初中學(xué)生讀書(shū)筆記范文
讀書(shū)筆記指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜?lái)而做的筆記;下面是有初中學(xué)生讀書(shū)筆記，歡迎參閱。
初中學(xué)生讀書(shū)筆記范文1
《三國(guó)演義》在我國(guó)是盡人皆知的作品。隨便找來(lái)一個(gè)人也能說(shuō)出些道道來(lái)。“溫酒斬華雄”、“赤壁之戰(zhàn)”、“空城計(jì)”等。我看時(shí)不禁拍案叫絕。仰慕關(guān)羽的神勇，欽佩諸葛亮的機(jī)智�？汕楣�(jié)太好，看著看著就變了滋味。太玄了吧?
先說(shuō)“溫酒斬華雄”，別人迎戰(zhàn)華雄都被斬了，關(guān)羽師出何處?哪兒來(lái)的絕世武功，帳中人一聽(tīng)到賬外鼓聲震震就瞧見(jiàn)華雄人頭。關(guān)羽真是天神下凡，厲害到超聲速了。
再說(shuō)“赤壁之戰(zhàn)”，此戰(zhàn)的關(guān)鍵所在便是孔明借東風(fēng)。大冬天的，只見(jiàn)孔明披頭散發(fā)，口念咒語(yǔ)，站在七星臺(tái)上一陣作法，便掛起了東南風(fēng)。古人迷信也不能把諸葛亮神話成這樣，讓人想起《西游記》里的妖怪道士，著實(shí)破壞孔明在人民心中的英武形象。
其次便是“空城計(jì)”了。這一戰(zhàn)絕了。深刻地表現(xiàn)了孔明在敵方心目中不可比擬的偉岸形象。
“忽然飛馬來(lái)報(bào)：司馬懿率十五萬(wàn)大軍蜂擁而來(lái)，此時(shí)孔明身邊也別無(wú)大將，只有一班文官，嚇得失魂落魄。孔明此時(shí)不慌不忙地傳令下去：大門(mén)四開(kāi)，禁止喧嘩和出入。自個(gè)兒在那兒笑容可掬地焚香彈琴。想必那琴聲必定悠揚(yáng)得很，把司馬懿這元大將騙得撤軍。這司馬家人才輩出，這司馬懿怎么就不懂兵法。不進(jìn)城來(lái)個(gè)擒賊先擒王不成么?能清楚地看到孔明彈琴的樣子想必離的不遠(yuǎn)，拿弓箭射下他不久軍心大亂勢(shì)如破竹了么。就算這想不到，你那十五萬(wàn)大軍吃干飯的么。在那城池周?chē)麄�(gè)把月，沒(méi)糧草供給，城里人哪會(huì)不出。再說(shuō)了，這打仗的年頭，大伙兒灑掃什么城門(mén)啊?叫我看來(lái)，這孔明的戲也太假了。若不是要把他這個(gè)讀者心目中的美好形象再塑造得高大些，就是那司馬懿太傻了。
后來(lái)看《品三國(guó)》才得知。原來(lái)這空城計(jì)根本不是孔明的計(jì)謀。全是他晉朝的粉絲郭沖先生感覺(jué)大家對(duì)他的崇拜還不夠，就替他打了這場(chǎng)流傳千古的仗。事實(shí)上，司馬懿那會(huì)兒在很遠(yuǎn)的地方做都督，哪能分身率15萬(wàn)大軍來(lái)打他?
許多歷史事件和歷史人物有三種面目。一是“歷史形象”，就是史學(xué)家主張的樣子。二是“文學(xué)形象，就是文學(xué)家主張的樣子。三是“明間形象”，就是老百姓心目中的樣子。每個(gè)人對(duì)這段歷史都有自己的譜。于是幾千年下來(lái)便越來(lái)越邪乎。
文學(xué)作品的感染力是超過(guò)史學(xué)著作的。于是《三國(guó)演義》不是真的三國(guó)，但人們就是愛(ài)看，并百看不厭。
話說(shuō)回來(lái)，咱不用把三國(guó)了解得很透徹。堅(jiān)持心目中的人物形象，愛(ài)聽(tīng)?wèi)虻恼张f，說(shuō)書(shū)的仍靠這謀生計(jì)。畢竟歷史已經(jīng)過(guò)去，把搞明白玄乎歷史的時(shí)間拿來(lái)創(chuàng)造新的歷史不是更好么?
