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小學老師聘任申請書怎么寫

發布時間:2020-02-02

小學老師聘任申請書怎么寫

  隨著教育改革的發展,教師聘任制逐漸取代過去的教師任命制,那么怎去寫申請呢?下面是有小學老師聘任申請書,歡迎參閱。

小學老師聘任申請書范文篇1

  學校領導:

  本人,男,漢族,中共黨員,1979年12月出生,XX年7月安順師專物理專業畢業,XX年分配到安順開發區參加教育教學工作,XX年9月貴州師范大學物理教育成人本科畢業。20xx年3月取得小學數學高級教師任職資格。

  本人熱愛中國共產黨,認真貫徹執行黨的各項方針、政策,積極學習鄧小平理論和實踐””重要思想,遵守國家法律法規,具有高度的政治責任感。在教育工作中,以教書育人為天職,熱愛教師,安心教育,服從領導,嚴于律己,遵紀守法,以身作則,為人師表,團結同志,熱愛學生,勤勤懇懇做好本職工作,深受學生家長的好評。本人刻苦鉆研,虛心學習,講求實效,對每一個學生負責,符合小學高級教師條件,現申請聘任小學數學高級教師職務。

  在教學方面,我能適應小學數學科的循環教學,每學期都能依據教學大綱制定教學計劃,備課做到“四備六熟”,上課做到精講多練,批改做到精批細改,輔導做到耐心分析,幫助學生總結出掌握某類問題規律,測試做到有測必改,有測必評。我始終以課堂教學為中心,切實推行,“以教師為主導,以學生為主體”的授課原則,結合學生的年齡特點和承受能力合理設計每一節課。在學校每學期兩次常規教學工作檢查中,我所寫的教案以及作業批改獲得領導和同行的一致好評。

  對學生,我做到率先垂范,為人師表,關愛學生,講究形式多樣,追求實效,達到春風化雨,潤物無聲,形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳,教師是學生的榜樣,學生會模仿教師。我自覺遵守學校的一切規章制度,積極參與學校開展的一切活動,充分發揮自己的優勢,樹立“學校是我家”,學校發展,我發展的”雙贏”觀念。在班集體的管理中,遵循學生可持續發展的目標實施管理,面向學生未來,防微杜漸,少批評多鼓勵,防患于未然,樹立班級科學化管理,形成具有鮮明個性的班級文化。

  在校本研修中,我還積極參加教研活動,擔任數學科教研組組長,在科組中積極發言,虛心學習,共同進步。認真學習新的教學理論,每學期都主動承擔一節公開課或嘗試課,每學期聽課不少于10節,在教學中我還注意總結教學經驗,多篇論文、課件獲省、市、區級獎項,連續三年年度考核為優秀等次。本人的工作努力目標是:以“師德的楷模,育人的典范,教學的專家”為自己的奮斗目標。將兒童的成長、學校的發展作為已任,嚴格以小學高級教師的標準要求自己,研究教學,進一步的向專業型教師發展。

  所以,為了督促自己向更高的教育目標進取,適應教育形勢的發展要求,現特申請聘任小學數學家高級教師職務,望學校領導批準為謝!

  特此申請

  附:

  1、學歷證書復印件

  2、小學數學高級教師任職資格文件

  3、身份證、教師資格證、繼續教育合格證、普通話等級證等

  4、獲獎論文及證書復印件

  申請人:

小學老師聘任申請書范文篇2

  尊敬的各位領導:

  本人張泉,男,漢族,生于19xx年1月,大專文化,1984年畢8月參加教育教學工作,現任小學一級教師,符合小學高級教師聘任的要求,向各位領導提出小學高級教師聘任申請。

  自從參加工作以來,我在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師。認真學習和領會黨的精神和“三個代表”重要思想,與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發展。

  我在工作上兢兢業業,不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。

  在教學中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習質量,培養學生自學和獨立思考的能力,在學科教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法,我在備課中,根據課程方案要求,從班級的特點出發,著重突破教學難點,抓住教學重點,創設種種情景,千方百計調動學生的積極性,一切從學生出發,使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生發言,激發他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養學生的創造力,提高學生的素養。教育是教師的本職工作,是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作,教書育人,是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。

  教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的小學高級教師工作中,我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使教學工作更上一層樓。

  懇請領導批準我的請求。

  申請人:

小學老師聘任申請書范文篇3

  學校崗位聘任領導小組:

  我首先感謝領導、同志們的信任和支持,給我這個機會參加競職演講。我叫郝新峰,現年32歲,中共黨員,19xx年8月開始擔任小學各年級語文教學兼班主任工作。我現在要競聘的崗位是四年級的班主任兼語文教學工作。

  在充滿生機與活力的新世紀,在日新月異的知識經濟時代,在競爭激烈、挑戰與機遇并存的今天,在人才濟濟的逸小,我之所以敢競聘這些職位,是因為我具有以下三個優勢:

