音樂教師教學(xué)周記：封塵的琴房被開放
學(xué)習(xí)樂器，20%看上課，80%看練琴。如果缺失了練琴這一塊，學(xué)習(xí)難以進(jìn)行。然而，練琴這個(gè)基本的條件對于我們學(xué)校住宿的學(xué)生來說，卻難以得到保障，因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有專門的琴房。好多學(xué)生在開學(xué)的時(shí)候就一直在問我，能不能在學(xué)校練琴。從小就作為學(xué)樂器大軍中的一員，我太清楚練琴的重要性了，再加上我是一名心軟的老師，在學(xué)生三番四次的詢問下，我只能把下午放學(xué)后的音樂教室空出來，給學(xué)生練琴。但由于一周有兩天的下午我都要去高中部上課，因此每次上完課都要急急忙忙地從高中部趕回初中部，以便及時(shí)給學(xué)生開門練琴，一周下來，實(shí)在是疲憊不堪。
學(xué)習(xí)樂器是一個(gè)漫長且痛苦的過程，能在繁重的課業(yè)之外堅(jiān)持學(xué)習(xí)樂器的孩子，都是比較優(yōu)秀的學(xué)生。我實(shí)在不忍心看到這些學(xué)生因?yàn)閬淼轿覀儗W(xué)校，而中斷了器樂學(xué)習(xí)，這對他們將來是一個(gè)多么大的損失啊。我跟另一名音樂老師劉老師說了我的想法之后，劉老師告訴我，一樓有一間之前高中藝考生用過的琴房，應(yīng)該還有幾臺(tái)琴，可以試試申請重新開放。
這對于我就好像是一個(gè)天大的喜訊!我從來沒有注意到我們學(xué)校竟然還有鋼琴房，我急沖沖跑到樓下看，確實(shí)有個(gè)平時(shí)沒有留意到的被U型鎖鎖住的玻璃門，我把頭貼到玻璃上往里看，激動(dòng)的心情頓時(shí)就涼了一截：這哪有什么鋼琴，全部堆滿了雜物!后來，我又去找了我們科組長魏老師，并跟他說了想要重新開放琴房的想法，他對我的想法表示支持。并說會(huì)讓物業(yè)的人在這幾天內(nèi)把里面的物品搬走，為琴房的重新開放創(chuàng)造條件。
“但是，琴房誰來管理，這是個(gè)問題。”還沒來得及高興，魏老師就說出來他的擔(dān)心。
是啊，誰來管呢?不像高中的藝術(shù)生琴房，有專門的琴管老師負(fù)責(zé)管理。重新請一個(gè)人管?不現(xiàn)實(shí)。我來管?課程時(shí)間沖撞，分身乏術(shù)。
早上的課程結(jié)束后，想著琴房的事情，我低著頭滿腹心事地走向食堂。抬頭一看，校長就走在我不遠(yuǎn)的前方。此時(shí)不問，更待何時(shí)?!我快步走上前，跟校長表達(dá)了學(xué)生們想要練琴的意愿，以及琴房無人管理的窘境。校長說：“這個(gè)好辦，讓體育館或者圖書館的管理人員兼顧一下就可以了。”有校長這句話，我的心頭大石就落了一大半。在隨后的一個(gè)星期里，我又找到教學(xué)處主任，商量具體的管理細(xì)則，還制作了練琴申請表以及寄存大件樂器申請表并發(fā)放給初一的班主任……
就這么暈頭轉(zhuǎn)向地忙了一周之后，琴房終于順利開放了。由于之前封塵了兩年，琴房的霉味兒特別大，我只能二十四小時(shí)開著抽風(fēng)，希望減輕一點(diǎn)兒霉味。但是學(xué)生似乎并不介意，每天放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)到達(dá)琴房，練到快關(guān)門才離開。還有學(xué)生自己買了空氣清新劑和固體的清新盒放在琴房，原本封塵的琴房，在這些朝氣蓬勃的孩子帶領(lǐng)下，仿佛也漸漸地?zé)òl(fā)了新的活力。
因?yàn)槲胰谓痰氖浅跻荒昙墸郧俜块_放最初只通知了初一年級的班主任們，但是慢慢的，越來越多初二年級的學(xué)生也過來申請練琴。當(dāng)聽到學(xué)生說“本來因?yàn)樯铣踔兄袛嗔虽撉賹W(xué)習(xí)，現(xiàn)在終于可以重新上回鋼琴課了”的時(shí)候，我的心里充滿了成就感。我還經(jīng)常看到幾個(gè)不同班的學(xué)生，因?yàn)榫毲伲驗(yàn)橐魳罚瑥亩嘧R(shí)相知，并成為好朋友。看到她們練琴的時(shí)候相互觀摩，練完之后一起去吃飯的情景，我覺得心里暖暖的，并且更加確信，我做的是一件有意義的事。
琴房從國慶之后開放，到現(xiàn)在快兩個(gè)月的時(shí)間，除了原本已有的8臺(tái)鋼琴之外，現(xiàn)在還多了幾臺(tái)學(xué)生寄存的古箏、大提琴、吉他、琵琶……每天放學(xué)后，沒有其他事情，我都會(huì)去到琴房，跟學(xué)生一起練琴，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，總是有一種回到大學(xué)生活的感覺，工作上所有的雜事兒都留在外面，此刻，在琴房，只有音樂存在。
雖然弄這個(gè)琴房的管理，不僅增加了工作量，且并沒有實(shí)際的課時(shí)報(bào)酬或者是教學(xué)成果，但至少真真切切做到了為學(xué)生服務(wù)，滿足了學(xué)生所需，最重要的是，讓熱愛音樂的學(xué)生，繼續(xù)自己的熱愛，這就夠了。
這周還有一個(gè)意外的驚喜。
周四上課前，一名男生早早就到了音樂教室，他一邊幫忙擺教室的凳子一邊跟我閑聊。
“老師，你知道嗎，我在英語課上跳探戈了。”
“跳探戈?英語課?”我有點(diǎn)懵。沒錯(cuò)，上周的音樂課程內(nèi)容確實(shí)是《藍(lán)色探戈》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的探戈舞步讓學(xué)生跳，以便讓學(xué)生體驗(yàn)探戈音樂的特點(diǎn)。只是我一時(shí)沒反應(yīng)過來為什么學(xué)生要在英語課上跳。
“是啊，在英語課上做活動(dòng)的時(shí)候我們小組輸了，所以我就跟小紀(jì)一起跳探戈了。老師，這節(jié)課我們再跳探戈吧!”他笑著說。
原來是這樣，看著他天真的笑臉，我的心里也是美滋滋的，原來我上課的內(nèi)容真的有被學(xué)生記住。不是僅僅停留在音樂課堂，而是被延伸到了課下。我的目標(biāo)是讓音樂成為學(xué)生生活的一部分，讓音樂點(diǎn)亮更多人的生活。看到這個(gè)目標(biāo)似乎真的有一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地實(shí)現(xiàn)，讓我感到無比地幸福。