課題鑒定意見（通用8篇）

課題鑒定意見 篇1

　　本課題的研究，資料翔實(shí)，目標(biāo)明確，思路清晰，過程規(guī)范有序、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有一定的創(chuàng)新性。整個(gè)研究過程以企業(yè)調(diào)查為基礎(chǔ)，通過調(diào)查問卷、走訪、座談等形式，了解并掌握本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作崗位對(duì)職業(yè)能力的要求，為構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”模塊化課程框架提供了直接依據(jù)。

　　課題組通過對(duì)《中職學(xué)校精品課程開發(fā)與建設(shè)》的研究，建成了具有全新的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的.教學(xué)方法和手段的省級(jí)精品課程《機(jī)械制圖》和市級(jí)精品課程《機(jī)械制圖與CAD》、《電子產(chǎn)品裝接技工》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》，精品課程建設(shè)堅(jiān)持了以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)教育為特色，突出以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的實(shí)用型人才為目的的人才培養(yǎng)目標(biāo);堅(jiān)持了以能力培養(yǎng)為核心，積極探索“教、學(xué)、做” 一體化的教學(xué)模式;堅(jiān)持了校企合作，建立起以市場評(píng)價(jià)為依據(jù)的教學(xué)改革目標(biāo)考核體系。對(duì)推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，提高師資隊(duì)伍水平和教學(xué)管理水平，具有十分重要的意義。

　　經(jīng)鑒定，課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，完成了研究任務(wù)，同意結(jié)題。

　　課題評(píng)定等級(jí)：良好

課題鑒定意見 篇2

　　潛山縣野寨中學(xué)汪和平老師領(lǐng)銜主持的“高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究”課題，于XX年9月經(jīng)安慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室正式批準(zhǔn)立項(xiàng)，經(jīng)過近4年時(shí)間的研究和實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)完成研究任務(wù)。專家鑒定組通過聽取主持人介紹、與相關(guān)人員座談、審閱結(jié)題報(bào)告、《實(shí)驗(yàn)成果集》等途徑，對(duì)課題進(jìn)行了全面的了解。我們認(rèn)為，該課題研究定位準(zhǔn)確，思路清晰，步驟規(guī)范有序，實(shí)驗(yàn)成果顯著。具有以下幾個(gè)突出特征：

　　1、選題切合實(shí)際，為課堂教學(xué)指明了方向。課題組成員以務(wù)實(shí)、高效的作風(fēng)，直面當(dāng)前高中數(shù)學(xué)“三年課，兩年完，一年搞訓(xùn)練”的教學(xué)現(xiàn)狀，深入探討、實(shí)踐如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效。力求通過課題的研究轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，減少課堂教學(xué)的無用功，增加課堂教學(xué)的有用功，提高課堂效率，完全符合素質(zhì)教育和新課程改革的要求。

　　2、研究規(guī)范有序，為課題研究提供了借鑒。課題組成員把握中學(xué)教科研的特征，區(qū)分開了中學(xué)教科研與大學(xué)教科研。對(duì)課題的研究不是停留在高端理論的探討，而是積極實(shí)踐終端操作。把教室當(dāng)實(shí)驗(yàn)室，把教學(xué)中的難題當(dāng)問題，逐個(gè)解決，及時(shí)總結(jié)，形成文字，整理成文，投稿發(fā)表。

　　3、研究成果豐碩，為課堂教學(xué)提供了指導(dǎo)。①鍛煉了教師隊(duì)伍，課題組成員無論在理念更新，還是在業(yè)務(wù)水平上都有較大的提升。課題組成員都已經(jīng)成為數(shù)學(xué)組的骨干教師。特別值得一提的是，年輕教師快速成長，王永安老師、儲(chǔ)建中老師已經(jīng)成為畢業(yè)班的把關(guān)教師，朱銀南老師通過學(xué)習(xí)獲得研究生學(xué)歷。②課題組成員文章發(fā)表數(shù)量驚人。自課題立項(xiàng)以來，以主持人汪和平老師為代表的課題組成員發(fā)表文章總數(shù)達(dá)20多篇，文章涉及教法研究、習(xí)題探討、試題分析等教學(xué)的諸多內(nèi)容，全面總結(jié)課題研究的成果，也對(duì)廣大高中數(shù)學(xué)教師有所啟發(fā)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。③課題研究具有一定的示范、引領(lǐng)作用。在此課題的帶動(dòng)下，野寨中學(xué)的教研氛圍越來越濃厚。近年來，野寨中學(xué)老師每年發(fā)表文章的總量保持在30篇以上，今年又申請(qǐng)了3項(xiàng)市級(jí)課題。

