初中教師評議會記錄

　　作為一名初中教師，要做好評議會記錄，努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓教學視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。下面是第一范文網(wǎng)小編整理初中教師評議會記錄的范文，歡迎閱讀!

初中教師評議會記錄篇一

　　時間：20xx.11.17

　　地點：xx初中

　　主持人：楊冬梅

　　記錄人：楊冬梅

　　參加人員：楊冬梅 李瑤 康建容 段竹君 俞光軍 劉建 軍 冉艷 楊軍 蘇宏 宋志友 何青青 蔣雙雙

　　會議議程：

　　謝老師：數(shù)學課堂教學的效果在很大程度上取決于學生的傾聽質(zhì)量。關(guān)注數(shù)學課堂上學生傾聽質(zhì)量，應成為我們每個數(shù)學老師必須重視的問題。今天大家聽了我的《合并同類項》一課，就本課關(guān)于學生傾聽的質(zhì)量和時間的分配進行分析：

　　一、 導入新課課題 用時5分鐘 學生傾聽百分之百

　　二、初步探究，自主學習 用時10分鐘 只有1人沒有好好聽。

　　三、深入理解，學習新知 用時22分鐘 全班有3人思想開小差。

　　四、總結(jié)。用時3分鐘。

　　劉老師：1、謝老師以自主探索學習為教學的主線，從問題的設(shè)計來看，每一個問題的設(shè)計都能依據(jù)學生認知水平，簡單、清楚、明確，指向清晰，沒有一個問題超出學生的理解能力，這也為學生能積極有效地傾聽打下了基礎(chǔ)，可以看出老師下了一番功夫。

　　2、在老師的提問方式、學生回答方式上。提問的形式過于單一，學生回答方式同樣存在單一的問題。應根據(jù)問題的不同類型，采用多種方式回答問題，這樣可以更好的激勵學生的傾聽積極性。

　　何老師：下面我重點說一說教學環(huán)節(jié)。在整個課堂教學中，謝老師設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：

　　(一)導入新課，通過生活中一家三口就餐的食物分類入手，具有吸引力。(二)、初步探究自主學習。讓學生通過回答問題的方式復習了以往的角的知識，為新課的學習打好了基礎(chǔ)。(三)、深入理解，學習新知，主要運用小組合作學習的方式，引導學生一步步認識同類項。

　　(四)、總結(jié)談收獲。提高口語表達和思維、總結(jié)能力。 康老師：下面我說說時間分配是否合理?

　　謝老師的課堂用時40分鐘。每個環(huán)節(jié)用時合理，時間分配恰當。 我把謝老師課堂中所提問的問題進行了分類分析：這節(jié)課中，謝老師共提出了19個問題。其中屬于思考性的問題是8個，屬于啟發(fā)、簡單復述的問題是6個，這兩項占了所有問題的73.7%。屬于評價、整合信息的問題5個 ，與學生學習無關(guān)的課堂提問沒有。

　　蘇老師：在謝老師的課堂上，孩子們共回答老師提出的問題19次。在提出問題回答問題時，謝老師關(guān)注到了分布在課堂的各個方位的孩子。孩子們回答問題時聲音響亮，表述基本完整，并且切合老師提出的問題。

　　初中教師評議會記錄篇二

　　時間：20xx.05.29

　　地點：xx中學會議室

　　主持人：沙花靜

　　記錄人：周國亮

　　參加人員：金永平、沙花靜、周國亮、鄒山禮、鄧衛(wèi)峰、賈春苗、肖丹丹、劉志麗、李鳳梅、楊娟、何貞、程道珍、高潔、方心堂、黃冬梅

　　會議流程：

　　1、 主講老師楊娟自評

　　我主要運用情景進行教學。我用一首輕松活潑的英文歌曲調(diào)動學生對英語課堂學習的興趣，同時自然的引入課堂教學的目標——談論動物。教學方式上我多采用鼓勵的方式如OK、very good、well done等。更重要的是調(diào)動學生的積極性。以教學圖片為切入點，且由簡入難，由點到面。邊學邊鞏固，以多種方式練習所學句型。我把詞匯教學融入課堂教學，讓學生對自己需要掌握的詞匯很清晰，目標很明確。

