快熟悉每一位學生。要做好班主任工作，首先先了解每一個學生的特點。我覺得對班級的教育是一個整體的概念，但是其中對每個學生的教育又是一個個體的概念。對不同的學生要采取不同的方法，才會有不同的效果。而同時，因人而宜的教育又是最難的教育，所以，我會在這方面上多請教帶教老師，從各種成功的事例中獲得經驗，逐步提煉出適合個體的教育方法。

　　二、認真學習

　　正是由于我對班主任工作的不熟悉，所以在工作的同時一定會暴露出很多的問題，班主任的工作牽涉到不同的學生，因此，相同的問題在不同的學生身上可能演變出不同的問題，同時需要不同的解決方法。所以，我在班主任的工作上，應虛心并及時的向帶教老師進行全方面的學習。這種學習是我經驗的積累和管理技巧的相結合，也是一個不斷解決問題的過程。

　　三、循序提高

　　一個好的班主任不是一朝一夕就能成就的，這必定是一個長時間的過程。在這個過程中可能并非一帆風順，時代的進步和學生的變化都會給班主任工作帶來相當的難度。因此，對于班主任工作能力的提高需腳踏實地并長年累月的不斷實踐，在這個過程中，我應該通過積累、總結、反思來逐步提高各方面的能力，并不斷的提煉出管理技巧，提升管理能力。

　　總之，在班主任的工作上，我還剛處于起步階段，今后的道路上，我會多向身邊有經驗的優秀班主任求取真經，爭取成為一個稱職的班主任。

關于老師的作文600字 篇13

　　今天早上醒來以后我就開始寫作業了，然后奶奶做好早飯我就開始吃飯，吃完飯又開始寫作業，我寫呀寫呀，也不知道寫了多久，直到把作業寫完，我就陪妹妹玩了，我和她做了游戲，玩到中午的時候，奶奶把飯煮好了，正好媽媽下班回來了，我就把作業拿給媽媽看，讓媽媽檢查，媽媽看了我的作業說我今天表現真棒，以后記得要堅持，不要像昨天那樣，光顧著玩不知道完成自己要做的作業和事情，想想那天電話里你給爸爸說的自己的任務，每天的作業都是老師給你的任務，也是你應該做的事情，我說好的，我也不想像昨天那樣，昨天是玩的忘記了，惹得媽媽不開心!

　　9月24號，星期天，晴，又是一周末過去了，好快奧!天天陪著兒子一起學習，我們都進步了許多。兒子做完作業突然說媽媽，咱們的日記還沒寫呢，感覺兒子還行，最起碼記得天天有寫，值得表揚

　　教師點評： 這就是有效陪伴，我們陪著孩子成長，孩子就更加愿意成長的。就好比我們的領導天天讓我們去做的時候，他們不做，我們也會有怨言。孩子也是，以身作則很重要，加油!

關于老師的作文600字 篇14

　　春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時刻，每個人都在努力，這其中也包括從臺前到幕后的老師們。

　　轉眼間，線上教學已開展兩周有余。從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。雖然學習的場所發生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真…是負責…是兢兢業業的教學態度;學生們從學校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。

　　雖然網絡授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認真上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。看到同學們求知若渴的眼神，再看到家長們為了孩子的殷切叮嚀，這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動力。除了老師在奮力前行，可愛的同學們也在努力學習。雖然是在家中學習，他們依舊嚴于律己，認真完成每一項作業，只為了不辜負老師的苦心。

　　雖然病毒阻隔了我們相見的步伐，但是我們都在用行動與之較量。相信不久之后，待疫情退去，山河無恙，我們再歡聚一堂。

關于老師的作文600字 篇15

　　尊敬的老師：

　　您好!我知道從小老師就教我們要尊師重道，我卻沒有做得，對不起，我頂撞了您，我知道這種行為是很不道德、不文明的行為，我更知道自己犯了一個不可饒恕的錯，害您傷心了，辜負了您教導，對不起。

