學(xué)校班子考核述職報(bào)告（精選3篇）

學(xué)校班子考核述職報(bào)告 篇1

　　一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為中華民族的未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以教育教學(xué)工作為中心，以促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)，以激活學(xué)生個(gè)體生命和內(nèi)在靈魂為切入點(diǎn)，全力打造學(xué)生靈魂喚醒與塑造平臺，開啟以德促智、以文化人新常態(tài)，建立健全全員育人、管理育人、服務(wù)育人系統(tǒng)，促進(jìn)了學(xué)生健康和諧成長，被授予省文明單位、市高中教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

　　一、加強(qiáng)班子建設(shè)，提高管理水平

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能準(zhǔn)確地把握發(fā)展形勢，積極順應(yīng)發(fā)展要求，不斷提高自己的政治理論、文化科學(xué)素養(yǎng)和依法辦學(xué)的水平，不斷認(rèn)識和解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷提高激發(fā)教職工活力的能力、協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的能力、處理各種矛盾和問題的能力、善于應(yīng)對和駕馭復(fù)雜局面的能力，從而保證了學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。班子成員有強(qiáng)烈的事業(yè)進(jìn)取心，有高度的責(zé)任感和使命感，有深入一線調(diào)查研究、*管理和教育教學(xué)難題，與教職工同呼吸共命運(yùn)，撲下身子抓落實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。目前，大家在繼承發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，相互信任，相互支持，分工合作，很好地發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體合力和戰(zhàn)斗力，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

　　二、以服務(wù)為根本，樹立學(xué)校班子形象

　　一是嚴(yán)格履職，真誠服務(wù)。高效工作，真誠服務(wù);高調(diào)做事，低調(diào)做人。學(xué)校班子成員都敢于向全體教師作出“向我看齊”的，熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，為教職工辦實(shí)事、辦好事。針對教師中合理合法又力所能及的事情，堅(jiān)決與老師一道解決實(shí)際困難，既是學(xué)校當(dāng)家人，又是教職工的貼心人。

　　二是扎實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)。按照區(qū)委和區(qū)教體局黨委的統(tǒng)一部署，在領(lǐng)導(dǎo)干部中認(rèn)真開展了以“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定不移反“四風(fēng)”，扎扎實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)作風(fēng)，取得了良好的效果、使黨員干部受教育、黨內(nèi)生活更規(guī)范、四風(fēng)問題得整治、制度建設(shè)有提升。

　　三是深入一線，指導(dǎo)教學(xué)。班子成員都堅(jiān)持聽課、評課。堅(jiān)持校級領(lǐng)導(dǎo)包級部，一人負(fù)責(zé)一個(gè)級部，負(fù)責(zé)整個(gè)級部的教育教學(xué)工作管理和協(xié)調(diào)。校級領(lǐng)導(dǎo)的精力和工作都放在抓教育教學(xué)管理上，經(jīng)常和老師們探討課堂教學(xué)和教改教研，做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論和參加繼續(xù)教育，掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手資料和信息，對絕大多數(shù)老師的教學(xué)工作都有深入的了解，崇尚實(shí)干，工作效率高。

　　三、構(gòu)建觸動(dòng)靈魂的德育，著力于學(xué)生心志喚醒

　　在德育工作中，我校以追求教育本真，尊重生命成長規(guī)律，把每一位學(xué)生都作為獨(dú)立的個(gè)體生命，讓德育直指學(xué)生心靈，真實(shí)觸動(dòng)靈魂深處，創(chuàng)新并豐富德育載體和內(nèi)容，提高德育實(shí)效。

　　針對當(dāng)前90后普遍存在的過于自我、心胸狹隘、靈魂麻木、感情淡薄以及現(xiàn)代公民意識和學(xué)習(xí)原動(dòng)力缺乏等問題，我們堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，辨證施治，對癥下藥，以修身養(yǎng)德為基礎(chǔ)，以激情促學(xué)為導(dǎo)向，從學(xué)生高一入學(xué)開始，即以“感恩”教育為切入點(diǎn)，全面實(shí)施“學(xué)子修身行動(dòng)”——“感恩、公德、責(zé)任、文明、愛心、誠信”六大序列化主題教育活動(dòng)，旨在吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明精髓，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的完善，培育學(xué)生現(xiàn)代公民意識，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在生命潛力。高一新生入學(xué)系列教育中，將感恩勵(lì)志教育作為其中最為重要的一環(huán)，力圖讓學(xué)生在初高中銜接的有利時(shí)機(jī)中通過感恩教育實(shí)現(xiàn)心理上的脫胎換骨，很好地解決了學(xué)生感恩意識和學(xué)習(xí)原動(dòng)力缺乏的問題。