初中學(xué)生讀書(shū)筆記范文2
黑沉沉的天壓下來(lái)，讓你喘不過(guò)氣來(lái)。語(yǔ)文老師的絮叨，數(shù)學(xué)老師的責(zé)罵，還有英語(yǔ)老師對(duì)我們嚴(yán)厲的處罰。
“路長(zhǎng)而漫漫，別在意那點(diǎn)兒小事，放開(kāi)心情，好好玩玩。”呵，這小子還說(shuō)風(fēng)涼話�，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，學(xué)生以分為強(qiáng)弱，大人以金錢(qián)分富貧，都是這樣。
我無(wú)奈地?fù)u搖頭，鋪開(kāi)那張?jiān)缫员煌倌礉M的試卷，什么也不想說(shuō)，總感覺(jué)頭頂上似乎有什么壓在我的頭頂上。
魯迅先生的文筆，高斯獨(dú)特的算法，還有英國(guó)人那奇妙的語(yǔ)言。統(tǒng)統(tǒng)學(xué)不會(huì)。
好不容易挨到了這個(gè)星期五，沉重的書(shū)包終于被我扔回了家，統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼去吧。今天好輕松。
那黑沉沉的天似乎沒(méi)有了，有的，只有鳥(niǎo)兒歡快的歌聲。
花兒更紅了，翠竹更綠了，藍(lán)天越美麗了。輕捷的麻雀忽地就從竹林躥了出來(lái)，長(zhǎng)江上的漁船的聲音叫得更歡了。連那只久不唱歌的小鳥(niǎo)也唱起了悅耳的歌聲。
甩著兩只小手的我漫步在街頭，哼著小曲，心里別提多高興了。
“你還不回去做作業(yè)!難道你想考得比他差嗎?”正玩得高興的我當(dāng)眾被老班羞辱了一頓，老班說(shuō)的他，就是叫我玩的“小子”。“哼，有什么了不起的。”我低下頭，嘀咕著。“什么?”老班發(fā)怒了，看來(lái)想把我“K”一頓。“神氣啥，他不過(guò)比我多0。5分罷，你也不想想，人家是人，我是機(jī)器，會(huì)被你燒壞的!”我閉上眼默默地想。不過(guò)，老班挺器重我的，作業(yè)全往我身上攬，難怪我會(huì)考差。我努力地想著他的過(guò)失，不過(guò)他也在數(shù)落我。依稀聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么“不努力學(xué)習(xí)，只知道玩……”“你看是多么好，你看你……”“知道了，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)……”這句話不知說(shuō)過(guò)了多少遍，自己都聽(tīng)煩了。
我別了老班，有往前沖，突然撞到了一人，便說(shuō)：“先生(小姐)對(duì)不起了。”“沒(méi)什么對(duì)不起的。”這聲音怎么這么熟悉，莫非……完了，果然語(yǔ)文老師屹立在這里，如巨人一般。碰見(jiàn)老師總免不了數(shù)落。又是一陣狂風(fēng)暴雨來(lái)臨。“來(lái)吧，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”半小時(shí)后，臉上已全是唾沫。
連玩也不能好好地玩，真是的!
當(dāng)然，這本來(lái)完美的旅行卻并不快樂(lè)，因?yàn)榭傆幸浑p眼睛盯著你。
所以，好煩。
所以，學(xué)習(xí)也不全是好事，不是嗎?