　　回顧本次錯誤，由于我性格叛逆，桀驁不馴，以及仗著自己家庭經濟條件比較好就養成了自己傲慢、囂張的壞品行。如今更是囂張得謾罵、頂撞師長，我真是太不應該了。

　　此次錯誤之后，您嚴肅地批評了我，讓我幡然醒悟。可以說，您的一番痛苦挽救了我這只迷途的羔羊，將我從懸崖邊上拽了回來。倘若任由我這樣的品行繼續下午，后果將十分嚴重。我的父母常年在外經商，對我管教不夠，老師的教導就是我精神最大的給養。

　　如今，我深刻意識到自身存在的錯誤與不足，我決心徹底悔悟，并且要盡我所能彌補對您的傷害：

　　第一，我必須就謾罵行為在全班同學面前對您做深刻道歉，并且我必須做出誠懇、嚴肅的行為保證，邀請全班同學監督。

　　第二，我要認真學習，以優異成績回報老師的辛勤教育。

　　第三，我必須修身養性，調節內心急躁的性格，讓自己心態變得平和，讓個人變得成熟穩重起來。

　　最后，此次錯誤實在是不應該的。錯誤給我敲響了警鐘，為人處世應該穩重、細心，不應該讓自己這么魯莽沖動。為此，我非常懇求地希望老師能夠饒恕我，給我重新改正自我的機會。我一定會努力學習，做一個有道德、尊師重道的好學生，不再讓老師傷心了。

　　檢討人:

　　20xx年x月x日

        和老師頂撞檢討400字篇二：

　　尊敬的班主任老師:

　　您好，向您遞交這份深刻的頂撞老師的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與不尊重老師的錯誤行為。此刻，我對自己的頂撞老師的錯誤言行感到非常的愧疚。

　　回顧這次忘記帶書以及頂撞老師的錯誤行為，自己主觀錯誤在于無視課堂紀律。首先要知道，身為一名學生，課堂是萬分莊重與嚴肅的地方。課前我須及時完成老師所布置的任務，而我恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯再錯。

　　對于我頂撞老師的言行，則是由于我年少任性，長期以來一直沒有認識并反省自我導致了我對于老師的不尊重。在此，我為自己給老師帶來的麻煩說一聲:“非常抱歉，請原諒我的任性”。

　　此次反省，我意識到上課不認真聽講是很嚴重的錯誤，它不僅影響自己的學習，更會導致自己聽不到老師強調的事情，為以后的學習帶來不便。老師給我指正錯誤而自己卻不服從，由于自己的一時沖動而忘記了老師的辛苦教誨，我為此感到十分后悔，再次懇請老師的原諒。

　　我保證:在以后的學習生活中，我會盡自己最大的努力改正我的錯誤，上課遵守課堂紀律，尊重老師，改掉自己任性的壞毛病，端正學習態度，端正對老師的態度，最后，我為自己給老師帶來的不便說聲抱歉。

　　此致:

　　非常抱歉!

　　檢討人:

　　20xx年x月x日

關于老師的作文600字 篇16

　　手持明燈，行走夜路，在那萬般黑暗之中帶著絲絲的光明，引著平坦的道路，變得只有那斑白的鬢發，不變的就是那執著的職業操守。在殊途末路上摸爬打滾是難以不碰壁的，在黑夜中走路是難以不摔跤的。但有那么幾位提燈人默默為我們照亮前行的道路。

　　中學的那位老師我是不得不說一說的，寸字平頭，脹鼓的啤酒肚。他是熱情四射，這詞我是沒有用錯的。上他的課，你是不可能睡著的。他的聲音高低起伏，課上幽默的語言和蹩腳的英語，那是容不得我們忘記的。在我的印象里老師是未曾發過火的。

　　但是該認真的時候，老師就會很負責任。初中的語文古文很多，而且大部分都要求背誦。所以他要求我們同學都要會背，個別不是很熟練的同學背熟后去找他背。從此以后，他就放棄了自己大部分的空閑時間，坐在教室里，個別不是很熟練的同學就每天去找他背書，問問題。在他的促動下，我們的語文成績開始上升，我們每個人的語文成績都不錯，差不多都能考得上A。我們的成績，與他的努力，與他放棄自己空閑時間給我們背書是分不開的。