　　為使學(xué)生在提高道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上提高科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)校實(shí)施了“校園讀書行動(dòng)”，將“書香校園”建設(shè)納入重要工作日程，在原有基礎(chǔ)上重點(diǎn)加強(qiáng)班級“讀書角”建設(shè)，學(xué)校為每個(gè)班級提供一定數(shù)量的報(bào)刊書籍和書架書柜，學(xué)生之間開展“好書換著讀、資源共分享”活動(dòng)，通過學(xué)生推薦書目或提供書籍的方式，努力增加班級圖書報(bào)刊存量，倡導(dǎo)自由閱讀、隨便翻翻，不僅盤活了學(xué)習(xí)資源，提高了書籍報(bào)刊的使用率，也有益于營造濃郁的讀書氛圍。經(jīng)典誦讀、假期悅讀、讀書征文、經(jīng)典誦讀活動(dòng)陸續(xù)開展，書香增智，書香潤德，使學(xué)生的內(nèi)心更加豐富，心胸視野愈益開闊，自我發(fā)展的意識也得到增強(qiáng)。

　　為完善教育網(wǎng)絡(luò)，我校不斷拓展全員育人內(nèi)涵，加強(qiáng)家校協(xié)同。全員育人，不僅僅是學(xué)校和教師的責(zé)任，更有家庭教育的責(zé)任。在校內(nèi)，全員育人覆蓋到每一位教師和學(xué)生，班主任與任課老師全員參與，以愛為本，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)，用亮點(diǎn)照亮學(xué)生心靈，同時(shí)對于學(xué)生遇到的困難和問題及時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者;在家庭，家長首先要做好孩子的榜樣，其次要努力成為合格的高中生家長，正確評價(jià)和引導(dǎo)孩子。家校之間的密切聯(lián)系，“愛與責(zé)任”并重，達(dá)到了殊途同歸的教育目的，培育了學(xué)生健康向上的積極心態(tài)。

　　四、營造“和諧”的教育文化，促進(jìn)教育管理升級

　　學(xué)校是教師和學(xué)生的集合，師生既是教育文化的建設(shè)者，也是最終的受益者。我校挖掘近90年的深厚文化積淀，并結(jié)合當(dāng)前工作實(shí)際，提出建立“團(tuán)結(jié)合作、包容溝通”的和諧團(tuán)隊(duì)主流文化，全面叫響“團(tuán)結(jié)是美德，合作是雙贏，包容是胸懷，溝通是能力”的口號，引領(lǐng)學(xué)校文化走向，培養(yǎng)同事之間有情有義、生活有滋有味、工作有聲有色的和諧健康的教育文化生態(tài)，用和諧文化生態(tài)滋養(yǎng)校園團(tuán)隊(duì)的成長。具體在五個(gè)層面開展：一是打造和諧的干群文化，以人為本，不斷強(qiáng)化干部和職能部門的服務(wù)職能，強(qiáng)調(diào)“管”的同時(shí)更要“理”，服務(wù)當(dāng)頭，人盡其責(zé);二是打造和諧的教師文化，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)配置，提升專業(yè)水平，加強(qiáng)協(xié)調(diào)組、備課組團(tuán)隊(duì)考核力度，引導(dǎo)打好教育教學(xué)整體戰(zhàn);三是打造和諧的師生文化，全員育人，定人承包，將思想指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活引導(dǎo)統(tǒng)一起來，激勵(lì)式教育，情感對話、思想碰撞，密切師生和諧關(guān)系。四是打造和諧生生文化。思想上突出班級理念，凝聚學(xué)生共識，學(xué)習(xí)上推行“兵教兵”，生活中倡導(dǎo)“人人為我，我為人人”，打造友愛團(tuán)結(jié)、健康向上班集體。五是打造家校和諧文化。即在教育孩子的問題上學(xué)校和家庭一致行動(dòng)，志同道合，無論在教育的目的還是手段上，都不應(yīng)產(chǎn)生分歧。