　　當(dāng)然，我們?cè)诳隙ㄔ撜n題取的成績的同時(shí)，我們也看到課題研究的某些方面還有待改進(jìn)，主要是：學(xué)生的成長記錄、教師的成長記錄還需要在試驗(yàn)的深化和推廣中進(jìn)一步充實(shí)和完善。

　　綜上，專家組一致認(rèn)為，該課題是成功的，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，同意結(jié)題。

課題鑒定意見 篇3

　　長春市第七中學(xué)：

　　貴校由主持的長春市教育科研“十二五”規(guī)劃課題（或教育科研骨干（名師）個(gè)人課題《 》），課題編號(hào)為。20xx年xx月xx日開題論證。我們通過對(duì)課題研究內(nèi)容的價(jià)值取向、研究目標(biāo)達(dá)成度以及取得的研究成果作出了充分的.肯定。一致認(rèn)為：

　　一是調(diào)查研究、定位正確。實(shí)驗(yàn)教師從調(diào)查研究出發(fā)，摸清職高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握研究方向和正確定位，確立以分層教學(xué)的形式作為突破口，力圖改變被動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)狀，幫助每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)發(fā)展和提高。

　　二是引智借力，設(shè)計(jì)合理。課題組以陶行知生活教育理論為指導(dǎo)，較好地貫徹了因材施教的教學(xué)原則，面對(duì)不同層次學(xué)生共同提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和全面的實(shí)踐，分層教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改善了課堂氛圍，使不同層次的學(xué)生在每節(jié)課上均有收獲，提高了效率、保證了質(zhì)量。

　　三是策略可行、成效明顯。在課堂教學(xué)中，通過實(shí)施對(duì)優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”；對(duì)一般學(xué)生以““扶”為主，“扶”中有“放”，及發(fā)揮優(yōu)生做“小老師”的小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方式，有效地提

　　高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣、積極性和學(xué)習(xí)效率，在課堂分層教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。促進(jìn)了學(xué)生的成長和教師的發(fā)展，為全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　綜上所述，研究目標(biāo)已達(dá)成，同意結(jié)題。

課題鑒定意見 篇4

　　長春市第七中學(xué)：

　　貴校由主持的長春市教育科研“十二五”規(guī)劃課題（或教育科研骨干（名師）個(gè)人課題《 》），課題編號(hào)為。20xx年xx月xx日開題論證。我們通過對(duì)課題研究內(nèi)容的價(jià)值取向、研究目標(biāo)達(dá)成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。一致認(rèn)為：

　　課題組以調(diào)查研究為前提、以學(xué)習(xí)理論為先導(dǎo)、摸清職高生英語學(xué)習(xí)的障礙由來，在課堂教學(xué)中深入開展排障克難的研究，凸顯了研究的價(jià)值取向，取得了比較豐富的.研究成果。

　　1.課題研究的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，研究內(nèi)容符合中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。研究伊始，課題組對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的認(rèn)知、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、習(xí)慣進(jìn)行了問卷調(diào)查，取得了研究的原始資料，提高了研究的針對(duì)性和問題解決的有效性。

　　2.在研究過程中課題組注重理論學(xué)習(xí)，涉獵了多種教育理論書籍，明晰理論支撐，開展實(shí)證研究。以訪談、課堂觀察等形式初步掌握了職高生英語學(xué)習(xí)障礙的主要因素和相關(guān)因素，針對(duì)問題探尋和實(shí)施課堂教學(xué)改革的多種策略，在研究中檢驗(yàn)策略運(yùn)用中的效果，逐步提高課堂教學(xué)效益。

　　3.課題組精細(xì)規(guī)劃研究進(jìn)程，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)、思維碰撞、積累成果，研究人員多次參與校內(nèi)和校外的研究課，得到了有關(guān)專家的好評(píng)，撰寫了一批較有價(jià)值的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，有多篇論文獲獎(jiǎng)，促進(jìn)了教師在理論指導(dǎo)下的專業(yè)成長和課堂教學(xué)水平的提高。

　　綜上所述，研究目標(biāo)已達(dá)成，同意結(jié)題。

課題鑒定意見 篇5

　　課題研究目標(biāo)明確，思路清晰，過程有序。課題組通過對(duì)《中職學(xué)校精品課程開發(fā)與建設(shè)》的研究，建成了具有全新的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段的省級(jí)精品課程《機(jī)械制圖》和市級(jí)精品課程《機(jī)械制圖與CAD》，對(duì)推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，提高師資隊(duì)伍水平和教學(xué)管理水平，具有十分重要的意義。

　　本課題研究成果豐厚，按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了以職業(yè)崗位和工作流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，形成模塊化課程結(jié)構(gòu)，具有很高的推廣價(jià)值;同時(shí)通過對(duì)精品課程的`開發(fā),加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)與“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，所做的研究和探索具有較大的推廣價(jià)值。