　　這就是我們努力的語文老師，他每天都很努力地想把我們教好，每天在教室里督促著我們上進學習，成為祖國最驕傲的花朵，我們的語文成績因為他的努力而上升，我們都很感謝他，他讓我們感受到了老師的責任心。

　　提燈者終會老去，他們的時光沉淀著我們的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提燈者來回地走著，他不私用他生命的燭火為前行的我們照亮崎嶇的道路。我生命中的提燈者，我永不忘記他們高大的背影。

關于老師的作文600字 篇17

　　老師，世界上最美好的稱謂;老師，世界上最辛勤的園丁;老師，一份最難以報答的溫暖。一路走來，誰明白老師受了多少委屈。講臺上嚴厲的老師，曾多少次在書桌前，在電腦前，在那一盞昏暗的吊燈下度過了本應該安逸、溫馨的夜晚。那一份份良心用苦，我們又該怎樣去體會。

　　時鐘上的指針一圈一圈地轉著，在不知不覺中教師節已經過去了一個多星期。秋風吹起，又吹來了那濃濃師情。教師節那一天，一切都是那么的平靜，沒有同學給老師送禮物，我還記得上一次教師節，講臺上是堆滿了鮮艷的假花和花花綠綠的卡片。如若不是上課時伴隨著“老師好”的一句“老師教師節快樂”，我都不曾想起那天是教師節。也許是隨著年齡的增長，同學們對老師的熱情也漸漸減弱。最后幾節課時，老師沒有喊“上課”，這更讓本就氣氛不濃的教師節失去了幾分光彩。

　　也許是上天故意捉弄，我們的班主任龔老師在教師節那一天大發雷霆。他把幾個同學叫到課室外訓話，那粗獷的聲音在整棟教學樓中回蕩，仿佛是對這個節日的諷刺。下課了，老師筆直地走出了教室，同學們也陸續離開，面無表情。我像往常一樣，最后一個離開教室，路過辦公室時，那段對話令我感動至極。

　　那書紙的濃厚油墨味又飄到我的鼻子里，龔老師一邊批改著昨天的練習卷一邊與隔壁班的黃老師講話。“龔老師，不必那么認真批改，我們都是寫一個‘閱’就了事。反正在課堂上還要檢查、評講。”黃老師說到。“你們班的學生和我們班不一樣，學校有意將成績較差的孩子分到我們班，雖然表面上沒有說，但我心里比誰都清楚。我當然要加倍教好這些孩子呀，今天又是教師節，我更當盡到老師的義務。”黃老師默默地喝了一口水，嘆氣一聲，搖頭走開了。剩龔老師一人在埋頭苦干。老師的筆在試卷上畫圈涂改，仿佛比誰都認真。一雙疲憊的眼睛下，是厚厚的眼袋，眼睛中的紅血絲依稀可見鼻子下還可以看見未剃干凈的胡茬，一身樸素的襯衫，一條寬松的褲子，這就是一位中年教師。我曾多次細致地觀察老師，這一次的觀察，不知為何有一種莫名的憂傷涌上心頭。

　　教師節過去十天了，第一單元的小測出成績了。我們班驕傲地排在了全級第三。龔老師久久凝望著成績表，嘴角微微上翹。這微笑，飽含了多少辛酸，多少不為人知的委屈。

　　老師您用超過他人十倍的努力，換來晴天那一抹萬人同享的陽光。而屬于您的，只有那一抹欣慰的微笑。老師，您辛苦了!

關于老師的作文600字 篇18

　　為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。“停課不停學”已經成為學生在家學習的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網上授課教學中我有下面幾點感受：

　　學校積極發動，眾人拾柴火焰高 。在李校長的倡導下，張校長的發動下，我們九年級很多教師都用上了網上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復習資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。

　　一開始學生很興奮，在線聽課的人數很多，但時間長了，學生就會疲憊，上線人數會減小，一開始我是開回放功能的，后來關閉了。因為很多學生不在線聽，看回放的機率很小，我讓學生做筆記的。記不下來的可以使用手機的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學生。附上兩張直播的截圖。

　　響應九年級張校長的號召建立了物理培優釘釘群，這個是培訓群形式，和班級群稍有區別。主要是開視頻會議，聽取優生的意見和建議。

　　視頻家訪了解學生在家學習情況。順便了解下網上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。

　　做好常規的內容，現在感覺也步入正軌了。作業推送，作業檢查，按部就班。沒交作業的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業的。