　　在深化精細(xì)化管理中，我校著重強(qiáng)調(diào)“精”就是精益求精，做到精確、精致、精彩、精品，有檔次，從而取得高質(zhì)量;“細(xì)”就是要認(rèn)真細(xì)化每一件事，具體落實(shí)到每一個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)結(jié)果，有效率，有效益;“深”，就是深入探究，深入落實(shí)，做到深透、到位，有內(nèi)涵，高品質(zhì)。落實(shí)到教育教學(xué)上，一是強(qiáng)化層級管理，實(shí)施校級領(lǐng)導(dǎo)包級部、中層干部包學(xué)科、包班級制度，推動(dòng)管理重心全面前移，將落實(shí)、檢查、督導(dǎo)、考核和協(xié)調(diào)幫助制度化、系統(tǒng)化。如日常教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與集體備課、教師聽課、教學(xué)教研，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)一月一查教學(xué)工作落實(shí)，并納入年度工作考核，促進(jìn)了管理精細(xì)度的提高。二是加強(qiáng)級部單元管理。級部中層干部分工管理，突出重點(diǎn)，建立級部負(fù)責(zé)人全面管理、重點(diǎn)抓好教師教學(xué)，副主任分區(qū)域管理、重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，班主任和任課教師合力抓好班級的管理機(jī)制，級部日常管理細(xì)化分工，落實(shí)到人、到位，形成全方位、全時(shí)程無縫管理系統(tǒng)。三是強(qiáng)調(diào)“服務(wù)育人”，在教務(wù)管理、后勤管理、公寓管理中，大力推行人性化管理、貼心化服務(wù)，一切從便于師生工作、學(xué)習(xí)、生活需要出發(fā)，給予師生力所能及的幫助。

　　五、探索高效教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)在課堂，根本在教師，關(guān)鍵在學(xué)生。學(xué)校圍繞“教與學(xué)”重點(diǎn)解決好人、課、題三大問題，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。我校緊扣三大抓手出實(shí)招，下死力，全面夯實(shí)教育教學(xué)工作。

　　一是緊扣師生的發(fā)展，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，營造師生樂教樂學(xué)的良好風(fēng)氣。針對近年來青年教師數(shù)量較多、學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)缺乏的情況，學(xué)校將青年教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的重要前提和保證，以“一年入門、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”為路徑，采取新老教師結(jié)對幫扶、名優(yōu)骨干輻射帶動(dòng)、學(xué)習(xí)取經(jīng)、校本教研、教學(xué)競賽等多種形式，為青年教師提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多壓擔(dān)子，力促青年教師專業(yè)快速成長。每年都有大量的青年教師從嶄露頭腳成長為教學(xué)中堅(jiān)，受到上級和學(xué)校表彰，使老、中、青教師梯隊(duì)的結(jié)構(gòu)更加合理，也更有動(dòng)力和活力;通過待遇傾斜、考核政策傾斜等措施，切實(shí)發(fā)揮班主任班級管理人的作用，激發(fā)班主任工作主動(dòng)性和積極性，使班主任工作服從大局又創(chuàng)新特色。在學(xué)生發(fā)展上，修身行動(dòng)、養(yǎng)成教育、人生規(guī)劃教育、成功教育等觸發(fā)了學(xué)生自主發(fā)展的心理動(dòng)機(jī)，豐盈了學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的發(fā)展成才意識非常強(qiáng)勁。學(xué)校又充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過完善學(xué)校個(gè)性化課程體系，建立個(gè)性社團(tuán)和興趣小組，為學(xué)生成長提供多元化平臺，創(chuàng)造條件，讓有興趣和潛力的學(xué)生脫穎而出，既發(fā)展了特長，又增強(qiáng)了自信，對其他同學(xué)也是一種激勵(lì)帶動(dòng)，取得了顯著成效。1名教師成為齊魯，50多名教師受到上級黨委和市、區(qū)教育主管部門表彰。