　　2、 觀課教師點評

　　金永平：動物是學生很感興趣的話題，然后做了猜謎語的活動，用英語來設(shè)計謎面，自然的營

　　造了一個用英語和說英語的真實情景。 沙花靜：這節(jié)課充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。找一個切入點,合情合理，水到渠成。

　　周國亮：找到了一個切入點，合情合理，水到渠成。

　　鄒山禮：楊老師總是用OK、very good、wonderful、well done等詞語鼓勵學生。

　　鄧衛(wèi)峰：鼓勵性的詞語能極大地調(diào)動學生的積極性。

　　賈春苗：積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個

　　教學環(huán)節(jié)中對學生的要求是很清楚明確的，難易適中。

　　肖丹丹：學生們很清楚自己應該干什么，怎樣把它干好。 劉志麗：所提問題不能太難，會打擊學生們的學習積極性，楊老師這方面做得很好。

　　李鳳梅：楊老師的教學思路非常清晰她以教學圖片為切入點，且由簡

　　入難，由點到面。邊學邊鞏固，以多種方式練習所學句型。 何 貞：她的課堂教學重點很明確，課堂教學落到了實處。

　　程道珍：在課堂教學中，楊老師注意到了把詞匯教學融入課堂教學。 高 潔：把詞匯教學融入課堂教學，讓學生對自己需要掌握的詞匯很清晰，目標很明確。

　　方心堂：很成功，達到了我們磨課組的研修目標。

　　黃冬梅：通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

　　3、 沙花靜總結(jié) 楊老師課前工作準備充分，深鉆教材，不但備教材，還備教法備學生。這與楊老師的教學業(yè)務精煉功底深厚是分不開的。這次磨課研修在老師們的共同努力下，我認為取得了圓滿的成功。

　　謝謝老師們的積極參與。最后我想談談我自己今后在教學中需努力的方向，僅供老師們參考：

　　(1) 認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

　　(2) 鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

　　(3) 努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓教學視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

　　(4) 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

初中教師評議會記錄篇三

　　在對韓老師的課觀課之后，我們昌樂縣初中美術(shù)研修二組全體成員圍繞課堂教學觀測情況，進行了細致的評課。現(xiàn)將本次活動記錄如下：

　　一、研討時間：20xx年11月24日下午3：00

　　二、研討地點：分散研討 (通過QQ在線網(wǎng)絡(luò)研討)

　　三、與會人員：

　　組長：高艷

　　小組成員：

　　張華 代樹英 陶明訓 劉穎 王玉順 高艷 韓曉旭 王小健 臧玉華 高麗 張樹賓 張素蘭

　　四、研討主持人：劉桂萍

　　五、研討主題：觀課后評議會

　　六、研討實錄：

　　劉桂萍：老師們好!這次評課由我來主持。我們大家已經(jīng)觀摩了韓曉旭老師執(zhí)教的《寫意金魚的畫法》，并對課例進行了詳細的分析。下面根據(jù)這節(jié)課，請大家從自己的觀課維度來交流一下對這節(jié)課的看法。

　　張華：本堂課教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，時間分配合理。其中導入環(huán)節(jié)2分鐘，先學環(huán)節(jié)13分鐘，后教環(huán)節(jié)5分鐘，訓練環(huán)節(jié)20分鐘。重點突出，詳略得當。

　　代樹英：韓老師的這節(jié)課以猜謎語導入，形式新穎，能夠極大的調(diào)動學生的學習積極性，并且在時間把握上很到位。

　　陶明訓：我感覺本課精講跟評價部分比較不錯，跟我的思路是一樣的，我主要說一下前面導入部分。導入部分我認為教師可以帶金魚進教室展示，讓學生自己觀察分析金魚的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)觀察的結(jié)果畫出草圖，標注出各個部分的名稱。這樣更能引起學生興趣，也能激起學生的求知欲和創(chuàng)作欲。