　　課題評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀

課題鑒定意見 篇6

　　課題鑒定意見一般指對(duì)于一個(gè)科研課題的鑒定和審議意見。鑒定意見是科研課題走向成功的重要一環(huán)，一個(gè)優(yōu)秀的鑒定意見不僅可以指明研究方向和建議研究方法，也可以對(duì)研究者的研究思路進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。因此，如何撰寫出一份好的鑒定意見顯得尤為重要。本文探討如何撰寫一份符合要求的課題鑒定意見，并從理論上闡述鑒定意見的必要性。

　　首先，對(duì)于撰寫鑒定意見，我們需要對(duì)課題進(jìn)行全面而深入地了解，包括課題產(chǎn)生背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、預(yù)期成果以及實(shí)現(xiàn)方案等。這可以幫助我們更好地評(píng)價(jià)課題的可行性和重要性，同時(shí)也可以為課題的研究提供科學(xué)依據(jù)。

　　其次，鑒定意見需要明確課題的本質(zhì)問題。研究者通常會(huì)在課題研究中遇到許多問題，這些問題需被明確和分類。比如，在生物醫(yī)學(xué)方面的研究中，我們能否確定課題是否涉及到生物學(xué)上的基本問題？它是否會(huì)對(duì)臨床醫(yī)療產(chǎn)生實(shí)際影響？它是否探索了新的方法和技術(shù)？通過這些問題，我們可以很好地理解對(duì)于什么問題顯示出更多的.關(guān)注，為課題指明更合適的方向。

　　第三，鑒定意見還需要指出課題的創(chuàng)新性。創(chuàng)新性是課題鑒定的重要考察內(nèi)容，我們通常需要從研究目標(biāo)、方法和研究成果的可預(yù)期性三個(gè)角度來評(píng)價(jià)課題的創(chuàng)新性。如果課題已經(jīng)存在文獻(xiàn)中，那它的研究發(fā)現(xiàn)是否可以為其他科學(xué)領(lǐng)域提供重要的科學(xué)依據(jù)？是否可以對(duì)該領(lǐng)域的研究產(chǎn)生實(shí)質(zhì)意義和利益？

　　第四，課題鑒定意見還需要評(píng)估研究人員的實(shí)力。研究者的工作能力、研究經(jīng)驗(yàn)以及科研能力等對(duì)于課題研究的成敗都有著至關(guān)重要的作用。因此，評(píng)估研究人員的實(shí)力是評(píng)價(jià)課題可行性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果研究人員有較為豐富的研究經(jīng)驗(yàn)、較高的研究能力以及負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，那么課題的成功概率就會(huì)大大提高。

　　最后，鑒定意見還需要給出一些建議。我們通過對(duì)課題的研究和了解，能夠更好地指明課題涉及的問答和研究方向，并對(duì)研究方案進(jìn)行一些調(diào)整和優(yōu)化。為了保證課題的順利開展，我們需要提供一些細(xì)節(jié)建議，如數(shù)據(jù)來源、研究方向等等，以期更好地完成項(xiàng)目。

　　總之，課題鑒定不僅是對(duì)前期科研方案的一次全面審查，更是為研究人員指引正確的研究方向，同時(shí)也是為課題的總體完成質(zhì)量提供保障。通過科學(xué)、全面、公正的鑒定，我們可以提高研究項(xiàng)目的質(zhì)量，并為進(jìn)一步的研究提供優(yōu)良的思路和方向。

課題鑒定意見 篇7

　　由馬樹超主持的“新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問題與對(duì)策研究”，作為上海市教育科研規(guī)劃項(xiàng)目，經(jīng)過近兩年的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見：

　　該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們?cè)谒枷牒托袨樯铣霈F(xiàn)多元價(jià)值觀念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實(shí)，在國際化和信息化的開放性大背景下，結(jié)合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點(diǎn)，借鑒了國內(nèi)外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑，對(duì)上海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育進(jìn)行了全面深入的研究，為政府部門和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了很好的咨詢建議。

　　該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀。總報(bào)告與各專題報(bào)告互為補(bǔ)充，科研人員、行政人員與來自基層的校長、教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校調(diào)研與企業(yè)調(diào)研、問卷調(diào)研與實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研與專家調(diào)研、宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研相結(jié)合。由于組織了大量的專題調(diào)研，在現(xiàn)狀分析和理論思辨基礎(chǔ)上提出的對(duì)策建議就能夠緊貼現(xiàn)實(shí)，此外在研究過程中還同步開展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。

　　該課題總報(bào)告主要論點(diǎn)視角獨(dú)特，具有一定的開拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)”的理論概念，對(duì)道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析，拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等具體對(duì)策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對(duì)于職業(yè)學(xué)校和整個(gè)社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴?/p>

