對輔導員評議工作精選例文（精選3篇）

對輔導員評議工作精選例文 篇1

　　輔導員是一份以服務、奉獻之心來給予新生以幫助的偉大工作。對于20xx級的新生來說，輔導員是他們開始大學生活 的導航員，是他們的向導。輔導員的工作充滿了挑戰卻又意義深刻，持續的熱情、長久的耐心、強烈的責任心和樂于奉獻的精神是輔導員需要具備的基本條件。如果我有幸能夠擔任輔導員，我將嚴格遵守學校的規定，積極配合學院和班主任的工作，從以下幾個方面來展開工作：

　　一、迎新工作，給新生留下良好的第一印象

　　1、新學期開學初

　　(1)注冊前做好準備工作，隨時了解本班同學 提前來校情況，并做出妥善安排;

　　(2)注冊當天負責接待家長與新生，并且要主動向他們介紹學校、院系及專業 的一些基本情況;

　　(3)按照學院要求向新生介紹入學后各項基本活動安排。督促新生按照學校以及學院的統一安排行動，利用空余時間帶學生熟悉校園 環境;

　　(4)組織男生、女生互相串寢，增加相互間的溝通與了解，使大家更好地融入大家庭。

　　2、新生入學教育期間

　　(1)從思想上幫助新生樹立正確的學習 態度和生活態度。盡快使新生了解大學生活的特點和大學的學習 要求，鼓勵他們繼續保持高中時期艱苦學習的優良作風，同時積極發展個人的興趣和愛 好;

　　(2)統一按照學校以及學院安排組織學生按時參加各項活動，做好活動中的組織工作;

　　(3)積極主動地走訪新生宿舍，了解有關思想動態，解決一些生活與思想上的問題。主動了解新生的特長和愛好，盡快了解新生的特點;

　　(4)組織班級 活動，增進新生之間的了解及班級的團結，并幫助新生熟悉校園各類環境;

　　(5)與入學教育相配合，協助入學教育工作;

　　(6)配合班主任選配臨時班委會，并組織臨時班干部做好初期的班級建設工作。制定相關宣傳通知，組織學生學習有關文件，引導學生遵守學校紀律。

　　二、開展日常工作，班級建設的主要途徑

　　1、開展各種主題活動，幫助新生盡快實現角色的轉換

　　(1)思想政治教育活動

　　1)配合學院開展愛國主義教育、社會主義教育和集體主義教育。在輔導員常規工作中，堅持每周至少要找2至3名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態和對學校各方面工作的意見要求。

　　2)輔導員鼓勵新生積極參加團校、黨校班的學習，積極向黨組織靠攏，為院里開展學生工作奠定良好的群眾基矗

　　(2)新生軍訓工作和評優表彰

　　軍訓期間協同新生軍訓，并及時解決軍訓期間的困難，同時也應做到：

　　1)進一步加深了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決;

　　2)觀察班級的班風形成，及早改正陋習，加強班級凝聚力和向心力;

　　3)督促《新生入學教育手冊》和《大學生日常行為規范》的學習，使之迅速融入校園生活;

　　4)幫助新生進行職業規劃，制定4年的學習計劃，盡早適應大學生活新環境;

　　5)配合學院組織的各項工作，鼓勵新生參加學校舉辦的各種活動;

　　6)以學生評優表彰的契機，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態度。

　　(3)為新生過大學的第一個集體生日(最好在軍訓結束的那天晚上)

　　大部分新生是第一次離開家庭來到大學過集體生活，更渴望得到歸屬感，得到關心和關注，大學里的第一個生日因其特殊的紀念意義，會給學生留下很深刻的印象，也會進一步增進了解，讓他們盡快融入班集體，同時也增進了班級凝聚力。

　　2、配合班主任狠抓學風建設

　　寬松和諧的環境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學,優良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發向上。具體工作如下：

　　(1)邀請優秀學長學姐召開經驗交流會，組織新老生的交流，幫助新生了解專業學習;

　　(2)制定一套嚴格有效的學習制度，加強班級的學習風氣;

　　(3)組織建立英語 學習興趣小組，抓好第一學期CET4的過級率和全年的專業學習;

