教師年度述職報告
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同的角度、采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
教師要求學生聽從你的管理時，自己必須身為表率作用，要說一不二。給孩子做表率，因為只會做你所做，而不會做你所做。同時要制定一套學生認可且具有一定約束力的規章制度辦事。同時在管理學生時，不要侮辱學生，要耐心聽學生講完，然后發表自己的觀點。同時教師要足夠冷靜，不應該過于激動，在處理問題的過程中應該具有應有的專業素養。這是關于師生溝通和紀律管理上的一些問題。
作為教師不吃苦耐勞是無法完成他的事業的。首先，作為教師要有雄厚的知識底蘊，精湛的教學藝術，超凡的適應能力，而這知識、這藝術，這能力的獲得，唯一的途徑是學習，學習，再學習。
其次，老師在實際的教育教學中，面對一摞摞的學生作業，一疊疊的學生試卷，一堆堆的學生問題，如果沒有耐性，沒有苦心，要圈閱好，糾正好，是不可能的。
同時為了提高教學質量，教師要定教案，制定試卷，為此，熬到大半夜的日子許是常事，沒有吃苦耐勞的精神是不成的。作為老師有了這種吃苦耐勞的精神好比魚兒有鰭，鳥兒有翅，在教育教學的天地里輕快游弋，自由飛翔。最可貴的，學生從老師這種吃苦耐勞的生活中得到熏陶，也自然而然養成了“吃苦耐勞”的中華民族的傳統美德。