初中學(xué)生讀書(shū)筆記范文3
風(fēng)雨交加，壘壘綠陰的荒冢，前世今生，一切都是錯(cuò)亂，一切都是抵達(dá)。
撕開(kāi)歲月的面紗，厚厚的罪惡，像花一樣綻放，鮮艷的美浸透著毒汁。
仇恨，抱負(fù)在心中點(diǎn)燃，在他眼中，皈依的時(shí)刻早已過(guò)去，仁慈只會(huì)受盡輕蔑和挑釁，為了最終傾吐憤怒，他，希思克利夫，拋卻了那高傲冷酷的靈魂，復(fù)仇開(kāi)始成了他永恒的基調(diào)
翻閱枯瘦的書(shū)頁(yè)，我在隔岸觀賞那瞬美，而此刻凋殘的花，直到它奄奄一息，直至凋謝。
仇恨，抱負(fù)在生死一線之際，一切都是暫短的喜悅歡欣，他占上風(fēng)的憐憫永遠(yuǎn)只是瞬時(shí)，現(xiàn)在一切即將付之一炬，荒廢的山莊，單薄而又蒼翠的愛(ài)……一切都在抵達(dá)自己的星座。
——讀《呼嘯山莊》
你，在自己的牧場(chǎng)上譜寫(xiě)自己的歌謠，沙啞的喉嚨扯出一個(gè)個(gè)耀眼的高度，足以讓鴿子與橄欖枝復(fù)活，我的歌依然無(wú)法咬住黑夜盛開(kāi)的任何一片語(yǔ)言。
現(xiàn)在你用暗啞干燥的喉嚨深沉的呼喚，此刻一個(gè)個(gè)靈魂踉蹌地?cái)[度到對(duì)岸，擱淺于芳草萋萋深處，全世間的滿目蒼桑與凋零開(kāi)始走向愛(ài)和救亡，現(xiàn)在你的歌聲一遍又一遍抵達(dá)理想的港灣。
而我以無(wú)法用平靜的語(yǔ)言寫(xiě)下：
一個(gè)孤寂的老人背著雙手
安祥的漫步在那片屬于自己的牧場(chǎng)
他把心平和地安放在為和平鋪就在樂(lè)章上
——讀《泰戈?duì)栐?shī)選》
夕陽(yáng)慢慢沉落，四周沉寧，一個(gè)人呆坐窗前，想著衰退的心跳夜里，螢火蟲(chóng)輕輕游過(guò)窗格一點(diǎn)點(diǎn)黑色中閃亮，那是一處遙遠(yuǎn)的靈魂在跳動(dòng)，不要在窗前對(duì)著閃亮慫淚千行，我不忍心寫(xiě)到，眼前依舊不聽(tīng)話的傾訴戀腸，憔悴與衰老爬滿這寂靜的月，時(shí)間又在攪動(dòng)那沉淀的思想，“塵滿間、鬢如霜”在你紙上身躺。
風(fēng)闖進(jìn)門(mén)來(lái)，我看見(jiàn)它微笑著坐在窗前，很想伸出手去把它緊緊擁抱，緊緊的讓它再一次吹散你的語(yǔ)言，但我卻不敢去碰。
——讀《江城子》
海岸、田野、枯本、湖水、小鎮(zhèn)、船、海洋、黃昏、星辰……更多平凡的事物被詩(shī)人得到尊重，簡(jiǎn)單的文字，平淡的語(yǔ)言，那虛構(gòu)和安靜讓人強(qiáng)烈感到一種安心的平和，也許這就是為什么會(huì)有人與我集體回憶吧!
回想，周?chē)屓烁械街舷⒌膽n郁和感傷，似乎一下子開(kāi)始沉淀，《居住在南方》翻開(kāi)黃皮書(shū)扉，一種心靈的安慰，一種溫暖的觸摸，在生命中銘刻。
不知道為什么說(shuō)喜歡，寫(xiě)這些也許只能說(shuō)想寫(xiě)關(guān)于集子的一些語(yǔ)言，和就是喜歡，如果真要加個(gè)理由，那就說(shuō)“安靜”吧!
——讀《居住在南方》