　　當然，我始終認為線上教學還是不能夠完全取代傳統的線下教學，他還是有局限性的。教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動非常有限。但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信我以后會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成，當下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。

關于老師的作文600字 篇19

　　你知道我們的語文老師是誰嗎?沒錯，她就是學校的高級教師——肖老師。

　　肖老師長得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白里透紅;眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神;她身材苗條，披著長發，走起路來輕快敏捷，就像童話中的白雪公主。

　　肖老師多才多藝，能唱歌會跳舞，口才好，普通說得像唱歌一樣動聽。她認真為我們講課，講課時總是認真講解，晚上不廢寢忘食地給我們批改作業，她改作業可一絲不茍、認真細致啦，一個字、一個標點符號，多一點少一筆，都被她一一地找出來，好像啄木鳥找蟲子一樣。我寫“虎”字常常忘記第三畫的一折，每次都給她改過來了。

　　她性格溫和，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什么苦惱，總是把最燦爛的笑容展現給我們，讓我們開心愉快地學習。可是，你別以為她這樣就可以自由自在、為所欲為。她對我們可嚴格啦，常常把學習抓得緊緊的，她經常說：“嚴是愛，松是害。”這不，我們班的學習成績總排在全年級的前列，特別是語文成績，段考期考總是拿到前幾名。

　　肖老師十分關心我們的生活，平時常常給我們問寒問暖，想方設法幫助我們。有一次，我們幾個班干和肖老師去看望生病的數學老師，回來時，天色已經很黑很晚了，我們想自己回家，可是肖老師怕我們遇上壞蛋，出現意外，她就出錢讓我們搭車回家。

　　肖老師就是這樣處處關心我們、愛護我們，給我們知識，給我們溫暖，讓我們開心學習，“做文明學生，做儒雅少年。”她真是我們的好老師。肖老師永遠是我們心目中最好的老師。

關于老師的作文600字 篇20

　　本學期工作已近結束，我擔任七年級(5)、(6)兩班的地理課，在教學過程中，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，學生認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。在我的指導下，地理教學也取得了一定的成績，但也有不足，為了有利于今后的地理教學，現將本學期地理教學工作總結如下。

　　一、讓學生從思想上認識到學習地理是認識世界的基礎，學生渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。在新課標理念的指導下，要求學生樹立探索自然的信念。

　　二、在教學中，地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步;利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

　　三、地理教學更能啟迪學生的智慧，促進參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國做貢獻的信心。

　　總之，本學期的地理教學就按照以上思路，具體工作，學生也取得了一定的成績，但不足之處，沒有很好的扣學生導致本學期個別學生地理成績不理想。下學期，我將嚴要求，和學生共同努力，爭取有更大的進步。

關于老師的作文600字 篇21

　　尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱;我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……”每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的是老師。從每個牙牙學語的小孩到漸漸懂事的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從太古的結繩記事到今天高科技來臨，老師的作用時刻貫穿于人類文明發展的整個過程。正像人們所共識的：社會的發展靠教育，教育的發展靠教師。

　　啊!老師，您的愛，像太陽般溫暖，像春風般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。無論我們走到哪兒，永遠記住你的情;無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛;無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。

　　當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。

　　當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。

　　當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進了從錯誤走向正確的生活中。

　　當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般地來到我身邊，給我勇氣與希望。您將我那顆受傷，餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。

　　當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒教我學會謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上，帶進了上進的"流水"中，也帶進了自強不息的世界里。

　　當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師：當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

　　當我……不論我遇到了什么，您都會與我一同面對，老師，在我的眼里您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。

關于老師的作文600字 篇22

　　駱老師是我的班主任，在我眼里，她既像媽媽，又像朋友… 夏天，太陽火辣辣的，窗外陣陣“知了”的叫聲，教室里的風扇開得最大，可同學們還是滿頭大汗,怎能靜下心來學習啊?這時,不知何時離開教室的駱老師拿著一個塑料袋走了進來。“什么呀?”李非凡將一個涼冰冰的東西發到我手中。啊，是冰棍!原來是駱老師特意到校外小賣部買來的。太好了!同學們津津有味的吃著，卻發現駱老師自己沒有吃，正坐在桌前認真地批改作業。

