自閉癥兒童教師教你怎么選老師

　　今天看了一個爸爸寫的訂閱號，內容大概是在談論教你的老師夠不夠資格的問題。寫的很好，我的感觸也很深。

　　所以我在想我能不能再以一個老師的視角，一個自閉癥康復師的視角再來跟大家聊一聊這個話題，希望能夠給各位家長一些幫助和啟示。

　　首先我的觀點是老師沒有好壞。

　　從一個家長的角度來考慮，老師要具備豐富的經驗，扎實的理論基礎。良好的師德，以及流利順暢的溝通能力。

　　要會評估，會出計劃，能夠靈活的處理孩子的問題行為和情緒問題。對于孩子的認知理解、注意力、語言、自我管理、服從意識、粗大、感統、精細、生活自理等等都得知道怎么教。

　　世界主流的康復方法不光要能掌握理論，而且要能實操。對于各種理論之間要能融會貫通，最好能有自己的見解和想法。

　　我作為一名普通的一線康復師特別能理解各位家長心里所想，因為一個經驗豐富且學習能力強的老師對于家庭康復的實施確實會起到很重要的作用。

　　我作為一名自閉癥康復師，從業六年，上述能力我覺得自己能夠達到八成以上。

　　但是，我想告訴各位一件事實：作為一名師范類一本雙學位的小伙子，我工作前四年工資平均在1500到2500左右。

　　在北京這個收入也就相當于朋友聚餐的四五頓飯錢，有誰能扛得住?

　　我能堅持下去可能是因為興趣和一份情懷，但這些年中我也無數次想過放棄，因為不知道圖什么。

　　我不是在幫國內這群自閉癥康復師在開脫責任，我只是想站在一個相對中立的角度告訴大家事實。

　　國內自閉癥的水很深，很多人都想分一杯羹。目前國家扶持力度不斷在加大，甚至很多商人都瞄上了這塊蛋糕。

　　打著愛的名義，卻做茍且之事的機構在這個圈兒已經成了公開的秘密。所以這就導致了負責人若想多分一杯羹，自然要從老師身上扒。

　　我之前同事跟我說過一句話我印象很深刻：操著賣白粉的心，拿著賣白菜的錢。

　　傳統模式的機構，也就是老師幫忙帶孩子的模式。一個老師一天要上8到12節課，幾乎無休息時間。一個月拿著兩三千的工資，你指著她再去多學一些東西，幾乎開玩笑。

　　這也就很容易解釋為什么這個圈子老師普遍專業水平偏低，責任心差了。

　　我們做事兒可以從能力和意愿兩方面去考慮。之所以目前國內靠譜機構幾乎負責人都是家長，原因就是家長有意愿和動力，因為孩子是自閉癥。

　　但是對于老師來說，僅憑愛與同情心支撐起她們的動力太難了。老師的動力點在于工資待遇，在于職業發展。然后才是是否發揮自己的社會價值，是否有意義。

　　客觀的解釋完這個問題之后，我要從一個業內人的角度來告訴大家如何選擇一個相對不錯的老師。

　　總結了一下，有點：

　　一、看機構模式

　　我個人建議家長先看機構整個教學模式是什么樣的，最好選擇讓家長陪同或者做家長培訓的。

　　原因有兩個。

　　第一個，如果家長陪同，那么老師相對心里壓力就會大。針對孩子的情緒和問題行為也不會偷偷的采取打罵等措施，那么為了解決孩子的各種問題，老師被迫的也會進行相應的學習。

　　第二個，做家長培訓的機構，家長普遍的理論掌握和實操經驗會比較強。那么老師為了能夠跟家長順利的溝通，或者博得家長的好感，也會相應的進行學習。

　　但是如果你所在的機構是個傳統模式的機構，也就是老師幫你帶孩子，你在外面等的那種。首先不說老師每天壓力大，沒有時間和精力進行學習。最起碼你都不知道孩子在里面教些什么，怎么能對這個老師放心呢?

　　二、看機構教學負責人

　　每個機構都會有教學負責人或者教學主管，要想確定這個機構的老師如何，請先跟教學主管好好聊一下。

　　一般來說教學主管是一個機構經驗最豐富，理論掌握度最好的老師。一線老師平時有教學的問題一定也會去問教學主管，作為教學主管也一定會每周給老師們開教研會。

　　所以如果一家機構的教學主管都懵的不行，下面的老師就不用看了。有的家長會說，教學主管不專業不代表下面不會有專業的老師啊。

　　錯，你覺得一個教學不專業的主管會允許一個專業度超過她的一線康復師存在么?

　　那么去了機構跟教學主管聊些什么，給大家一些選項：

　　1、請問您機構有老師上課的教案么?包括個訓課和集體課的?

　　2、請問您機構是怎樣評估孩子能力的?有什么評估工具么?誰來做能力的評估?

　　3、請問您機構負責評估的老師累計評估了多少孩子?

　　4、請問您機構什么時間給孩子出訓練的計劃?計劃大概多久更改一次?

　　5、請問您機構有沒有老師每周的工作計劃?

　　6、請問您機構有老師定期的考核么?有相應的考核制度么?

　　7、請問您機構老師普遍的薪資待遇是多少?

　　8、請問您機構有沒有給老師定期出去學習或者內部培訓的機會?

　　9、請問您能不能給我們說一下機構的辦學理念?以及目前機構在用的教學方法做個介紹?

　　10、請問您工作多久了?

　　其實還有很多，我這里不再多說。我們很多家長去機構咨詢都是處于被動，不知道主動提問。你不會提問只能被動挨打和接受洗腦，最關鍵會耽誤孩子。我們去機構是為了幫助孩子更好進步，而不是去給別人留面子的。

　　很多家長會覺得第一次去機構咨詢問這么多的問題是不是不好，我個人覺得沒什么不好。我工作的時候，哪個家長在開始咨詢時候問得多，我們當時的教學主管就會叮囑老師要多留意那個孩子。

　　意思就是要好好兒帶，要比對其他孩子更用心的帶。就是因為通過這些提問老師會覺得這個家長懂的更多，為了讓懂的多的家長對機構保持滿意，在安排老師的時候教學主管大多數就會給你安排一個相對經驗豐富的老師。

　　如果你第一次去機構咨詢就問教學主管這些問題的話，我保證問完之后你就會大概知道這個主管的底，知道這個機構的底。知道這些之后，你自然也就大概知道這些老師的底。

　　三、請你孩子的老師吃頓飯

　　如何才能請你孩子的老師吃飯，這個我就不教大家了......一個眼神自己體會。

　　在吃飯的時候，循序漸進的問一問這個老師哪兒畢業的、為什么要從事這個職業、大概做了多久了。

　　在聊天過程中看看老師有沒有基本的禮貌，看看老師喜不喜歡笑。

　　旁敲側擊的問一問老師對于目前的薪資待遇滿意不滿意，或者在機構呆的開心不開心。

　　至于怎么樣把這些話問出去又不失禮貌，大家自行發揮。

　　今天主要站在一個康復師的角度，跟大家聊了聊如何去選擇或者評判一個老師是否有意愿和能力，希望能夠幫到各位。

　　但是還是希望各位明白，最好的老師是家長，最好的學校是家庭。老師只是你前行過程中的一個過客和導游，并不能永遠陪著你。