　　(4)抓好學習典型，樹立榜樣的力量，鼓勵完成班級口號、班歌的征集;

　　(5)邀請大二、大三學習成績 優秀者參加期末考試經驗交流會，為大家備考提供經驗，并協助班委整理上屆期末考學習資料。

　　3、加強班級內部管理，培養優秀班集體

　　努力挖掘實現“目標激勵與行為養成相結合”的具體形式，通過目標引導和激勵逐步提高學生文明行為養成的自覺性和主動性。具體工作如下：

　　(1)加強團組織、班干部隊伍建設

　　1)做好新生的班委會選拔工作。鼓勵每一位同學競選，在大學時期積極展現自己的風采;

　　2)實施班干部學期考核制度，加強班干部的培訓工作，全面提升班干部的業務能力，以此提高同學們工作的熱情與責任心;

　　3)鼓勵新生參加團委學生會，社聯，社團工作的競選，積極鍛煉自己的能力，體驗豐富的大學生活;

　　4)定期收取班費，無論是班級復印資料還是組織籌劃各種活動，班費都是必不可少的，但是具體收多少還需每位班級成員集體商議決定。

　　(2)加強班級制度的建設

　　1)堅持新生的早、晚自習的制度，周一、三、五英語早自習，周二、四進行晚自習，保持和高中一樣的良好的學習自覺性和主動性;

　　2)制定班級獎懲制度，加強學習紀律建設，實行課堂考勤制度，加強監督體系建設;

　　3)做好班級例會制度，每半個月召開一次全體的班會，及時交流大家的學習和生活情況;

　　4)認真做好學生的學習常規紀律檢查和寢室衛生檢查工作，養成學生良好的學習習慣，并有一個輕松干凈的生活環境。

　　(3)將制度管理和人文關懷有機的結合在一起。　　班級應適時增加集體活動，集體出游，過節之際組織班級集體過佳節，增進班級成員的感情，促進同學的交流，同時輔導員在平時做個有心人，個別同學生病或遇到麻煩時給予幫助。

　　(4)組織各班級積極參加系內、學院組織的各項活動。　　同時觀察每個人的特長，發掘培養新生在大學中找到自己適合的道路。

　　4、做好安全 工作，預防與教育相結合

　　(1)做好學生的入學安全教育工作。　　新生入學時及時組織宣傳寢室防盜、防騙以及安全使用生活用品等工作，引導學生增強自我保護和安全防范意識，并開展“安全教育”主題班會。

　　(2)在節假日提前做好班級學生的離校、留校情況統計。　　在節假日結束前要提前回來了解情況，知道各班級未返校人員名單以及原因。

　　(3)配合學院公寓管理的要求，每周至少三次深入寢室了解學生情況。　　不僅及時了解學生的生活狀況，經常聽取同孤兒對生活上的反應，更能加深與學生之間的感情，同時對宿舍進行安全隱患排查。

　　5、在生活上關心新生，做好后勤工作

　　(1)配合學院的勤工儉學、助學貸款等工作的實施。　　統計班級貧困生名單，一是了解他們的學習和生活情況，認真做好貧困補助、勤工助學崗位、獎學金和助學金評定等工作;二是幫助他們樹立自信自強的觀念。

　　(2)做好思想內向學生的思想跟蹤教育和服務工作。　　及時跟蹤了解這類學生的思想動態，幫助他們與老師同學打交道，關心和愛護這類學生，鼓勵他們多參加課外各類實踐活動。

　　(3)加強與學生家長之間的聯系，并做好相關記錄。　　積極與家長交流，家長送孩子讀書有諸多的不放心，輔導員應發揮作用幫助家長和孩子熟悉學校的環境，通過交流了解新生的特質，有針對性的為家長和學生解決遇到的問題。

　　三、搭建溝通平臺，完善班級建設

　　班主任在學生的成長中充當管理者和協調者，同時班主任有著豐富的育人經驗與社會實踐經驗，因此如何搭建班主任與學生溝通的平臺也是一項重大工作：

　　1、加強輔導員與新生的溝通

　　為保持信息渠道的暢通，進一步幫助老師做好新生工作，輔導員應跟新生構建一組現代化交流的平臺。除了電話交流外，還可通過手機短信，郵件進行溝通，在網上建qq群，校友錄等，可以接受學生的匿名交流。當然，這項工作做起來并非易事，需要班干配合，不過一旦做好，就可以做為輔導員老師與學生長期交流的平臺，而且各班同學在開學后都會主動建立班群。

