班主任的教育感悟:孩子如果我能將你留下

　　編者按：教師與同學之間有著深刻的感情，下面我們來看看作者一段遺憾的教育故事吧!

　　如今同仁們仍感嘆:從教多年,從未遇見如此特別的孩子!

　　你是留守兒童，一直和祖父母辛苦度日，小學沒學過英語，但入學一個月后，你英語考滿分，是年級唯一的滿分。

　　入學時你成績平平，期中考試，名列班級第一，年級第五。后來，穩坐年級第二。老師們說，你是一人之下，百人之上。你答，第一有壓力，第二有動力;第一有魄力，第二有潛力;第一有魅力，第二有活力!你的一席話令老師們驚喜有加!樸實的外表掩蓋不了你的幽默和才華!

　　課余，其他的孩子追逐嘻鬧，你總是捧一本課外書，如饑似渴地讀著，上課鈴聲似乎是對你閱讀的殘忍的打斷。但你卻滿足地合上書，輕松入座，投入學習狀態。我暗自驚喜，多么懂事自律的孩子啊!

　　你曾說，在老家沒書看，做完作業，只能抬頭看山看云看星星月亮，雨天，就無聊極了!但你的老家北川山清水秀漂亮極了!

　　一次家長會后，你爸爸歉意而擔憂地對我說：我們在他三歲時就來昆，對孩子的學習和成長一無所知。現在經濟略有好轉，就把他從老家接過來!

　　然而，你的表現讓老師和父母大喜過望!

　　每一節課，你都將背挺得筆直，全神貫注聽講;排隊時，你像個電線桿似的一動不動;熄燈鈴聲響你立刻筆直地躺下，夜里似乎未曾輾轉反側;起床鈴一響，你立刻筆直坐起，被子疊得像豆腐塊。你的作業，各科老師都當成范本給其他同學展示，你的作文，老師總當成范文朗讀!

　　你身兼數職，一次你主持班會，招聘自愿者為班級同學們服務。你問：誰愿意搬水?話音剛落，一些同學沒有反應過來，一些同學在觀望，你自己在講臺上舉手，然后說，我第一個舉手，這工作就由我來做。你又宣布第二件事，話音剛落，你又迅速舉手。到第三件事，你還未說完，教室里的手已齊唰唰舉成一片。

　　有人笑你盆地里長大，個子不夠高，你一句“濃縮的都是精品，中考高考又不因身高而加分減分”，讓他們啞口無言。幾個頑皮的女生總想趁愚人節愚弄你，卻被你的智慧識破，令她們敗興而歸。

　　你成了年級的典型，同學們的楷模，老師們的驕傲，各種表彰非你莫屬!你為我們班帶來數不清的榮譽。有你，真是為師之大幸!

　　一個午后，你悄悄地給我一首詩，羞澀地請我修改，我知道，你也有青春期的情竇，但我相信你只是把這份情愫藏在心里，化成一首美妙的詩。

　　不久,你酸楚地告訴我，你要轉回老家。我的心像被針猛扎了一下，立刻聯系你爸。

　　我想盡辦法挽留你，有你，能帶動和影響班級的一批人;有你，老師在課堂上會多一份激情，課后多幾分探索;有你，老師們的臉上會多幾份笑容，忘記不快與煩惱，心里多幾份成就感!

　　我向學校提出申請，為你爭取一些優惠條件，嘗試讓你留下!盡管，你的學費全免，還有獎學金。但你爸說，你媽身體不太好，雖然生活上不成問題，但在房價高得嚇人的城市里買房子安居，是可望而不可及的夢想。你的志向是北大或清華，你天份并不很高，只靠勤奮，在這里要上國內頂尖高校難于上青天，而在家鄉，你的夢想似乎是觸手可及的!

　　最后，我沒有足夠的理由挽留你。初三你回到老家中學就讀。

　　可我的心里總有無限的遺憾和絲絲的不安。你一直和我保持聯系，知道你很快適應了那里的學校生活，我很欣慰!你我約定，你要去北京讀書，然后，回到這里工作。

　　天，有時不遂人愿，更有不測風云!

　　零八年五月十二日，一個令人心碎的日子，你留下所有的夢想與約定，和千千萬萬的同胞，永遠的去了另一個地方。

　　我后悔，孩子，我沒能將你留下。這是我教學生涯中永遠的遺憾和永不能觸及的痛。從此，我將這份痛風干封存，讓它生長在記憶里，鑲嵌在我的靈魂中，一晃快十年，現已無法剝離。

　　孩子，如果我能將你留下，你是愛崗敬業的職場精英還是求知若渴在讀研，抑或一名志愿者在山區執教?

　　我自欺地認為，你是天上的“文曲星”下凡，到人間來不過是想體驗生活，吸取天地精華，你宛如流星，又若驚鴻，留下串串的驚嘆!

　　孩子，如果我能將你留下......

　　作者|王風嵐

　　公眾號|玉峰文苑