　　從報(bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，幾種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭言诟髀殬I(yè)學(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價(jià)值。所涉及的職業(yè)道德教育新思路，既適合于當(dāng)前上海的廣大職業(yè)學(xué)校，且對(duì)我國其他地區(qū)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。因此，本課題不但充實(shí)了職教理論，也充實(shí)了德育理論，為今后我國職業(yè)道德教育的持續(xù)深入探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗

　　總之，專家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求，并達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意通過評(píng)審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎(chǔ)上再作更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健＝ㄗh課題組對(duì)總報(bào)告作進(jìn)一步修改完善后報(bào)送政府機(jī)構(gòu)，并將課題全部成果整理修改后正式出版；同時(shí)建議市級(jí)行政部門采納報(bào)告中具有操作意義的對(duì)策建議。

　　20xx年3月21日

課題鑒定意見 篇8

　　xx市教育學(xué)會(huì)組織課題鑒定專家組，于xx年12月22日在xx市教研室，對(duì)王主持的河北省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃重點(diǎn)課題——“英語詞匯立體學(xué)習(xí)法”進(jìn)行了課題結(jié)題鑒定，鑒定方式為：聽取課題主持人及課題組部分成員的匯報(bào)、查看相關(guān)資料、召開實(shí)驗(yàn)相關(guān)人員座談會(huì)、觀摩典型課例光盤等。經(jīng)評(píng)議，專家組達(dá)成以下意見：

　　一、該課題符合當(dāng)今我國課程改革的精神，符合中學(xué)生心理特點(diǎn)，選題針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，對(duì)改變常規(guī)的詞匯教學(xué)模式，提高英語課堂教學(xué)的效率，對(duì)教師教科研能力和綜合素養(yǎng)的提高，均起到了一定的推動(dòng)作用；該課題能夠緊密結(jié)合本地教學(xué)實(shí)際，對(duì)提高初中英語的教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。

　　二、該課題在實(shí)施過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，教育教學(xué)主管部門適時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)完善研究計(jì)劃；課題組奉行了求真務(wù)實(shí)的實(shí)驗(yàn)原則，采取了積極開放的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，充分發(fā)揮了課題實(shí)驗(yàn)人員的積極性和創(chuàng)造性，真正體現(xiàn)了科研人員應(yīng)有的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神，確保了課題研究規(guī)范有序地進(jìn)行。

　　三、整個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師大膽探索，勇于創(chuàng)新，師生受益大；課題的研究過程體現(xiàn)了詞匯學(xué)法的立體性和有效性、詞匯活動(dòng)的知識(shí)性和趣味性、教學(xué)方法的獨(dú)創(chuàng)性和科學(xué)性，取得了比較突出的實(shí)驗(yàn)成果：

　　1、課題組成員有多篇論文、多篇執(zhí)教的課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等，在全國、滄州市、任丘市的教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有部分成果結(jié)集成冊(cè)。

　　2.對(duì)英語單詞構(gòu)詞法做了深層次的研究，提出了縮合詞普遍存在的學(xué)說，提出了縮合詞的學(xué)習(xí)方法，對(duì)縮合詞大面積研究有極大的推動(dòng)作用。

　　3.總結(jié)出一系列深受學(xué)生歡迎、省時(shí)高效的“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)方法，使得詞匯學(xué)習(xí)的省時(shí)高效和大面積豐收成為可能。

　　4.開展了多種形式的詞匯學(xué)習(xí)和競賽活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了智能，提高了能力。

　　5.實(shí)驗(yàn)中改變了傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)模式，探索了多媒體英語詞匯立體教學(xué)模式。編寫了《“愛迪英語”詞匯教學(xué)優(yōu)秀課例集錦》，配相應(yīng)課件。

　　6.編輯了“愛迪英語”系列工具書：《初中英語詞匯學(xué)習(xí)寶典》、《詞匯學(xué)習(xí)方法集萃》、《英語詞匯活動(dòng)集錦》、《初中英語詞匯總表》；制作了與教材同步的系列詞匯活動(dòng)幻燈片。

　　7.課題研究使課題小組成員的理論水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高，教學(xué)和研究效果十分顯著。在完成預(yù)期研究目的的基礎(chǔ)上拓寬了研究領(lǐng)域，擴(kuò)大了科研成果，帶動(dòng)了任丘市的教育教學(xué)改革。

　　四、該課題在實(shí)驗(yàn)過程中，詞匯教學(xué)模式還需要完善，縮合詞的研究還需深入，不少有價(jià)值的東西還需上升到理論的高度，希望在后續(xù)研究中進(jìn)一步強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。另外，建議將比較成熟的實(shí)驗(yàn)成果在任丘市和滄州市推廣。

　　鑒于上述情況，課題鑒定專家組一致同意該課題結(jié)題。