　　2、為老師與學生搭建溝通的橋梁

　　(1)邀請班主任參加首屆班委會競選，對學生進行職業規劃指導;

　　(2)輔導員每月向班主任匯報班級情況;

　　(3)組織班主任與學生的經驗交流會;

　　以上就是我對輔導員工作的一些想法和規劃，具體的計劃實施還有待進一步完善和發展，我會不斷向院領導和學長、學姐請教，不斷完善工作計劃，使之更符合新生的情況，我會一直努力的!

對輔導員評議工作精選例文 篇2

　　20xx年轉眼就過去了,現在我們已經跨在了20xx年的上半年了。一直都想為校外輔導員的工作做一個總結,可是每次提筆卻總被這樣那樣的事所牽絆了。

　　前天的時候.我收到了你們三個中最后一個送出的春節祝福,他是這樣寫到的:

　　親愛的老師,很抱歉到這個時候才和你聯系,先祝你新春快樂.很愉快和老師認識已經一年了,這一年是我學習上重要的一年,在即將離開初中步入高中的時候,您給了我很大的幫助.謝謝老師.

　　老師曾經說過,人與人之間最重要的情誼就是彼此相信.是的,我一直把這句話記在我的心里,在人和人交往中要給人充分的信任,在對自己的時候要給自己充分的信心. 因著這個,我在學習上更加的主動,不懂就問.今年的考試成績已經有很大的提高了.

　　希望老師也要想你教我們的一樣,在遇到任何事的時候都能很順利的解決.謝謝老師,我們永遠是好朋友.

　　這封郵件是前天收到的,我今天才看到.因為平時很少開郵箱,所以也沒有天天去看郵箱的習慣.看到這封郵件的時候,心情不知道要怎么形容.文筆雖然還很不成熟,但這些應該是她所要表達的心情吧.

　　作為三個學生中的唯一的女孩子,當時你第一個叫我老師的時候,我確實有點慌張.因為"老師"這個詞,讓我覺得你給了我充分的信任.從后來的交流中,我得知能一開始就得到你的信任是一件不那么容易的事.

　　你的優點在于你的聰明,你有男孩子一樣的果斷.但是你的致命缺點就是你不大愿意去相信其他的人,做事太靠著自己的主觀,這給你學習生活上帶來了很大的困難.

　　因為這不是評語,所以我就不在多談你們了,我想下面我要談談自己的一些體會.

　　"中國的教育科學么?"這個問題讓我在這一年里總是想不明白.中國的教育系統科學么?在世界上只有3個國家依然在初中高中保留政治這門學科，還有兩個國家是印度和日本.

　　而我們的政治學的是什么呢?我的印象中學的是法律還有一些基本人權的東西吧，應該是這些東西.而忽視了最最重要的一個人內心的成長，特別是一些初高中的老師，他們永遠都是擺出一副天下沒有不會教的老師，只有學不會的學生。

　　這是多么的愚蠢啊，心里會這樣想的老師，我覺得啊多半需要回到他們的資格申請地重新修煉.

　　首先，這是對學生的極度不信任，難道老師就一定是全能的么?老師就一定是比學生聰明么?如果只有學不會的學生，那老師這個職業還有他存在的意義么?自古以來，老師都是承擔一個引者的作用，而很多老師起到的卻是頂的作用.師也講究一個方法.并非是灌輸.學亦講究一個方法，并非是像鴨子那樣被主人填食.

　　其次，一個老師若是對自己的學生都不信任，那如何能得到自己學生的信任?若一個老師死抓住學生某方面的一個錯誤不放，那我想老師也是夠小心眼的.相反，若一個學生抓住老師的一個錯誤不放的話，那他完全是和自己的前途做對.教與學，師與生的關系若是如此，那換上盔甲直接PK吧.

