家長的教育感悟：接送女兒的溝通

　　這個周末，女兒月考結束，想回家住兩個晚上。我們一口答應，也能趁此機會和孩子聊聊。了解她的在校情況，給她減輕些精神壓力。

　　昨晚見到女兒，她甚是開心說:“爸爸，我的文科估分，結果還是不錯的，你說我理解力不好，這不對。可是我的理科，還是不太理想。”我肯定了她的說法，鼓勵她繼續努力。看來她的學習基礎還是很扎實的，只要努力會很快轉機的。她的這個考試結果還是不錯的，比預想的要好多了。暑假沒有像其他孩子參加新高一預習，在家自己又沒有預習。自認為自己底子好，不愿意提前學習，假期力瘋玩了，就要面對現實。人家先咱一步，當然步步領先了。但只要我們緊追不舍，加速前進，總有一天夢反超的。這一次的成績不算未來的結果，每次不斷的進步，你的高考目標還是能實現的!

　　今早送女兒，我想起自己小學一段時間，數學總是學不會。但是我沒有放棄，堅持學習，最終數學成績又好了。也許就是一時不開竅，腦子犯了糊涂，就是不理解。你不放棄，一直思考學習，就能解決難題。想到小學現在學的一篇關于李四光的課文。李四光從小想知道他見到的平坦的地上如何來的大石頭?問了老師沒有解決，問了爸爸沒有解決，他自己一直思考，直到自己在國外留學，通過研究創立了自己的地質學體系，解決了這個難題。當然他那是大問題，這課本的理解，不會像他那樣用一生的時間去研究。女兒有所悟，表示堅持努力不放棄，相信自己能在理科方面不斷進步。

　　昨天讀《我生有涯愿無盡——梁漱溟自述文錄》中的《我的自學小傳》，感覺深受啟發。一個初中水平的人，能在大學獲得講席，靠的是什么?就是自己的勤奮自學，堅持不懈的自我向上心。他言沒有什么功課是不能自學的，像我這樣，以一個中學生而后來任大學講席者，固然多半出于自學。還有我們所熟識的大學教授，雖受過大學專門教育，而以興趣轉移及機緣湊巧，卻不在其所學本行上發揮，偏喜任教其他學科者，多有其人;當然亦都是出于自學。即便是大多數始終不離其本學門的學者，亦沒有人只守著當初學來那一些，而不是得力于自己進修的。我們相信，任何一個人的學問成就，都是出于自學。學校教育不過給學生開一個端，使他更容易自學而已。我也相信如此。

　　晚上接到女兒，他給我講了她們語文周清卷，比較難。她是利用古漢語字典來做的，還是鬧了好多笑話。要求翻譯三篇古文，由于古文功底不是一天兩天的。她們平時對于文言文讀的少，沒有平時的積累，對于古今語言的差異沒有語感。比如通假字，她們沒有考慮到，將常理解為經常，而不是古語中的嘗。常殺人應是嘗殺人，翻譯就大相徑庭了。我告訴女兒，翻譯完古文，應該多讀幾遍，從整體考慮，看看是否符合文章的意思。以便改正錯誤，準確理解作者的意思。

　　女兒告訴我她的地理書在考試時忘到別的教室了，今天去找沒有找到。說也有人忘了，可是她的書被送了過來。她的書卻沒有人給還回來，有點不開心。我說沒事，咱家還有一本，我回去給你找找。她說那上面有她的筆記，還有周清卷。我說正好你在整理一遍，又一次學習機會。說不定高考就考到了，塞翁失馬焉知非福呀!沒有的周清卷想要的話，再一次拿家來，我們可以復印一下。我們的目的是學會，不是保存這些資料。她開心了，她說明天我到她們班問問。看我坐的座位的同學是否見了，能找到最好。

　　送她到家，我馬不停蹄的趕到軍安小區，為女兒找到了地理書。又拿了些東西，再回來洗澡，又到十一點半了。