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教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-15

教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)(精選6篇)

教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  在三個(gè)月的實(shí)習(xí)期中,在xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助指導(dǎo)下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定

  在教育教學(xué)工作中,我能在指導(dǎo)老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教案及課件內(nèi)容都準(zhǔn)確合理,符合規(guī)范。在課堂教學(xué)中,教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢,取得了較好的教學(xué)效果。課外輔導(dǎo)時(shí)則努力做到耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)及考卷仔細(xì)正確。

  在實(shí)習(xí)班主任工作中,我也能較好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況,組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn),工作積極主動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé),處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活熱情,并一起參與了年級(jí)籃球賽與春季運(yùn)動(dòng)會(huì),表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,教育效果良好。

  此外,在實(shí)習(xí)全過(guò)程中,我努力做到不無(wú)故請(qǐng)假或缺席,并且每個(gè)周末參加高三語(yǔ)文統(tǒng)考評(píng)卷或批改作業(yè),得到了非常有益的鍛煉。

  這次對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次重要的磨練和嘗試。在實(shí)習(xí)期間,我充分地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合,指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)我也看到了自己在教育教學(xué)方面的各種不足。最后,我想衷心感謝我的學(xué)科指導(dǎo)老師陸敏老師和班主任指導(dǎo)老師方水生老師,兩位老師在實(shí)習(xí)期間給了我的指導(dǎo)與幫助,是他們讓我在這些日子里得到了最快的成長(zhǎng)。同時(shí)也衷心感謝廈門(mén)雙十中學(xué)讓我有了這樣一段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

  教育局決定加強(qiáng)幼兒園的安全管理工作,為了針對(duì)實(shí)際情況做到有的放矢,我對(duì)xx幼兒園進(jìn)行了進(jìn)一步的深入了解。

  x幼兒園是一所私人幼兒園,公平難怪有個(gè)班,其中小小班一班,小班,中班兩個(gè)班級(jí),大班一班,每個(gè)班級(jí)的幼兒都很活潑可愛(ài),每個(gè)班級(jí)的老師也都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。

 。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)內(nèi)容

  我對(duì)中(1)班進(jìn)行了仔細(xì)的觀察了解,可以歸納出3種幼兒的性格特點(diǎn):

  1,活潑好動(dòng)的幼兒

  有一步份幼兒特別的.調(diào)皮,上課的時(shí)候愛(ài)做小動(dòng)作,愛(ài)講話(huà),還騷擾到其他小朋友。

  2,聰明聽(tīng)話(huà)的幼兒

  一部分幼兒聽(tīng)從老師教導(dǎo),上課認(rèn)真,舉手發(fā)言積極。

  3,不講普通話(huà)

  世紀(jì)陽(yáng)光的幼兒大多來(lái)自農(nóng)村,幼兒之間交流不講普通話(huà)(20xx最新工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié))。

 。ǘ⿲(shí)習(xí)收獲

  在幼兒園短短的幾個(gè)月實(shí)習(xí),讓我受益匪淺,在此期間我學(xué)到了很多東西,也感受到了很多,面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,靈活變通,要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處,及不足之處,幫助他們?nèi)ジ恼,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也由為重要,在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一起與他們分享幼兒在園與在家的表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展成長(zhǎng)的收獲,也讓我的實(shí)習(xí)工作劃上完美的句號(hào)。

 。ㄈ┙窈笈Φ哪繕(biāo)

  我要在今后的教學(xué)過(guò)程中多多學(xué)習(xí),柄著吃苦,忍耐,拼搏,奉獻(xiàn),合作的精神去服務(wù)每位幼兒。

  記得第一天入園,印象中的情景跟自己想象中的沒(méi)有出入,幼兒甜美的聲音,親切的叫著新老師,早上好還圍著你問(wèn)這問(wèn)那的,原來(lái)幼兒園老師是那么上課的的啊,多么容易啊后來(lái)主教老師給我們講解了在園期間的實(shí)習(xí)工作。

  第一:先去各個(gè)班級(jí)做一下進(jìn)班聽(tīng)課,看常規(guī),做好記錄,談?wù)劼?tīng)課感想,在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中我懂的在上課期間必須作好充分的準(zhǔn)備,隨時(shí)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)的答案。不能讓幼兒覺(jué)的老師什么都不會(huì)。

  第二:上課,在第一次上主題課中,由于自己對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)于他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付,顯得有點(diǎn)不知所措,在上課期間我也沒(méi)有好好的的整頓好幼兒的常規(guī)在上課過(guò)程中一樣教具不小心掉到了地上,影起全課堂的幼兒都哈哈大笑,那時(shí)候我更顯的不知所措,不知道怎么辦才好,這時(shí)主教老師教了我一個(gè)方法,在東西掉地時(shí)不要緊張,根據(jù)上課內(nèi)容適時(shí)把東西揀回來(lái),跟幼兒講解其他方面的知識(shí),吸引他們的注意力,這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還,在第二次的上課中我吸取了前依次的經(jīng)驗(yàn),就沒(méi)顯的那么慌張。不過(guò)多次的實(shí)戰(zhàn)還多是讓我積累更多的經(jīng)驗(yàn)。知道不能什么事情都隨著幼兒的思路走,錯(cuò)的對(duì)的都復(fù)合他們,懂的在幼兒聽(tīng)話(huà)時(shí)加以表?yè)P(yáng),調(diào)皮時(shí)適時(shí)的批評(píng)。