　　校外輔導員工作總結范文五：

　　終于成為一名校外輔導員了，我帶著滿腔與無窮憧憬投進到這份工作中。這是一次鍛煉自己、提升能力的機會，更是一次輔導學生、服務小學的難得經歷，我一定要好好珍惜它。回首這一個月的校輔生活，跌跌撞撞，感慨很深。

　　本月校輔工作剛剛開始，所以到目普通書信的寫法及介紹前為止只往了小學三次，每次四個小時左右，時間很短，做不了太多事情，但我已經很滿足。走進小學，那一群活潑可愛的孩子總讓我不由得回想起自己的小學時光，那么天真，那么快樂，我又怎么能不喜歡這些孩子們呢?這三次的校輔工作主要是輔助老師批改作業，看著作業本上一筆一劃都寫得那么認真，我很欣慰，也相信他們會做得更好。放學后到教室跟同學們一起打掃衛生，每次老師都會做好安排，同學們積極參加，根本不用擔心他們會做不好。有時候想幫助他們做些事，但他們總堅持自己完成。試論《雷雨》中人物形象的塑造開題報告雷雨小小年紀就那么懂事，我暗暗佩服他們。在小學呆的那一個下午，是我每個星期最開心、最單純的時光。在那里，我有當老師的自豪，又有做學生的謙卑，心里是從未有過的輕松。我努力把每一次往小學的經過記錄下來，隨時翻看，總會有不一樣的收獲。

　　一切還剛剛開始，從這三天的工作中，我覺得自己收獲了很多。作為一名校輔，你首先必須要熱愛這份工作，才能真正投進其中。由于在與老師、同學的相處中，總不可避免的出現一些題目，只有懷著對自己所熱愛的事的執著追求，你才有勇氣克服困難，貫徹始終。其次變電所實習總結變電站，我覺得在工作中還應該有足夠的耐心、細心和責任心。很多工作都需要這些精神，比如批改作業，看似很簡單的工作，時間久了總會有些不耐煩。或許有時候我們的心態擺的過高了，才會在多次重復中萌生浮躁心理。從選擇這份工作開始，我就告訴自己要有耐心，相信老師會給我們安排合適的工作。在與小朋友交流時更應這樣，有事要跟他們說同一個題目兩三遍，他們才會給你答案。有的小朋友甚至根本就不理人，心里有些無奈，但一想到自己此刻的身份是一個老師，我就會重新振作起來跟他們交談。我相信只要肯努力，一20xx中專畢業生自我鑒定切都能改變。同時，作為一個校外輔導員還必須不斷進步自己的能力。與小學生相處是很講究方法的，特別是組織活動時要能控制得了課堂，要有威信，也要讓他們真正喜歡你，這一方面我的能力還不夠，經驗不足，以后還要不斷加強。另一方面是黑板報的設計與刊出工作，我在課間往教室發現很多學生都很喜歡看板報，或許很多字他們還不熟悉，但他們會對板報布滿好奇，所以這方面的工作一定要做好。

　　往小學的這三次時間里，真正與學生接觸的并未幾，很多時候只是在他們下課和放學后到教室往看看他們，和他們打個招呼或閑聊幾句，在學習上除了給他們批改作業外基本幫不了他們，心里有些遺憾。在以后的校輔工作中，我將盡可能多的與學生交流，跟他們建立良好的關系，做一個合格的校外輔導員。另外，我將擴大與老師的交流范圍，從學生的作業反饋情況逐漸深進到學生的學習及班級治理中，幫老師做更多的事，盡力為老師分擔一些壓力。

　　這個工作才剛剛開始，不管未來會碰到怎樣的困難，我都會全心投進其中。真心感謝實踐部和虹橋小學給了我這個難得的機會，我將珍惜往小學的每一次機會，努力用自己所學往服務小學，做一個合格的 校外輔導員。

對輔導員評議工作精選例文 篇3

　　新的學期開始，我也即將面臨新的挑戰——擔任新生輔導員，我會盡我最大努力使同學們在大學的學生和生活中，盡快轉變角色，發展自己的個性，提高個人素質。著重在工作中加強大學生思想政治教育，積極引導新生正確地自我規劃大學學習，使他們更快更好地融入全新的大學生活，積極營造團結緊張、嚴肅活潑的學習和生活氛圍，努力增強自我認識、自我管理、自我教育、自我服務和主動學習、立志成才的能力，以昂揚向上的精神風貌迎接大學生活。