　　劉穎：《 寫意金魚的畫法》這節(jié)課重點在于金魚的表現(xiàn)手法——寫意技法的學習和掌握，所以我認為這節(jié)課的首要問題是讓學生體會中國畫的特點，了解中國畫的表現(xiàn)形式和筆墨運用。那么表現(xiàn)金魚形態(tài)，是這節(jié)課的媒介，學生在學習過程中，注重中國畫技法的掌握和審美情趣的表現(xiàn)，特別是水草作以陪襯，金魚自由自在的在水中游弋的神態(tài)用筆墨形式表現(xiàn)出來，的確不容易。所以教學目標一定要明確而具體，本節(jié)課的教學目標就簡潔具體。其次，重難點突破問餓題，特別體現(xiàn)在合作探究這一環(huán)節(jié)，設(shè)計一定要圍繞目標進行，教師在這一環(huán)節(jié)中的示范引導很重要。做到精講，做到點到為止，不要給學生定條條框框，給學生留有充足的自由發(fā)揮的空間，以學生的創(chuàng)新作為評價的重點，鼓勵學生創(chuàng)新表現(xiàn)我認為在美術(shù)教學中顯得尤為重要。

　　王玉順：本節(jié)課堂通過謎語的形式導入，引起學生的興趣，調(diào)動起學生的積極性和求知欲，感覺比較成功。再接下來的活動中又讓學生通過觀看視頻找出金魚的結(jié)構(gòu)以及每個部分的用筆用墨方法，再然后就是教師的精講點撥學生的自主練習，層層深入，步步推進，整堂課行云流水順利完成，非常成功。一堂成功的課，凝聚了所有老師的辛勤勞動和智慧，使我深深感到“磨課”的重要性，他能磨出方法，磨出效率。

　　高艷：本節(jié)課內(nèi)涵非常豐富，也體現(xiàn)了中華民族文化的博大精深，教師要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣，達到學以致用。

　　韓曉旭：我認為本節(jié)課的重點是學生掌握金魚的結(jié)構(gòu)，注重用筆和用墨的技法，通過臨摹練習加強對水墨金魚的認識。學生評價環(huán)節(jié)要突出學生的主體性，多從學生自身的角度進行評價，教師精講、少講，配合學生從小的細節(jié)入手，分層次、遞進式完成教學目標。

　　王小健：畫好國畫金魚，第一步是要學生掌握金魚的外在結(jié)構(gòu)特征，如頭部、軀干、背鰭、腹鰭、尾鰭、臀鰭等。其次，要學會用國畫語言表現(xiàn)金魚的結(jié)構(gòu)。再次，要把握國畫金魚的墨色變化和顏色特征。

　　臧玉華：從學生的參與度來看，全班54名學生，有48名學生進行了主動參與，尤其是第二小組學生的參與積極性較高，小組參與討論的學生100%。雖然有個別學生在回答問題中被動參與，但聆聽的態(tài)度比較認真，同時由于韓老師的精心指導，感覺學生的進步較大。 張素蘭：《寫意金魚的畫法》這節(jié)課，通過學生的觀察，進一步了解金魚的結(jié)構(gòu)，在作畫的過程中使學生充分感受到了筆、墨、水在紙上的變化樂趣。提高了學生學習水墨畫的興趣。 高麗：縱觀整節(jié)課教師制定的教學目標是根據(jù)課程標準、學生實際情況及本地特點，從課堂上學生的學習熱情及掌握情況來看，目標恰當、準確，所有目標教師都是引導學生，課堂自動生成，滿堂灌或填鴨式的教學在本節(jié)課基本杜絕，上課教師及所有參與教師，在經(jīng)歷了學習磨課后，思想觀念發(fā)生了很大改變，考慮教學目標時除了語文基礎(chǔ)知識的學習，更多的考慮、關(guān)注課程內(nèi)容的預設(shè)。

　　張樹賓：是啊，這節(jié)課，學生們積極舉手回答問題，在別人回答問題時都能夠保持安靜，認真傾聽，沒有亂插嘴的現(xiàn)象。對回答的問題補充及時到位，可見學生們都是經(jīng)過認真思考了的。非常感謝大家的精彩發(fā)言。厲老師的課經(jīng)過反復打磨之后有了很大的變化，學生的主體地位得到了明顯的體現(xiàn)，從而實現(xiàn)了我們的課例打磨目標。