　　二是緊扣和諧高效狠抓課堂教學(xué)，旗幟鮮明地向課堂要質(zhì)量。建立各類課型模式，集體備課研討確定每一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，分工合作，集思廣益，備課組長全程把關(guān)集體備課，做到課堂設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)內(nèi)容及課時(shí)用量等的統(tǒng)一;通過級部“天天公開課”建立課堂教學(xué)日常研討模式，既是互相學(xué)習(xí)，兼有互相帶動(dòng);學(xué)校層面開展教學(xué)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)基本能力測試，并進(jìn)行大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)教師提升專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)課堂教學(xué)革新，同時(shí)研究歷年高考題和考試說明，在教什么、怎么教上狠下功夫，積極探索有效的教學(xué)方式方法，提高了課堂教學(xué)的針對性和有效性。

　　目前，我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、分工明確、職責(zé)分明、廉潔高效，贏得了廣大教職工的信賴，具有較高的威信;教師安教樂教，凝聚力強(qiáng)，教學(xué)水平逐步提高，大家比先趕優(yōu)，勤學(xué)肯鉆，形成了良好的的教育教學(xué)環(huán)境。

　　雖然我校的總體工作贏得了社會(huì)各界的支持和好評，但也存在有待改善和提高的地方：在進(jìn)一步規(guī)范管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面;在創(chuàng)特色、創(chuàng)、出和培養(yǎng)尖子生、特長生等方面;在教研教改成果以及針對當(dāng)前學(xué)生的思想、行為現(xiàn)狀采取行之有效的教育辦法方面，與先進(jìn)學(xué)校相比都還有一定差距，離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定距離，有待進(jìn)一步努力和繼續(xù)探索。

　　我們相信在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，有越來越重視教育的社會(huì)大環(huán)境，有學(xué)校全體教職員工的共同努力，我們在以后的工作中會(huì)再接再厲，把學(xué)校的教育教學(xué)工作做得更好，辦好人民滿意的學(xué)校。

學(xué)校班子考核述職報(bào)告 篇2

　　本人于xx年參加了全市首批學(xué)校干部競聘上崗，x年過去了，我仍然很清楚地記得還是在這個(gè)會(huì)場，就是在座的老師們投下了您神圣的一票，給了我為教育科研服務(wù)的機(jī)會(huì)。下面我按本次述職的要求分德、勤、能、績、責(zé)五個(gè)方面把x年來的思想和工作情況向大家匯報(bào)一下。

　　一、熱愛學(xué)校，熱愛工作

　　從初參加工作時(shí)連續(xù)住校x年到如今每個(gè)節(jié)假日都能到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我想自己對這所曾在這兒學(xué)習(xí)又到這兒工作的家鄉(xiāng)學(xué)校是有深厚感情的，平時(shí)能自覺做到有利于學(xué)校的話多說，多做有利于學(xué)校的事，努力以樸實(shí)的行動(dòng)維護(hù)學(xué)校的整體形象。教育工作是辛勞的、科研是枯燥的，但我時(shí)刻提醒自己既然走上了教育崗位，選擇了教育科研，那就必須做好它，人生的價(jià)值就體現(xiàn)于在坎坷中成長。

　　二、勤于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐

　　勤能補(bǔ)拙這句話永遠(yuǎn)是激勵(lì)青年人學(xué)習(xí)新知的動(dòng)力，從學(xué)生到教師，從教師到領(lǐng)導(dǎo)，這其中有太多的知識需要學(xué)習(xí)和更新。為此，我一是向書本學(xué)，幾年來，每一本訂閱的教育雜志均利用休息時(shí)間逐一翻閱，并有選擇地精讀幾篇，讓自己的教育教學(xué)思想能始終站在課改的前沿。二是向身邊的老師們學(xué)習(xí)，從大家的課堂教學(xué)藝術(shù)中汲取營養(yǎng)，從師生關(guān)系的處理中得到啟發(fā)，促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我也多次參加了各級教科研培訓(xùn)交流和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