　　由于新生學生剛剛由高中走向大學，面對不同的學生模式和生活環境，大部分同學都會表現出陌生感和不適應感，積極主動性較少。他們在言論和行動上比較拘束，才能和優點不能充分發揮出來，弱點和缺學生之間，來往不多，關系簡單，團結并不緊密，矛盾沖突也較少。總之，大一年級學生處在一個矛盾形成和隱蔽的階段，呈現出一種抑制的特點。

　　一、認真做好日常工作

　　九月：做好新生報到注冊及軍訓工作

　　認真按照學工部要求，完成新生的迎接、報到、注冊工作，做好入學教育，穩定學生;完成學生寢室統計、學生錄取統計核對工作，查閱學生檔案，熟悉學生， 物色班級臨時負責人;認真做好軍訓前的動員工作及思想教育工作，在軍訓期間加強對學生思想和生活上的關注，進一步了解和熟悉學生，軍訓后做好上課前動員、紀律規定，完成班委的選拔，做好假期十一假期的離校統計。

　　十月：深入了解學生生活和學習狀況

　　制定班級制度計劃(班規的制定、班委會職責、請假制度)，組織學生出好早操，嚴格查課考勤，培養學生組織紀律觀點;進行班干部工作調研，干部、同學人際關系摸底工作，多指導;組織指導學生開展節假日班級文體活動，增加同學們互相了解和溝通的機會;關心學生住宿、飲食情況，做好心理普查，對心理弱勢學生及貧困學生進行摸底和關注。堅持例會制度： 每兩周舉行一次班級例會，每周舉行一次班干部會議。 十一月：深入進行學生思想政治教育及班級活動開展

　　通過主題班會等多種形式對學生進行人生觀、價值觀教育急大學生戀愛等專題教育，開展體育及文娛活動，讓同學們在活動中更好的融入大學生活，更多的認知自我。 十二月：檢查學生學習狀況進行，了解學生思想動態

　　對學生的學習狀況進行分析，調研學生心理

　　次年一月：考前教育、安全教育、放假前工作部署階段

　　二、工作重點

　　(一)激勵教育

　　新生進入大學會出現各種不適應，如與他人交往中所遇到的問題、集體生活的不適應等等。大學新生階段正是處于人生觀和世界觀逐漸形成而又尚未成熟的時期，當面臨困擾的時候，往往會想到逃避。首先要進行自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。同時要注重意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

　　(二)自我管理教育

　　剛剛進入大學校園的新生，不再有老師和學校給他們安排無休止的習題與自習，學習一下子成為自己的事情，屬于自己可安排的時間也突然多了起來，而很多新生同學都不想再像迎接高考那樣辛苦，歇口氣的思想在新生中普遍存在。

　　由于專科學生本身在學生的自覺性上就較其他學生較差，因此自我教育顯得尤其重要。充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。加強班干部的職責，給班干部一定的自主權。發揚每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。正確引導管理教育的方向：有責任感的管理。使學生明確沒有責任感的管理是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。

　　同時，網絡的盛行則給他們提供了一個虛幻的但是卻充滿誘惑的世界，他們在這里可以沒有精神負擔的隨意交朋友，可以下載和視聽最新的音樂與電影，當然也可以獲取大量的資訊，更可以沉迷于很多讓他們投入其中無法自拔的游戲。尤其對于自制力和辨別力相對薄弱的新生，如何引導他們很好的利用網絡這個工具，讓它揚長避短、為我所用，則顯得尤為重要。

　　(三)團隊精神教育

　　抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。抓好每一次活動。積極宣傳、表揚參與及獲獎的同學，增強他們的積極性。

　　(四)堅持個性與共性教育

　　針對專科生的特點，堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用。在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍。鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們做的更好。指導他們定期進行交流學習，帶動全班共同進步;指導學習后進生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生，最終使班級形成整體優勢。

　　(五)學校教育與家庭教育相結合

　　加強對學生家長的交流和溝通，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。保持好與家長聯系，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。