　　吃完了冷飲，立刻感覺涼快了許多。我望了望駱老師，感覺她就像媽媽一樣!每年臨近期末考試的一個星期，是最緊張也是最炎熱的，我們(2)班的同學都有駱老師準備的冷飲降溫，其他班級的同學對我們這特殊的待遇，非常羨慕，常趴在我們班的窗臺上觀望，而我們則美美地在教室里享受著老師帶給我們的清涼。在學習上她很嚴厲、一絲不茍，課外，她就像我們的朋友。在駱老師的組織下，我參加了許多難忘的班級活動：春天到莫愁湖看海棠花、到湯山植樹;夏天到江心洲摘葡萄、去太陽宮游泳;秋天去珍珠泉劃竹筏、到紫金山拾垃圾……有趣的活動開闊了我們的視野,豐富了我們的生活…

　　謝謝您為我們付出了這么多心血!我喜歡您,駱老師!

關于老師的作文600字 篇23

　　尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　九月是個金色的季節，是個溫馨的季節。迎著九月的和風，站在鮮艷的紅旗下，我們迎來了第xx個教師節。在這幸福、溫馨而又激動的時刻，請允許我代表全體學生向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝福，并道一聲：老師，您辛苦了!”

　　人們常說，老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，其實老師更像蠟燭，燃燒自己，照亮學生的未來。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;您之所以偉大，不僅僅在于傳授給我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。您曾對我們說：讀書不是為了老師，而是為了自己。對於您無私的奉獻，我們將全力以赴增強自己的實力，以其不辜負老師對我們的期望。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!

　　感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求助的人。您常說您也曾是個孩子，因此您能理解孩子的喜怒哀樂。

　　感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開辟前方的道路，同時要求我們不要忘記珍惜沿途的風景。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎，您為成長的我們做到了最好!或許您講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一片樹葉一樣渺小，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，從中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中閃爍。

　　親愛的同學們，讓我們把對老師深深的愛化作實際行動，認真聽好每一節課，以優異的成績來回報老師，作為最好的禮物。就此，我有個提議，請同學們現在就給一直在我們身后為我們的成功默默奉獻的無數老師們送上最熱烈的掌聲。另外，請同學們給我們的老師每天送上一句“老師好”，每天送上我們對學習的認真、專注，每天送上一個更好的自己，相信這樣老師們就收到了最有意義、最有分量的禮物。希望同學們從今天開始，用我們對老師的感恩把每一天都變成教師節。

　　最后，讓我們對老師說一句：“老師，您辛苦了!真心地祝福老師們節日快樂、幸福安康、桃李滿天下!

　　謝謝大家!

關于老師的作文600字 篇24

　　1.今日做法

　　前一天就由值班老師統一發布了第二天的教學流程，每班老師也給學生安排了預習任務。這樣第二天老師的教和學生的學都能夠做到心中有數。

　　上午和下午結合網上視頻和課件進行了直播授課，講解了《語文園地一》在觀看視頻時老師會提出觀看要求，遇到重點地方會暫停強調，在講解時也給學生留了思考的時間，通過連麥和收看消息的方式及時檢測學生的掌握情況。

　　2.問題：

　　晨誦時，有些老師沒有提前做足功課，存在念錯字的現象，另外各班老師都反應“舉手發言”的學生呈現固定化趨勢，有些孩子一直都在當觀眾。從今天開始，要縮短上課時間，課堂節奏有些快。

　　3.改進措施：

　　對于晨誦時較難背誦的篇目組長已經及時調整了進度，多留了幾天時間，確保孩子們的背誦質量，也再次要求組內教師認真備好課，減少教學失誤。對于有些孩子發言不積極的，可以先挑些簡單的領讀任務讓他來做，慢慢引導。怎么樣在最短的時間把重點突出，難點突破，有問題了多教研。

