寫老師的作文500字（通用4篇）

寫老師的作文500字 篇1

　　回憶著過去的時光，一幕幕令人難忘的細節的，現在我眼前，雖然在我的印象中已變得模糊了，但我仍清晰記得那一刻，它時刻在我的心頭徘徊，蕩漾，在我的腦海中浮現。

　　“朗讀比賽”老師在黑板上強勁有力的寫了四個大字，說道：“明天朗讀比賽，希望你們勇于報名。”一聲回音下來，稀疏的幾只手舉了起來，而在同學的催促下，我豎線的舉起了自己的小手。

　　回家后，我總想著那一幕，明天該怎么辦，我會不會慌線，說不出話，我從來沒有當著那么多群眾演講過，即使我的朗讀還好，但出于我的緊線一定會失敗的。

　　到了明天，演講就要開始了，面對自己手中的演講稿，我慌張失措，語文老師似乎看出了我的緊張的心理，對我說：“其實沒什么大不了的，只不過演講罷了，只要用心就夠了。”在老師的一番話之后，我的徨彷盡量才緩緩平靜下來，哦，輪到我了，上面一陣回音傳下來，我慢吞吞的走到前臺講臺，緊張心理又一次還原，“怎么辦，怎么辦”我心理暗暗的想著，面對無數雙眼睛，我不所措。

　　“大家……好，我叫……”我全身發抖，講不出一句，我恨不得找個地洞鉆進去，我的臉已變得通紅。頓時，一個期盼的目光望著我，那是語文老師，那對雙目充滿活力，像對我說：“相信自己，你一定行。”這時，我才恢復神情，心中暗想我一定不能辜負老師的一番心意。于是鼓起勇氣，讀起了演講稿，把整張讀講稿流暢的讀完了，全場一片歡呼聲和喝彩聲，我震驚了臉上露出一絲微笑，回到座位后，老師走過來對我說的不錯，繼續努力。我又一次笑了。

　　我忘不了老師給我的鼓勵，忘不了老師的眼神，她給了我精神上的支持，給了我動力，促使我向前行，每當回憶那一幕時，我的緊張也便隨及消失。我的老師作文500字

　　啊，老師，你是指南針，在我迷失方向時指揮我，你是園丁，默默的為我們貢獻，我永遠記住你——親愛的老師。

寫老師的作文500字 篇2

　　我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，好一個非凡氣質的老師!她不但教給我們很多知識，教育我們怎么做人，還給了我們無微不至的關懷。

　　謝老師優點多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。

　　細，是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業的時候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時間來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語活動用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業發了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業(家長檢查過的)居然也能查出錯誤來，我不得不佩服謝老師改作業時的認真和仔細。

　　嚴，是謝老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。但是謝老師來到我們班后，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓了一頓。最后，謝老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。

　　愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風;愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關心幫助著我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進了這個班級以后，謝老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了很多鍛煉的機會。以前在老家，我的成績不怎么好，來到廈門，謝老師一直給我鼓勵，給我信心�，F在，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進步了。

　　謝老師就是這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。

　　我愛“三寶”!我愛藏著“三寶”的謝老師!

寫老師的作文500字 篇3

　　他，澄澈的目光中閃爍著自信;他，動人的談吐中散發著熱情;他，看似平凡，卻是一位對教育事業有著遠大抱負的熱血男教師。他——為我提燈的人。

　　第一次見到他的時候，他凌于三尺講臺用深厚的嗓音熟練地自我介紹著，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，他說：“學好語文最重要的是‘親其師，信其道’，還有學好語文是日積月累的事，不是朝夕之間就能學富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不懈的心態。”老師的諄諄教誨至今仍深烙在我的心中，成為我學習語文的座右銘。

　　他關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地向我們灌輸著語文的知識和學習的技巧;不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績起伏的原因。上課之時，常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了他淵博的知識和非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，更使我們對學習充滿期待。

　　他前方的道路是明亮的，他就是那個為我提燈的人，他照亮了我們的道路，給予我們希望，讓我們充滿自信與希望。

　　他——為我提燈的人，感謝他鑄就我們。

　　他——我的語文老師老鷹。

寫老師的作文500字 篇4

　　隔岸燈光，閃閃爍爍。光陰荏苒，時光流水卻也沖不走這一年關于您的所有回憶。

　　還記得初遇您時的情景，您那幽默的言辭和毫不拘束的神情依舊歷歷在目，您像一位朋友一樣與我們聊天說笑。才見一面，您卻已深深烙印在我的心里。

　　好像是過了一個多月吧，在某一天的晚自習，您把我叫了出去。那時我戰戰兢兢，以為自己犯了什么錯。當您詢問我是否愿意擔任語文科代表，我的心情又緊張又激動，語文一直以來是我最喜愛的科目，這個消息對于我來說簡直就是一種突如其來的驚喜。

　　剛開始的時候，礙于沒有擔任過科代表的經驗，有些事情沒有考慮周到，因而有些疏漏。我努力去學習，去吸收經驗，去請教那些擔任過科代表的朋友們。我開始去嘗試以前從來沒有想過的事情：我開始學會去抽查同學們的作業，開始在早讀您未到時教同學們生詞，開始管理著早晚讀的紀律，也開始學會在這個過程中成長。

　　一年來，因為心里的那份執著與信念，我一直把語文放在所有學科的首位，基本隨身帶著語文資料，但考試時一次又一次的失誤卻讓我茫然無措。第一次大考因為名著題的失誤而未取得高分，您和我進行了一番談話，那時的您就像一位父親一樣，幫我分析試卷的失分點，一步一步地開導我。從那時起，我便更堅定自己要做一個更優秀的科代表。

　　但班級里高手如林，每次單元考的成績總是不盡如人意，我開始對自己感到失望，怨恨自己資質平庸，也怨恨自己不能夠把語文學得更好。就在初一年的最后一場大考，因狀態不佳而發揮失常，但查詢時竟發現簡單的古詩詞默寫也出了錯。不愿再去回想考試時的情景，不愿再去回味得知成績時的滋味。

　　漸漸地，我開始去摸索更適合自己的學習方法，并決心在下一學年乃至初三年取得更大的進步。

　　倘若當初不是您的決定，我不會發現自己的不足，不會去深入反思自己的學習。不愿再讓您失望，不愿再讓您操心。作為您的科代表，在今后，我自己努力的同時，會關心幫助班級的同學，督促好同學們的作業，管理好早晚讀的紀律，讓班級形成良好的學風。請您相信，在未來的日子里，我會更加努力，做得更好。

　　是您，撥開迷霧，指引了我人生的方向，讓我不再迷茫，而我在人生的旅途中又怎么能忘記您那平凡而又偉大的師恩呢?老師啊，讓我用真摯的語言對您說：“老師，您辛苦了，謝謝您!”