  第三:在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現(xiàn)了教中有保,保中有教在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),提醒幼兒慢跑,如果熱了要主動(dòng)提醒幼兒增減衣物,回教室時(shí)告訴幼兒在外面玩的有細(xì)菌了,提醒幼兒洗手,洗手時(shí)注意水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服,喝水時(shí)注意排隊(duì),不要擁擠,在喝水時(shí)提醒幼兒不能講話(huà),以免被水嗆到,在吃飯時(shí),中班幼兒比較的遵守習(xí)慣,但還是要提醒幼兒在吃飯是不能講話(huà),不能挑食,不吃剩飯,安靜就餐,在睡覺(jué)方面,中班幼兒顯的不自覺(jué),沒(méi)有老師的提醒他們是不會(huì)主動(dòng)去解小便安靜的睡覺(jué),都要睡覺(jué)講話(huà),睡覺(jué)小便,后來(lái)我實(shí)行了小紅花制度,給主動(dòng)解小便,不講話(huà),安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。

  第四:在其他方面,我發(fā)現(xiàn)本班一個(gè)小女孩,叫鮑怡吉,很膽子很小,從不與老師問(wèn)早上好,說(shuō)再見(jiàn),家長(zhǎng)么有很著急說(shuō)小孩子這么大了一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有,為這見(jiàn)事情我好好的跟家長(zhǎng)溝通了一下,叫他們先別太著急,慢慢來(lái),在課余期間我給全班的幼兒講了懂禮貌的故事,在平時(shí)點(diǎn)到時(shí)加上老師早上好在放學(xué)時(shí)提早跟幼兒一個(gè)個(gè)說(shuō)再見(jiàn),就這樣慢慢小女孩有了很大的進(jìn)步,能主動(dòng)的跟老師問(wèn)早,說(shuō)再見(jiàn)了。

  實(shí)習(xí)中的不足

  通過(guò)實(shí)習(xí),我有了很大的收獲,但也有很多不足的地方,我上課的詞語(yǔ)不夠兒童話(huà),聽(tīng)起來(lái)沒(méi)那么親切易懂,對(duì)幼兒不夠了解,對(duì)于他們的提問(wèn)顯得的不知所錯(cuò),通過(guò)這次實(shí)習(xí),我堅(jiān)信很多事情只要用心就可以做的更好!

教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  教育實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)重要的實(shí)踐課程,是我們將理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉平臺(tái),也是我們走向教師崗位的大練兵,對(duì)我們能否成長(zhǎng)為一名合格的人民教師起到關(guān)鍵性的作用,教育實(shí)習(xí)工作前的工作總結(jié)。為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)即將到來(lái),既有緊張也有期待,兩個(gè)月以來(lái),為完成好實(shí)習(xí)任務(wù)我主要做了以下準(zhǔn)備:

  一、個(gè)人心理準(zhǔn)備

  開(kāi)始報(bào)名實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我就選定在廣州這邊的學(xué)校,既是為了能了解廣州這邊的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)水平,更是為了能夠在實(shí)習(xí)期間依靠水平較高的指導(dǎo)教師幫助我提高師范技能。經(jīng)過(guò)緊張的網(wǎng)上報(bào)名之后,我最終順利的選上了廣州市番禺區(qū)大石富麗中學(xué),這也是我最初的目標(biāo)。當(dāng)然,作為廣州這邊的學(xué)校,對(duì)實(shí)習(xí)生的要求也自然會(huì)比較高,因此我也決定在暑假期間努力提高自己的師范技能與教學(xué)水平,才能在實(shí)習(xí)期間獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。我希望可以把握好這個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)的時(shí)候虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),努力完成好自己的工作,在實(shí)習(xí)以后有個(gè)全新的提高!

  二、實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)工作小結(jié)

  期末考試剛結(jié)束的時(shí)候,在混合編隊(duì)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,帶隊(duì)老師向我們傳達(dá)了初期實(shí)習(xí)隊(duì)所需要準(zhǔn)備的工作:建立q群;完成通訊錄;隊(duì)友間互相認(rèn)識(shí);選出實(shí)習(xí)隊(duì)正副隊(duì)長(zhǎng)。

  在確定實(shí)習(xí)學(xué)校之后,我開(kāi)始四處打聽(tīng)去年到富麗中學(xué)實(shí)習(xí)的師兄師姐,恰巧是以前我在青年志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)陳明珠師姐,因?yàn)槊髦閹熃愕年P(guān)系,我不斷地向師姐咨詢(xún)了去年富麗中學(xué)的實(shí)習(xí)情況,所以對(duì)學(xué)校的了解也比隊(duì)友們知道的更多,加上自己對(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的意愿以及自薦。感謝隊(duì)友們的支持,我榮幸地成為了富麗中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)樽约阂郧耙苍乔嗄曛驹刚邊f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),并擔(dān)任過(guò)暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)長(zhǎng),加之有師姐的經(jīng)驗(yàn)幫助,我也相信自己有能力勝任好實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的工作。舞臺(tái)有多大,能力就有多大。

  實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)確實(shí)任務(wù)重大,既要完成好自己的實(shí)習(xí)任務(wù),又要在此過(guò)程中對(duì)每一位隊(duì)友負(fù)責(zé),對(duì)我們?nèi)A師負(fù)責(zé),對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé),工作總結(jié)《教育實(shí)習(xí)工作前的工作總結(jié)》。實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議上,老師也強(qiáng)調(diào)了很多需要注意的事項(xiàng),讓我覺(jué)得自己需要更加的努力才能完成好工作,會(huì)議上老師也給我們布置了“五個(gè)一”的`任務(wù),一份講課教案、一份講課課件、一份第二課堂教案、一份主題班會(huì)教案、一份實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作總結(jié),會(huì)議結(jié)束后我便通知了隊(duì)友們暑假期間完成好五個(gè)一的任務(wù)。

  暑假初,通過(guò)帶隊(duì)老師,我聯(lián)系上了實(shí)習(xí)學(xué)校的教導(dǎo)主任陳主任,他也是去年負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的老師,對(duì)實(shí)習(xí)的相關(guān)事宜也比較熟悉,因此也使得我的任務(wù)比較容易。應(yīng)老師的要求,我們隊(duì)伍在暑假初就完成隊(duì)員的好個(gè)人簡(jiǎn)介,發(fā)給了指導(dǎo)老師。同時(shí)向陳主任確認(rèn)了富麗中學(xué)所使用教材及詢(xún)問(wèn)了暑假可以準(zhǔn)備的內(nèi)容和注意事項(xiàng),并通過(guò)郵件向所有隊(duì)員傳達(dá)了陳主任的一些建議,讓隊(duì)友能夠更有針對(duì)性的為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

  暑假期間,我首先認(rèn)真閱讀了《08級(jí)混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)試行計(jì)劃》,有疑問(wèn)的地方也通過(guò)向師姐詢(xún)問(wèn)弄清楚,大概把握住了實(shí)習(xí)的整個(gè)脈絡(luò)。便著手制定了實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、教務(wù)管理制度等。八月末的時(shí)候,我重新聯(lián)系了陳主任,并把事先與兩位副隊(duì)準(zhǔn)備好的廣州市富麗中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、通訊錄及隊(duì)員簡(jiǎn)歷等發(fā)給了中學(xué)。

  開(kāi)學(xué)以后,我便開(kāi)始與指導(dǎo)老師商討踩點(diǎn)的事宜,并向隊(duì)員征集了踩點(diǎn)時(shí)需要了解的問(wèn)題,匯總并整理好實(shí)習(xí)踩點(diǎn)問(wèn)題合集,并向隊(duì)友們收集暑假任務(wù)“五個(gè)一”。與此同時(shí)也讓博客管理員開(kāi)始豐富我們的實(shí)習(xí)博客,上傳隊(duì)員介紹、工作總結(jié)等。

  三、個(gè)人實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方面

  1、熟悉初中物理教材,吃透新課標(biāo)。

  在暑假前就聯(lián)系了實(shí)習(xí)學(xué)校,得知我們到學(xué)校是教初二和初三的物理,為了能夠更方便的準(zhǔn)備實(shí)習(xí),暑假我決定留在學(xué)校,利用學(xué)校方便的網(wǎng)絡(luò),下載相關(guān)的課件、教案、習(xí)題等,完成好備課任務(wù)。同時(shí),為了督促自己認(rèn)真做好準(zhǔn)備,我通過(guò)師姐的介紹,找了一份家教——每天上午上兩個(gè)小時(shí)的課,剩余時(shí)間就準(zhǔn)備自己的實(shí)習(xí)課件、教案等。所以在暑假期間,我對(duì)人教版物理八年級(jí)、九年級(jí)的內(nèi)容都有了比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),對(duì)此進(jìn)行了全面的備課,并在回校后,多次到微格課室進(jìn)行相關(guān)課件的試講。

  2、利用閑暇時(shí)間不斷充電。

  雖然曾兩次次參加并組織了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),也認(rèn)真做好了模擬課堂、說(shuō)課的練習(xí),但想到實(shí)習(xí)時(shí)要像一位真正的老師一樣上課,還是會(huì)有一定的緊張。所以,為了在實(shí)習(xí)過(guò)程中,更好的做到理論與實(shí)際相結(jié)合,我還利用空余時(shí)間多讀些教育方面的其他書(shū)籍,如《混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)完全實(shí)操手冊(cè)》、《高中新課程給教師的100條新建議》、《中學(xué)物理教師手冊(cè)》、《透視名師課堂管理:名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位:名師優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理》等有利于提升自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的書(shū)籍。

 。ǘ┌嘀魅喂ぷ鞣矫

  在準(zhǔn)備期間,通過(guò)網(wǎng)上的各種主題班會(huì)設(shè)計(jì)、第二課堂方案,結(jié)合自己從圖書(shū)館借到的相關(guān)書(shū)籍,如充實(shí)自己的理論素養(yǎng),并認(rèn)真寫(xiě)出了主題班會(huì)教案及第二課堂教案。此外,我還認(rèn)真閱讀了《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》、《班主任工作技能》等能夠提升班主任工作能力的書(shū)籍。

  實(shí)習(xí)即將到來(lái),雖然現(xiàn)在的自己離成為一名優(yōu)秀的教師,還有一段很長(zhǎng)的路要走,但我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里更加努力提升自己,朝著優(yōu)秀教師的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  在實(shí)習(xí)之前既緊張也害怕,因?yàn)榻處熓且粋(gè)光榮的職業(yè),古語(yǔ)講“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,一言一行都會(huì)影響到學(xué)生,不僅在學(xué)習(xí)還是做人上都是學(xué)生的榜樣,所以感覺(jué)到責(zé)任重大。自己也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的有切身體會(huì),這段時(shí)間竭盡所能完成一個(gè)老師的職責(zé)。

  來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校__最大的收獲得是角色的轉(zhuǎn)換,以前自己是學(xué)生,現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成老師,也更是思想上的變化,從學(xué)到教的轉(zhuǎn)換。不僅要教好也要學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)。

  與學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師交流之后,我主動(dòng)要求先備幾天課與老師學(xué)習(xí)幾天自己再上課,只有好好準(zhǔn)備課程和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)之后才能把課上好。

  一、備課

  實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師讓我上的第一節(jié)課是設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。

  第一我意識(shí)到教小學(xué)生標(biāo)志設(shè)計(jì)不能像真正的商業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)一樣,那些標(biāo)志設(shè)計(jì)規(guī)則這里會(huì)變的乏味,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓課程變的有樂(lè)趣學(xué)生才能發(fā)揮它們的主觀積極性。

  以前從來(lái)沒(méi)備過(guò)課,剛開(kāi)始在備課簿上列舉的卻是標(biāo)志的設(shè)計(jì)規(guī)則,顏色的搭配,圖形的變化,整體與局部的關(guān)系,標(biāo)志是醒目的提示。指導(dǎo)老師看到后說(shuō)這些不能算是備課的全部,她說(shuō)備課是把自己在課堂上要講的話(huà)和內(nèi)容還有與學(xué)生互動(dòng)的,不僅要把該教學(xué)框架寫(xiě)好,還要把課堂怎么活躍氣氛寫(xiě)清楚,只有寫(xiě)好這些上課時(shí)才會(huì)有條不紊,不至于亂了陣腳,再就是才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  指導(dǎo)老師說(shuō)了這些話(huà)讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師多么不容易,做好一個(gè)老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力,同時(shí)也有動(dòng)力,把學(xué)生教好了也會(huì)有一種自豪感。

  第一天的備課自己總是不能滿(mǎn)意,備課簿上寫(xiě)了__頁(yè)紙,手和胳膊非常酸痛,在與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),不能找到合適的方法,絞盡腦汁沒(méi)有想出好的辦法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課,所以我想也不能閑著,上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗(yàn),最后確定了自己的方案,給學(xué)生放一段視頻和講個(gè)故事來(lái)活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)興趣。第二天讓指導(dǎo)老師看了一下老師說(shuō)挺好,心里很高興有一種成就感。

  二、教學(xué)體會(huì)

  1.上課實(shí)踐

  第一堂課沒(méi)有緊張,卻有一種好奇感。就按照自己備課內(nèi)容一步步去進(jìn)行,按照我以前做學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生會(huì)對(duì)新老師產(chǎn)生一種距離感,所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來(lái)才不會(huì)造成尷尬的境地。

  帶著這些問(wèn)題走到備課上,尋求解決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余,而且要有課堂的臨時(shí)應(yīng)變能力不能死板按照備課的小細(xì)節(jié)。在看到學(xué)生設(shè)計(jì)的生活標(biāo)志時(shí)感到欣喜和激動(dòng),當(dāng)然也會(huì)有失望,大多學(xué)生是很認(rèn)真的,肯定有應(yīng)付作業(yè)的。

  2.作品評(píng)析

  小學(xué)生的生活設(shè)計(jì)作品不能用專(zhuān)業(yè)的標(biāo)志設(shè)計(jì)理論去評(píng)析,這個(gè)課我覺(jué)的比剛開(kāi)始上課還難,因?yàn)椴缓萌ゴ_定作品的好壞,小學(xué)生的美術(shù)我認(rèn)為就是讓它們感受美,發(fā)散它們的思維,讓它們的單純與感性心靈健康成長(zhǎng),不至于被應(yīng)試教育的雙手抹殺它們的天性。

  在備課階段我就想好以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主,用委婉地話(huà)語(yǔ)點(diǎn)一下在色彩和態(tài)度上的缺點(diǎn),小朋友要在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大,才會(huì)有信心,對(duì)它們的成長(zhǎng)更有利,中國(guó)的青少年與國(guó)外的相比缺的就是自信。

  在課堂上需要用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法既不傷積極性,還要表達(dá)自己的見(jiàn)解,兩者很難達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)。

  對(duì)教學(xué)的越深入,思考與體會(huì)就越深:

  a.要想學(xué)生真正走到教學(xué)內(nèi)容,老師必須用心在講課,而不是外在的語(yǔ)言。

  b.把握住課堂的主旋律,與學(xué)生切實(shí)互動(dòng),教與學(xué)才會(huì)切實(shí)結(jié)合。

  c.教好美術(shù)需要豐富的情感,用心表達(dá)真善美。

  d.把愛(ài)融入到課堂。

  3.欣賞評(píng)述課

  這節(jié)課我選的是我喜歡的大師中的梵高,我所傳達(dá)的不是對(duì)梵高我的感受。而是讓它們體會(huì)梵高帶給它們的真善美,發(fā)表自己的感受。尤其是小學(xué)生老師不要把自己感受帶到他們生活,先要他們自己去領(lǐng)悟,老師只是一個(gè)引導(dǎo)作用的人。不要把太專(zhuān)業(yè)的東西放在它們的世界,好處是有,但會(huì)抹殺它們的天性。

  梵高的故事很多講故事與欣賞名作相結(jié)合,學(xué)生的興趣會(huì)更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術(shù),只有用心來(lái)表達(dá)真善美的作品就是藝術(shù),揭露偽藝術(shù)。這就是引導(dǎo)的作用。

  藝術(shù)是一種語(yǔ)言,藝術(shù)探索是人類(lèi)情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。

  三、工作關(guān)系體會(huì)

  我參加了幾次學(xué)校美術(shù)組老師集體備課的會(huì)議,讓我對(duì)整個(gè)美術(shù)組的運(yùn)行有了大體了解,切實(shí)感受到了集體協(xié)調(diào)性的作用,同事之間關(guān)系重要性。自己在大學(xué)里和進(jìn)入社會(huì)是完全不同的,老師說(shuō)過(guò)進(jìn)入社會(huì)要學(xué)會(huì)圓滑,我還覺(jué)的這也太世故了,現(xiàn)在有了切實(shí)感受。在社會(huì)里利益之爭(zhēng)很大的問(wèn)題,真就是生存法則。但在實(shí)習(xí)期間還是很愉快的。

  人與人之間交往也是一種藝術(shù),學(xué)校里的不諳世事,學(xué)生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感,即將進(jìn)入社會(huì),就要融入社會(huì),很多問(wèn)題是很現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)現(xiàn)實(shí)勇于挑戰(zhàn)自己。

  四、實(shí)習(xí)感悟

  實(shí)習(xí)在快樂(lè)與緊張中快速度過(guò),對(duì)這實(shí)習(xí)將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)富,對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有深刻的啟迪。

  雖然實(shí)習(xí)期不是很長(zhǎng),但我學(xué)到了很多東西,要不斷研究學(xué)生心理,只有了解學(xué)生在想什么,才會(huì)融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)達(dá)到教學(xué)的真正目。這次切實(shí)體會(huì)到了做好一位人民教師是多么不容易啊!都覺(jué)的教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗,好像很輕松,其實(shí)不然,老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,課堂內(nèi)容等等。真的是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。

  跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西,在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷充實(shí)自己,課堂上用心去上課,把愛(ài)帶到課堂,讓學(xué)習(xí)變的更快樂(lè)。生活上也要關(guān)愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人,道德比知識(shí)更重要。

  實(shí)習(xí)也讓我感受到了父母的不容易,父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦,我們不斷在向父母索取,我們要學(xué)會(huì)感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的,我教它們時(shí)間并不長(zhǎng)但我要走的時(shí)候,學(xué)生卻對(duì)我依依不舍,讓我很感動(dòng)。所以只要付出,總會(huì)有回報(bào)。

  作為一個(gè)老師我覺(jué)的說(shuō)話(huà)是很重要的,有可能直白的話(huà)會(huì)傷到學(xué)生的心,有人說(shuō)說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù),深刻意識(shí)到它的重要性,老師不是普通話(huà)說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)就行了。處理人際關(guān)系中說(shuō)話(huà)也很重要。

  實(shí)習(xí)中還有個(gè)很大的收獲就是對(duì)教育心理學(xué)的深刻理解,但還有些東西使我去深入研究的,怎樣通過(guò)學(xué)生的舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來(lái),讓課堂一個(gè)高潮接一個(gè)高潮,而不是從高潮到低谷。自己所學(xué)的教育心理學(xué)還不夠,回到學(xué)校繼續(xù)深入學(xué)習(xí)為自己成為一個(gè)合格的人民教師做好準(zhǔn)備。

教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  老實(shí)說(shuō),如果沒(méi)有這次的留下小學(xué)之行,在這之前,對(duì)“教育實(shí)習(xí)”這個(gè)詞我感到挺陌生的。雖然只有短短_周時(shí)間,但經(jīng)歷似乎比在大學(xué)里_個(gè)月還多。現(xiàn)在,這短得不能再短的實(shí)習(xí)彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào),在這期間我著實(shí)體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣,也體會(huì)到當(dāng)一名教師的不易與重任。