關于老師的作文600字 篇25

　　初次接到這個帶教任務，我有許多想法，既激動又有壓力。我很感謝學校能肯定我日常的教學工作，給予我支持和信任，還很重視這次的帶教工作。回首六年前的我，也像新教師一樣，帶著滿腔的熱忱急于在崗位上施展才華，但缺乏經驗。經過這幾年的工作，我的教學理念、教學能力都有所提高。現在我能成為新教師的帶教老師，我感到無比的自豪。

　　同時，我也感到肩上有沉重的責任感和壓力。為人師，不是一件簡單的事，必須踏踏實實，勤勤懇懇，提高完善自身的素質，積累教學中的經驗，才能使新教師受益。從另一角度想，我又感到無比的光榮。古人云：師者，授道解惑也。但我認為把它作為純粹的教，不如視為互相學習的一個好機會，相互交流，相互促進，敢于創新。想到這，我更從心里感謝學校給我的這個機會。感謝你們對我的培養和器重，我會好好把握它。

　　如何切入實際地帶教新教師呢?我仔細分析新教師的特點，從自身的特點制定了計劃。新教師她們的特點是年輕，很少保守思想，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發現新問題，勇于創造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經驗和能力。面對新教師的薄弱環節，帶教上體現了“寬”、“放”、“帶”、“壓”的特點。“寬”即創設寬松平等的環境;“放”即鼓勵教師放手探索;“帶”即帶教業務、帶頭創新;“壓”即提供機會給予壓力。

　　我參加工作至今已是第六年，在老教師的帶教下，我的教育教學水平與能力都有了很大的進步。所以我以自己的感受，在帶教中采取既有計劃又有措施還有效果評價的方法，做到有目的，有方法，有小結。在帶教莊老師的過程中，我和她共同制定了學年帶教計劃，結合新課標要的精神和年段目標,學習有關課程書籍,從孩子的年齡特點和現階段本班實際水平出發，有針對、有系統地制定。然后，逐步放手讓她獨立嘗試，做到每次批閱，分析，總結。在實踐操作中，扎扎實實地打好基本功，對她的工作予以表揚肯定。同時指出不足之處，激勵她博取眾長，觀摩其他教師的課，做好記錄和分析，結合自己談談體會。慢慢的，她能熟悉一個一個的環節了。這樣，由制定計劃化為實踐操作，再總結出自己的體會，能提高實際工作能力和評價自我的能力。同時，我也從中學習和發現她的一些新的觀點，尋找自己的不足，努力完善自己。

　　與此同時，我也把自己視為她們互學互長的朋友，嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素質，以此激勵新教師勇于學習的精神。如為人處世應謙虛、刻苦、上進。同時應善于學習和發現周圍老師的特長。

關于老師的作文600字 篇26

　　新的1年開始，祝好事接2連3，心情4季如春，生活5顏6色，7彩繽紛，偶爾8點小財，煩惱拋到9霄云外!請接受我10心10意的祝福。祝老師新春快樂!

　　天使說只要站在用心畫的99朵郁金香中許愿，上帝就會聽到。我把花畫滿了整個房間。終于上帝對我說：許愿吧，孩子!我說我只要看短信的人，就是老師你，春節快樂!

　　年末到，跳槽忙，愿我的祝福帶給你無窮無盡的力量，讓你釋放內心的奔放，插上快樂的翅膀，放飛人生的夢想，奔跑在成功路上。祝老師你馬到成功!

　　天氣慢慢轉壞，涼風漸漸襲來;因為你的可愛，特意給你關懷;晚上被子要蓋，蛇得手腳冷壞;沒事刁根骨頭，這樣可以補鈣;不要說我太壞，祝你新年愉快!

　　九州福虎嘯，八方快樂行，七彩好生活，六順事事贏，五福合家歡，四季享泰平，三星鴻運照，二目映祥云，一聲拜年啦，好運全送老師您!

　　當璀燦的煙花在天空綻放的時候，在除夕，愿諾亞方舟能捎去誠摯問候。你的平安是我的愿望，你的真心是我的幸福，而我給老師你的禮物是我一生的祝福!