  一是有勤勤懇懇、默默無聞的敬業精神和開拓進取的創新意識。

  從教xx年來,我能堅持黨的四項基本原則,認真學習鄧小平理論和三個代表重要理論,積極參加黨員先進性教育活動,忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,默默奉獻,所帶班級,班風正,學風好。10多年來,我一直滿負荷,甚至超負荷工作,從沒向學校提出要什么額外報酬。但,黨和人民、在座的各位領導和老師,沒有忘記我,給予了我許多榮譽:20xx年4月,我被縣教育局評為“教學改革先進個人”、 20xx年9月被評為縣第二屆學科帶頭人培養對象。20xx年被確定為自治區級骨干教師培養對象。還多次獲校內優秀輔導員、先進教師稱號。

  二是有較為扎實的專業知識。

  自19xx年參加工作以來,我始終不忘記要做一個科研型、學者型教師。因此,我多讀書,勤鉆研,善思考,細研究,不斷地豐富自己、提高自己。在20xx年的努力中,我取得了大學本科學歷、普通話二級甲等證書和國家級計算機高級證書,成為一名合格的小學一級教師,金鳳區小學語文學科帶頭人。還參加了“中小學語文課改實驗中綜合實踐活動的開發與實驗研究”等三個市級課題研究,并有一個順利結題。

  三是有較為豐富的實踐經驗和一定的工作能力及班級管理能力。

  在20xx年的工作經歷中,我任教過各年段語文學科及思品、健康等學科,擔任過班主任、教研組長、年級組長、黨支部委員等工作。在日常教育教學工作中,與許多在座的領導、老師都有過愉快的合作或配合,參與過學校的教育教學的發展策略制訂與實施。所寫論文《緊扣“五環“,優化自學》等多篇先后獲中央教科所、市級和縣級一、二等獎,并有部分被刊登在《新世紀基礎教育筆談》。執教的閱讀課、綜合實踐課兩次在臨沂市優質課競賽中獲一等獎,并多次為市、縣多種教研活動提供研討課、觀摩課,受到好評。還多次幫助青年教師修改、發表論文,指導青年教師上公開課。不過,這些,只能屬于過去!

  我們的同伴,在福國小學短短十年的教育史上有著許多輝煌的成績,這些,給我,和給今天參加崗位競聘的同仁們不小的壓力,但,我堅信,這也是無窮的動力!假如我有幸競聘成功,我將不負眾望,不辱使命,做到“以為競位,以位促為”,繼續在校領導班子的領導下接受完成學校安排的教育教學工作;發揮教師的主導作用,對學生全面發展負責,努力提高教育教學質量;積極參加教研、教改活動,不斷總結經驗,提高業務水平。

  一、在教學工作上,我將做到:

  1、學習鉆研語文新課程標準要求,貫徹四年級語文的教學質量要求。積極參加二期“課堂質量工程”的各項教學研究活動,認真備課,做到備教材、備學生、備教法,遵循課堂教學原則,努力提高課堂教學質量。精心選編作業并認真批改,講究作業的實效。堅持聽課,取長補短。

  2.貫徹“面向全體、因材施教”的原則,培養優秀生、幫助后進生,使全體學生在后進基礎上有所提高。

  3.指導學生的課外活動,培養學生興趣,擴大學生的知識領域,發展學生特長。根據學生的需要、個體差異及認知規律,對學生進行個性化教育,使他們各有所長。

  4.按時做好命題、問卷、評分、總評工作,做好期中、期末考試后的質量分析。

  二.在班主任工作上,我將做到:

  1.接受、完成學校分配的教育工作,加強班級管理。貫徹落實課堂教學常規,既要嚴格管理,又要耐心教育,及時處理課上課下出現的問題。

  2.按要求組織好每一次班隊會和家長會,公平、公正地做好“優秀學生”和“先進集體”評選工作。

  3.做好學生的安全教育工作。及時掌握學生的思想狀況并進行有效疏導。

  三.進修和科研方面,我將做到:

  1.積極參加語文學科的教研活動,接受并完成組長分配的任務。支持組長搞好組織團結和建設。

  2.按要求參加縣、鎮 、校的教研活動。努力學習教育、教學理論,不斷提高教育教學水平。

  3.每學年根據學校的教學工作要求,選擇好專題,在教學中進行教改和教研。學年末寫出書面教學經驗或論文。

  4、追求終生學習,與其他教師共同學習、研究,分享經驗,促進教師開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中,自然成為教師群體中的核心成員,促進學校教師共同發展。

  如果我沒有被聘上,我也不會氣餒,我會按照聘任小組的的調劑進行任教;如果我落聘,我也不會氣餒,說明我在工作上和其他同志存在一定的差距,我會認真的反思與學習,爭取下一次被聘上。

  總之,作為一名骨干教師,我懷著滿腔熱情參加這次競聘,希望領導能夠考驗我、接受我。

  申請人:

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