　　三、錘煉技能，挖掘潛能

　　今年上半年參加的一次說課競賽讓我深刻地感受到了自己在教育觀念、教學(xué)技能等方面與時(shí)代的差距。無論是對教材的把握處理上還是媒體手段的運(yùn)用上，都來不得半點(diǎn)自信與自滿，站在市一級的舞臺上就可看到強(qiáng)手如云。我也清楚地知道，業(yè)務(wù)技能的形成不靠一朝一夕，不能搞突擊，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓住每一天，用陶行知先生的每日四問精神來督促檢查，發(fā)揮出個(gè)人的潛能。

　　四、物化成果，創(chuàng)造佳績

　　在這x年中，我在堅(jiān)持教中高年級一個(gè)班數(shù)學(xué)和一個(gè)年級信息技術(shù)課，基本達(dá)到教師平均工作量的同時(shí)，著力抓好學(xué)校教育科研工作，先后有x個(gè)省市級課題結(jié)題或立項(xiàng)，已結(jié)題的不管涉及哪個(gè)學(xué)科、哪項(xiàng)工作全部獲教育科研成果獎(jiǎng)，一批課題組、教研組和教師因教科研成績突出而受到各級表彰。學(xué)校于20xx年獲得了xx市教科研先進(jìn)學(xué)校，20xx年首度獲得為數(shù)不多的無錫市教科研先進(jìn)學(xué)校榮譽(yù)。20xx年至20xx年上半年，我所兼管的學(xué)校德育工作也獲得了無錫市優(yōu)秀家長學(xué)校、xx市德育先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)，現(xiàn)在仍兼管的現(xiàn)代教育技術(shù)工作獲得無錫市實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號。

　　個(gè)人素質(zhì)在這五年中也得到了提高，在參加的課堂教學(xué)評比中，先后獲得了宜興市教學(xué)能手、全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等成績；x多篇論文在各級教育雜志上發(fā)表，在剛剛過去的9月份中就收到了4篇發(fā)表在、無錫市級刊物上的論文。在每年一次的江蘇省創(chuàng)新大賽中，輔導(dǎo)學(xué)生x次獲得我們學(xué)校的獎(jiǎng)。

　　五、牢記職責(zé)，盡心盡力

　　站上今天的崗位是老師們給我的機(jī)會(huì)，更是對我的考驗(yàn)。五年中，我與大家一起經(jīng)歷了教育科研的陣痛，品嘗了研究成果的甘甜。有一點(diǎn)我始終不忘，那就是教育科研僅靠個(gè)別人是無法有效推進(jìn)的，任何成績的取得都與每位教師的支持和參與密不可分，老師們?yōu)橐淮未握n題活動(dòng)的全身心付出，新學(xué)期開學(xué)時(shí)交來的一篇篇論文便是的證明。我，唯有更好地指導(dǎo)與服務(wù)學(xué)校的教科研工作，才能不辜負(fù)大家的期望與要求。

學(xué)校班子考核述職報(bào)告 篇3

　　一年來，我校各項(xiàng)工作在業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，開展得有序、有力、有效，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子述職報(bào)告。每項(xiàng)工作都努力做到了科學(xué)決策、民主決策，按規(guī)律謀事，按規(guī)則行事，按計(jì)劃辦事，始終如一的堅(jiān)持“五育”并育，德育為先，注重基礎(chǔ)，提高素質(zhì)的原則，辦人民滿意的教育這一中心得到落實(shí)。在教育過程中，學(xué)校努力把德育的方向性，智育的主體性，體育的基礎(chǔ)性貫穿于素質(zhì)教育之中，使之相輔相成，共同提高，以此提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力，按時(shí)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，下面我代表領(lǐng)導(dǎo)班子，把一年來的工作向大家作以下匯報(bào)：

　　（一）完善學(xué)校制度，明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

　　結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對學(xué)校的各項(xiàng)制度進(jìn)行修改完善細(xì)化，使之適應(yīng)學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展形勢，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了了工作分工，明確職責(zé)，細(xì)化任務(wù)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，責(zé)任追究讓其知道自己的位置，任務(wù)，工作的重點(diǎn)。對中層領(lǐng)導(dǎo)，管理上嚴(yán)格要求，各司其責(zé)，共同努力，班子的向心力，凝聚力，戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)，工作效率大大提高。

　　（二）群策群力，同心同德，抓好“霍亂”防控

　　帶領(lