教師年終個人述職

　　物換星移，歲月如梭。彈指間，一年的時光已悄然逝去，在和煦的春風中，我們又迎來了新的一年。如今在這個至關重要的轉折點上，我驀然回首，往事歷歷在目，如同昨日。打起心靈的算盤，坐下來盤點一年的工作，并對其總結。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。是我對教育事業的忠誠與執著，敬業鉆研勇創新，不辭羸病臥殘陽。是我一年工作的真實寫照。具體述職如下：

　　教師的重要職責就是教書育人，為社會輸送棟梁之材。在這個大方針的指引下，我認真執行學校制定的各項規章制度，努力完成學校下達的各項指標，成績斐然。

　　第一、思想政治方面

　　具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，熱愛

　　社會主義祖國。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放，始終戰穩立場，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品質，遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠于黨的教育事業，以黨的“三個代表”思想為指南開展教育教學工作，認真執行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。

　　第二、教學教研方面

　�。ㄒ唬┙虒W工作

　　具有系統堅實的基礎理論和專業基礎知識，不斷自我進修和參加各種培訓班

　　學習了大量的現代化教育教學理論，還有小學生心理學，信息技術等等。掌握了語文學科的教育教學發展動態，追蹤本學科的新科研信息，教學中力爭把最新的理論與學生的實際結合起來，開拓學生的視野，全面提高學生的結合素質。

　　由于不斷探究，教育教學水平不斷提高，掌握了教育教學基本功，掌握了現代化的教學手段、教學方法和教學技巧。始終堅持面向全體學生提高教學質量，把培養學生的創新精神，獨特的思想認識作為教學工作的重要環節之一。

　　在教學中對教材有深刻透徹的分析理解、教材熟悉、運用起來得心應手，能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態，科學的傳授知識，培養能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、寓教于樂，情理相通。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發引導，講讀說寫相結合。使用現代化手段，用精心制作的多媒體課件輔助教學，把生動的語言文字描寫變幻成精彩的場面或詩畫般的情景再現學生眼前，使學生既有現實感受，又充分領悟語言文字的表現力與感染力，收到了事半功倍的效果，提高了教學質量。

　　理論指導實踐，但并非左右實踐。生搬硬套不知變通，只能阻礙教學工作前進的步伐。因此，在教育教學工作中，我能從實際出發，實事求是，根據學生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學為靈活多樣的教學，變學生的被動為主動，培養學生學習的興趣，調動學生的學習積極性，分類推進，管教管導，全面發展，對教學中的得失能及時總結，使之理論化、系統化。

　　過去的一年中，我從事的是小學三四年級的語文和思想品德教學工作。語文是交流的工具，學語文就是學寫作，學說話。對三四年級的小學生來講，說話寫作都還剛剛起步，走好這一步至關重要，而老師所起的作用不容忽視。根不牢，樹要倒。師不高，生鍋腰。我深知自己工作的重要性，明白自己肩負的責任，每一句話，每一步工作都經過深思熟慮，避免對學生產生不良的影響。

　　萬丈高樓平地起。為了給學生打下扎實的基礎，培養他們的較強的說話能力和寫作能力，我翻閱了許多有關的書籍，借鑒了諸多成功老師的經驗，分析了當前小學生害怕寫作，說話語無倫次的原因，總結出了一套切實可行的方法。

　　學生的語言積累少，造成了學生有話說不出，作文有內容寫不出的現象。針對這種現象，除了引導學生背誦課文中出現的精彩段落之外，還注意培養學生課外閱讀的興趣。我在自己的語文課堂上設置了佳作欣賞環節。即課前十分鐘，讓學生朗讀或背誦自己在課外看到的精彩文章。剛開始時，學生膽怯不敢上講臺朗誦，我便做出榜樣，帶頭朗讀，漸漸地就有同學躍躍欲試。日子久了，學生的主動性就充分調動起來了，興趣也日益濃厚�，F在他們不但積極朗讀，還勇于背誦，看著他們快樂地閱讀，我倍感欣慰。

　　作文無內容可寫也是小學生的通病。其實小學生的生活是豐富多彩的，之所以無內容，是因為不善觀察，不善發現，不善思考的緣故。為此，我經常給學生講一些名人名家發現探索的故事，鼓勵學生勤于觀察，積極發現，喜愛思考。每周我給學生一節課的時間，讓學生暢談一周的發現。同學們美其名曰《暢所欲言課》。