2020高考成績不理想，可能是觸犯了這四個禁區
高考復習是每一位考生都為之奮斗的重要環節，如果在高考復習過程中沒有掌握合適方法，那么在高考復習過程中，出現問題的概率也就隨之加大，學習效率沒有明顯提升，甚至出現下降，學習成績更是保持平滑狀態的話，就很可能是學習方式出現問題，下面是小編為大家收集的20xx高考成績不理想，可能是觸犯了這四個禁區。希望可以幫助大家。
一、缺乏定位
學習要有明顯定位認知，才能針對性的通過學習來提高自己，如果自我認知過高，選擇學習方式難度過大，追求鉆研難題偏題，那么就很容易因為缺乏足夠基礎，導致解題過程吃力，無法解題，沒有解題思路等情況出現，這就很容易出現打擊考生信心，摧毀自我認同，耽誤學習效率的情況出現。
高考知識以基礎為準，如果基礎根基不足，學習效率提升不上，學習成績自然逐步下滑，導致學習失敗現象，夯實基礎，打固根基，才是解題關鍵。
二、缺乏方向
學習沒有方向是學習的最大隱患，學習過程沒有系統規劃，漫無目的，不成體系，如果沒有過目不忘的超凡本事，那么這種學習方式是效率最為低下，也是學習效率最低的一種。我們的學習需分清重點，環繞重點知識來分清主次，通過計劃來規劃學習方向目標，才是學習的關鍵。
三、缺乏計劃
學習沒計劃，只跟隨老師是無法最大化的提升自我積累，畢竟老師的傳授學習是以全班集體傳授，無法針對性的對單獨考生制定學習計劃，那么考生的自身知識水平需根據自己的基礎掌握，學習方式、學習理解來獨立制定學習計劃，充分的、針對性的學習提升才是復習關鍵。
四、思維分析
知識點的應用應該是全面的，不能單單只靠知識點本身含義利用，要將之與知識點與知識點之間的聯系結合，來發揮出更多的綜合運用，發揮自身思考邏輯與思路的見解不同，提供不一樣知識運用，才有利于綜合能力的提高與知識點 的靈活應用。