  回想起去年_月,高考后的我提交了填有“美術(shù)學(xué)師范”專(zhuān)業(yè)的志愿,那時(shí)的我除了知道自己選擇的是師范專(zhuān)業(yè)外,還真沒(méi)有其他多大感覺(jué),其實(shí)甚至就連這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是家里人給定好的。上了大學(xué)后,由于還是大一,學(xué)的都是素描、水粉、速寫(xiě)這些基礎(chǔ)課程,因此也從未感受到這專(zhuān)業(yè)的與眾不同過(guò)。年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到大學(xué),享受著一下子從繁忙的高中解脫的快樂(lè),對(duì)將來(lái)所從事專(zhuān)業(yè)還真沒(méi)多去了解!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,得知此事要躬行”,這句話(huà)真是準(zhǔn)確,這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,使我一下子明白了好多,F(xiàn)在,先讓我來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)下本次實(shí)習(xí)吧。

  20__年_月_日中午,當(dāng)我們第一次走進(jìn)這小學(xué)時(shí),激動(dòng)不安之情油然而升。小朋友們當(dāng)時(shí)還在午休,校園里顯得分外寂靜可愛(ài)。平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺(jué)放輕腳步壓低了聲音在走,生怕吵到孩子們。我們當(dāng)時(shí)的新奇,激動(dòng)之心難以言表。走進(jìn)教室,坐下后,一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),突然在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn):我們能做些什么?我能給這里提供些幫助嗎?等到孩子們陸陸續(xù)續(xù)過(guò)來(lái)上課了,我才跟著逐漸進(jìn)入狀態(tài)。

  我們的第一堂課,上課對(duì)象是一群_年級(jí)的小朋友。最大的印象是孩子們活潑好動(dòng),聰敏可愛(ài)。我先選取了一張“小丑”的圖片來(lái)形象地向孩子們展示人臉的生動(dòng)可愛(ài),又結(jié)合孩子們根據(jù)看圖片的想象描述了一遍形象,并適當(dāng)?shù)匾肓恕翱鋸垺边@一概念--“就是把大的畫(huà)得特別大,圓的畫(huà)得特別圓”,小朋友們似乎馬上就明白這一技巧了。后來(lái)我又親身示范,結(jié)合小朋友們平常所熟知的冰淇淋、糖果、太陽(yáng)等物象來(lái)作了一幅范畫(huà),讓小朋友們更好的體會(huì)到了原來(lái)還可以根據(jù)自己的愛(ài)好這樣畫(huà)。最后鼓勵(lì)孩子們當(dāng)堂完成了作業(yè)并自己主動(dòng)上臺(tái)向同學(xué)們展示介紹自己的作品。

  接下來(lái)的是_老師的課,熱熱鬧鬧地來(lái)了批_年級(jí)的學(xué)生。首先,_老師檢查的是學(xué)生們帶作畫(huà)工具的情況,并對(duì)幾個(gè)沒(méi)帶工具的同學(xué)給予嚴(yán)厲批評(píng),這才進(jìn)入上課內(nèi)容。_老師通過(guò)放映了一組包括原形和變形后的圖片,逐漸引出了“變形”、“簡(jiǎn)潔”、“概括”、“夸張”這四個(gè)概念后就直奔主題,最后布置了當(dāng)堂練習(xí)并鼓勵(lì)在下課前完成作品并貼上黑板的同學(xué)可以得到一支水彩筆或油畫(huà)棒,結(jié)果收效良好。

  第二天,我們更是起了個(gè)大早,從早到晚進(jìn)行了班主任跟班實(shí)習(xí)。見(jiàn)識(shí)到除美術(shù)課之外其他課的上課過(guò)程,更是讓我感覺(jué)經(jīng)歷了許多,讓我有了對(duì)教育更深的認(rèn)識(shí)。不同的課,不同的老師,學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別,所以在聽(tīng)課的同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng),作好聽(tīng)課筆記,思考教師究竟該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到最好的效果。我認(rèn)為這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,對(duì)于老師所上的課不用太過(guò)花心思了解,關(guān)鍵是要去留意老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各科任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師都各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

  關(guān)于這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我認(rèn)為收獲最大的,就是實(shí)習(xí)完后的指導(dǎo)老師總結(jié)。其實(shí),匆匆忙忙的時(shí)間,真正能學(xué)到的教育技巧是少之又少,更何況_老師也表示由于最近事務(wù)繁多,時(shí)間緊迫,學(xué)校里也沒(méi)能好好安排。然而即使是這短短的總結(jié),我還是受益匪淺。_老師給我們講得更多的道理是怎樣做人,怎樣做一個(gè)更受歡迎的人。的確,我們當(dāng)代大學(xué)生,我們這些_0后們,從小在家人的寵愛(ài)中長(zhǎng)大,因此為人處事上會(huì)有很多不盡如人意的地方。我們粗心,我們?nèi)狈δ托暮阈,我們做事很容易分心,我們沒(méi)吃過(guò)多少苦更不愿意吃苦。

  這也可能是眼下大部分大學(xué)生的面貌吧:沉迷電子產(chǎn)品,整天大部分時(shí)間手機(jī)不離手,注意力不容易集中,而且,似乎對(duì)未來(lái)從來(lái)都不會(huì)憂(yōu)心。但是,其實(shí)我們心底是善良的,我們對(duì)于自己喜歡的事物會(huì)充滿(mǎn)熱情,我們,只是還長(zhǎng)不大只是還沒(méi)怎么懂事的孩子。_老師也說(shuō)了,能通過(guò)高考能通過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試被大學(xué)入取的人,都有足夠的智商來(lái)好學(xué)好自己的本職專(zhuān)業(yè)。讓我印象最深的是_老師講的:學(xué)歷、文憑、頭銜這些都不重要,怎樣學(xué)會(huì)做人,怎樣做一個(gè)受人尊敬的人才是最重要的。而怎樣做好一個(gè)人,需要我們從身邊的小事做起,需要我們?nèi)チ粢庾约旱难孕,需要我們關(guān)注生活中的一些小細(xì)節(jié)。處世唯“謙”字了得,若一味狂妄自負(fù)、驕傲自大,只會(huì)失去處世的根本,落得個(gè)孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場(chǎng)。另外,生活中,我們一定要做到以禮待人,以誠(chéng)待人。彬彬有禮,禮多人不怪,平常要注重禮儀著裝,給人良好印象,要踏踏實(shí)實(shí)做人,實(shí)實(shí)在在辦事。任何一個(gè)雙手插在口袋里的人,都爬不上成功的梯子。給人留下一個(gè)實(shí)在的形象,就是給自己的成功增添一份夯實(shí)的基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā),對(duì)自己負(fù)責(zé),絕對(duì)不可目中無(wú)人。為人處世,交朋待友,對(duì)勢(shì)利紛華,似乎不必太過(guò)于苛求,當(dāng)以“淡”字當(dāng)頭。任何成功的事業(yè)都在于點(diǎn)滴的積累;不懂得注重細(xì)節(jié)的人,只會(huì)喪失成功,喪失機(jī)遇。

  此外,通過(guò)同學(xué)們的提問(wèn)與_老師的交流,我也深刻體會(huì)到了作為一名美術(shù)老師的艱辛和壓力,尤其是作為_(kāi)_的美術(shù)教師。這也讓我明白了為什么老師上課時(shí)不得不用些威懾力來(lái)管理孩子們,不得不要求學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里完成作品并貼上黑板。這些都是我之前無(wú)論如何沒(méi)有想到的。我也理解了為什么老師要嚴(yán)格要求學(xué)生們上課帶好作畫(huà)工具,并不允許同學(xué)之間借用——因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)制性學(xué)生會(huì)產(chǎn)生僥幸心理,進(jìn)而一而再再而三地鉆漏洞,養(yǎng)成不良的習(xí)慣。當(dāng)然,這其中也包含了來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)這一方面壓力的因素。做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。但是又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

  短短的_周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但我認(rèn)為這不是終點(diǎn),而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí),讓我進(jìn)一步了解了教師這一職業(yè),更讓我覺(jué)得似乎向這個(gè)職業(yè)更邁進(jìn)了一步。我相信,在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。這次實(shí)習(xí),更拓寬了我對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。真希望以后能有更多這種機(jī)會(huì)。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!

教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  不知不覺(jué),__多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落,從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),為此我們也頗感慨良多。

  我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在__原任班主任__老師及指導(dǎo)老師__老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。

  以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié):

  從搭上過(guò)來(lái)__中學(xué)的班車(chē)那一刻起,相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿(mǎn)了期待的心情,也許會(huì)興奮,也許會(huì)緊張,應(yīng)該是百感交集的吧,我也不例外,對(duì)老師的職業(yè)還是充滿(mǎn)了期待,總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn),或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí),什么樣的一個(gè)班,聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的學(xué)生,一切在我眼里都是那么好奇,新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著__出發(fā)。

  初到__,我們搬到了指定的宿舍,一進(jìn)去以后大伙都蒙了,原來(lái)是一個(gè)歷史室,這就是我們的宿舍,更讓人費(fèi)勁的是__人住在同一屋檐下,相信每個(gè)人的心里都有了少許變化,既來(lái)之則安之,住吧,這就是我們_個(gè)月要呆的地方。

  稍微安定下來(lái)以后,__學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬,主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任,接下來(lái)__美術(shù)系的科組長(zhǎng)_老師也召開(kāi)了第一次會(huì)議,與指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。

  在此期間,我擔(dān)任初_(_)班(美術(shù)專(zhuān)業(yè)班)的實(shí)習(xí)班主任,負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)班教學(xué)工作與_個(gè)普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了__節(jié)課,主要包括_節(jié)新課,_節(jié)重復(fù)課,另外還籌辦了一次“___”的主題班會(huì)課,批改作業(yè)達(dá)_次。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

  一、 全面抗戰(zhàn)篇----教學(xué)工作

  1. 見(jiàn)習(xí),準(zhǔn)備階段

  如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí),以聽(tīng)課為主,現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣:以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí),而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課,做好聽(tīng)課記錄,多學(xué)習(xí)不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

  第二周開(kāi)始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情,主要是了解班里的情況,熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字,主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。

  2.實(shí)戰(zhàn)

  情況稍有變化,來(lái)到這的第_天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué),是上普通班的欣賞課,我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴,幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng),沒(méi)有電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽(tīng)取了隊(duì)友給我的一些建議,接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。

  面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題,我只好重新寫(xiě)教案,盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué),主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片,打印出來(lái)為主。

  聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后,自己心里也稍微摸出底了,針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不夠投入,學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難,后來(lái)隊(duì)友向我提出建議,我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái),不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好,達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

  在專(zhuān)業(yè)班指導(dǎo)方面,基于教室限制,指導(dǎo)老師說(shuō)主要是以學(xué)生臨摹靜物為主,我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題,然后一起來(lái)解決問(wèn)題,主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹,在臨摹的時(shí)候要注意的問(wèn)題,還有臨摹靜物的方法步驟,讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念,還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后如何去解決,更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)到更多專(zhuān)業(yè)上的知識(shí)和技能。

  后來(lái)因?yàn)榘嗉?jí)較多,我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級(jí)授課,有些學(xué)生后來(lái)過(guò)來(lái)問(wèn)我“老師,你怎么不教我們班了? 我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜,終于有學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課了。

  通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉,自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步,在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接,過(guò)渡也較自然,把握承上啟下關(guān)系。

  二、批改作業(yè)

  在作業(yè)布置中,主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目,如設(shè)計(jì)面具,以“手“為元素展開(kāi)聯(lián)想等,要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍,作業(yè)量基本不會(huì)太大,難度也稍降低,主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候,針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ),并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì),專(zhuān)業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的更多是對(duì)外形的把握能力不夠,透視不準(zhǔn)確,黑白灰關(guān)系不明確等,針對(duì)普通班的特點(diǎn),我更多注重的是以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù),培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生對(duì)我還是比較滿(mǎn)意的,這讓我很感動(dòng),從中也增強(qiáng)了信心。

  三、 班主任工作篇

  主要協(xié)助原班主任_老師管理班級(jí)日常班務(wù),主要是巡班為主,跟早讀、跟操、晚修,還有中午和晚上巡宿舍為主,督促學(xué)生,維持紀(jì)律。

  在接手班主任工作的開(kāi)始,碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字,能夠一一對(duì)上號(hào),乍一看,怎么感覺(jué)都差不多,在非主流的沖擊下,學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板,特別是女學(xué)生,披著一縷長(zhǎng)發(fā),頭上弄個(gè)發(fā)夾,然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡,加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服,這一下就把我自己給蒙倒了,好不容易弄來(lái)一份座位表,天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座,堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了,算是一個(gè)好的開(kāi)始,有一天叫了一名學(xué)生,學(xué)生顯得很驚訝,問(wèn)我:“老師,你怎么知道我的名字?”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。

  在班主任工作這一塊感受也很深,覺(jué)得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了,班主任感覺(jué)就是學(xué)生的保姆一樣,要呵護(hù)自己的學(xué)生,要保護(hù)自己班的學(xué)生,每天早讀和晚修時(shí)間去巡班,總會(huì)聽(tīng)到一些讓我窩心的話(huà),“老師,你每天站在教室后面不累嗎?”我說(shuō):“這是我的責(zé)任丫,我要對(duì)你們負(fù)責(zé)”,“老師,為什么每天晚上都過(guò)來(lái)巡宿舍”“老師,你要保重身體啊!”還有很多讓我感動(dòng)的,學(xué)生真的很天真,很可愛(ài)的感覺(jué),因?yàn)樗齻兊目蓯?ài)與純真,讓我有很大的動(dòng)力,我堅(jiān)持每天都要去巡,除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍里,學(xué)生都常常跟我聊天,也有訴苦的,我都很理解學(xué)生的心情,封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑,但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理,我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的,她們聽(tīng)起來(lái)都特別羨慕大學(xué)生活,有些學(xué)生就會(huì)問(wèn)我現(xiàn)在住在學(xué)校哪里,我一說(shuō)是__人住在歷史室,學(xué)生都顯得很驚訝,相比之下,學(xué)生就會(huì)感覺(jué)她們的狀況比我們好了,這也會(huì)暫時(shí)緩解她們對(duì)宿舍條件的不滿(mǎn)感。

  在跟學(xué)生交流的過(guò)程中,我覺(jué)得這些孩子都很單純,其實(shí)也是很容易滿(mǎn)足的,只要老師真心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿(mǎn)善意,會(huì)覺(jué)得我很親切,從她們的身上,也讓我體會(huì)了從前初中的生活,想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣,對(duì)老師的一切一切都充滿(mǎn)了好奇感,不過(guò)惟一的區(qū)別就是這些__后的孩子比我們__后的稍顯成熟一些,無(wú)論從思想上還是其他方面,也許這也是非主流社會(huì)帶過(guò)來(lái)的一些影響吧!

  在實(shí)習(xí)結(jié)束前_周,學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng),問(wèn)我什么時(shí)候走,叫我留下來(lái)教她們,甚至叫我以后過(guò)來(lái)這學(xué)校當(dāng)老師,這讓我也很不舍,但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的打算。

教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  今年根據(jù)學(xué)校安排,我在__中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我受益匪淺。

  實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)。既然是實(shí)習(xí)教師,語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

  法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。

  經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng),使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

  在聽(tīng)課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué),更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

  了解了學(xué)生的需要,高考的形勢(shì)之后,便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題,這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了,不僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。

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