　　一到新年，二老思念，三更夢現，四季掛牽，五方心愿，六親團員，七彩笑顏，八面盛宴，九州喜連，十分甘甜，百姓樂園，千秋亮點，萬代承延。

　　新的一年我要對你說：也許是緣份的安排，也許是刻意的找尋，知心的你讓生命更加多彩，在將來的旅途上，也要有老師你陪伴。

　　春節未到，祝福先到;家人未到，問候先到;紅包未到，福氣先到;鞭炮未到，心意先到。愿你在新的一年里：平平安安，財源廣進，年年有余。老師，新年好!

　　日光從指間流走，雪花隨鈴聲飄落。春節的禮炮聲聲響起，祝福的心如跳動的燭光融化每點落在老師你身上的飄雪，讓友情溫暖這個寒冷但不一樣的春節!

關于老師的作文600字 篇27

　　拼音《ai ei ui 》反思教學過程最重要的是遵循學生身心發展規律和知識內在規律，教師選擇怎么樣的教學方法尤為重要。對于語文教學而言，幼兒生理、心理以及語言能力的發展都具有階段性幼兒的特征，不同內容的教學也有各自的規律。我在教學《ai ei ui 》第一課時時，根據教學內容和幼兒心理發展特點，在教學中設計了故事情節介紹新課。

　　在教學帶聲調讀復韻母時，我又以當小老師、開小火車、老師和你賽一賽等教學形式激發學生參與的熱情。我先讓學生互相認讀帶調的復韻母的四張卡片，接著教師進行抽讀，檢驗小老師是否做得合格，小火車能否開起來。游戲的設計不僅帶動了學生的學習盡頭主動學會復韻母的四聲，而且也培養了幼兒的責任性，讓幼兒不是那么干巴巴地讀韻母的四聲，使枯燥無味的學習變成每個幼兒都想參與的活動。　拼讀音節是學生的薄弱環節，學生也不愿意認讀，為了提高學生的認讀興趣，我又設計了比一比活動，幼兒拼讀的興趣提高，學習的積極性大大提高。　對于剛剛入學的兒童來說，枯燥的漢語拼音需要掌握鞏固，就需要教師利用各種教學方法提高學生的學習興趣，興趣是最好的老師，只有學生感興趣了，學起來才會輕松。

　　有關嬰幼兒語言的研究發現，兒童在很小的時候就對書面語言產生興趣，并有可能通過學習獲得對書面語言的敏感性。因此，在幼兒園語言教育中，通過學習一些文學作品，讓幼兒對藝術性語言也具有一定的敏感性。詩歌《風在哪里》是一首語言優美、富于畫面感的文學作品，幼兒在學習時自然地就能做到有表情地朗誦，并且加上恰當地表演，使整節課的氣氛很好，例如當朗誦到“當我的枝葉翩翩起舞”，“當我的花朵頻頻點頭”，“當我的身體輕輕晃動”時，孩子們恰當地動作表情為理解詩歌內容，感受詩歌所表現的美，體會詩歌的意境起到很好的作用。科學《挖野菜》在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉子異同，幼兒能積極地探索野菜和家養菜的不同，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發幼兒進一步探索的興趣《我的媽媽》大班的幼兒先想好了再畫，而是畫到哪里算哪里，老師畫了三個，他們也不動腦筋畫兩個、三個媽媽。我也觀察了同年幼兒，老師示范了畫一個媽媽，他們也畫了一個媽媽，甚至沒有畫兩個的。在本次活動中重要的是讓他們畫五官，如果媽媽畫得太多了，孩子們就沒有信心再畫下去了。所以我覺得在美術活動中讓孩子們樹立對活動的信心也很重要。要讓他們畫出自己心目中的媽媽，不要照著教師的畫。

關于老師的作文600字 篇28

　　今天我被老師表揚了

　　這天彭老師表揚了我，表揚我寫日記寫得十分好，好長的一篇，不僅僅很長，還(寫得)很好。老師不僅僅表揚了我，還表揚了另外一個學架子鼓的同學，因為他會架子鼓，彭老師還說要請他演奏一段，但是他這天沒帶架子鼓，所以演奏不成。

　　“叮叮……”鈴聲響了。

　　“親愛的同學們，此刻是下課時光，”小朋友們(聽到廣播后)都準備放學了。我們都在想：咦，怎樣這么快就放學了，不會搞錯了吧，呵呵。這時彭老師叫我們不要走，告訴我們這是“課間十分鐘”。原先是課間十分鐘到了，我先去喝水小便，然后我在那兒玩了一會兒，此刻只能在教室里面玩，因為老師怕走廊里太多(大年級)同學，會欺負我們。昨日我還看到了菲菲姐姐，她此刻但是我的學姐了，我還沒反應過來，就聽到她叫我的名字，咦，這不是菲菲姐姐嗎?

　　“叮叮……”，課間鈴聲又響了，這下我們可明白了這不是放學時光，這是課間準備鈴聲。

　　“請同學們快速回到座位，做好課前準備，安靜等待老師的到來。”但是，老師早就在教室里等候我們了，那就開始上課吧。

　　這天主要學了怎樣入隊，“立正，一、二，眼看前方，手放兩邊，兩腳并攏，腳尖對腳跟，一、二、三，快進齊。”這是入隊的口號，既然想上學，就要學會入隊，原先是在訓練啊，我們都在操場上走，由于這天天氣太熱，走了半圈就回教室了。但是怎樣還不戴(不發給我們)紅領巾呢，其他同學也感到很奇怪：沒有紅領巾，我們怎樣能成為一名驕傲的小學生啊?

　　這天吃飯還是用飯盒，但我只記得兩個菜了，一道綠豆湯和一個雞腿，我把飯菜都吃完了，這是務必(吃完)的，但是這飯太少了，只有一點點，沒有幼兒園多，我都有點吃不飽，我想加飯，但是只有兩碗飯，卻被別人(別班的老師)端走了，端到別的班去了，可能是有別的小朋友沒飯吧。我覺得還是幼兒園的飯菜更好吃，因為有很多很多的飯，很多很多的菜。

　　這天我帶了一本課外書去，中午午休的時候，很多小朋友都跑到我這來看。而我的同桌小琦(似乎)永遠都不會笑的，因為我給她講笑話時她從來不笑一下，這都是我最好笑的笑話了，而且(資料)還很長的，她只是靜靜地聽我講。我把這事告訴媽媽，媽媽說：這叫淑女形象。

　　媽咪分享心得：上小學后的第一篇口述日記被彭老師表揚了，這讓他感到十分高興，也給了他堅持寫口述日記的信心。Kevin也最后第一次感受到了自我一向期盼的“課間十分鐘”，用心去體驗站立與入隊，用真情去交朋友，當然還有那令人難忘的美滋滋的雞腿。

關于老師的作文600字 篇29

　　在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康!我們甚至希

　　站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

　　當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的'人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!

　　感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

　　突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

　　親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!

　　最后，再次祝全體老師們節日快樂!

關于老師的作文600字 篇30

　　步入高三的我，有許許多多的話想對你說，作家張嘉佳曾說：“我從你的全世界路過”。的確，人生就是這樣，簡單而快樂。在我的高中生涯中，您從我的整個青春路過，留下一地余香，用你的余香影響著我。人生一指流沙，生命似一段年華。人需要一種姿態，才能成就一場驚鴻。而您恰是出現在我青春里的一種姿態，為了成就我與高考的情誼，懈逅美好的理想，指引著我，鼓勵著我。人需要一些韻味，才能留得一方優雅;您是我生命中出說的韻味，教會了我如何從容冷靜地去面對一切困難和挫折。

　　您在和我們一起準備高考這個復習的系統大工程的時候，教會了我合理利用時間，找到屬于自己的學習方法，教會了我將夢想的種子深植心田，踏著堅定的步伐去追求，幸福便會在某一時刻悄然而至。您總是溫柔的跟我們講道理，用您溫暖的手掌輕輕拍打我們的肩膀喚醒我們惺松的睡意;讓我們堅定意志、認真聽課。您，我的老師，讓我及時明了，在枯燥蟬鳴的六月，靜下心來認真學習。讓我每次考卷上的分數像上爬的樹藤一樣。讓我沒有錯過落月余暉，還能繼續期待滿天星的到來。

　　在這教師節來臨之際，我祝您教師節快樂，忠心地對您說一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了。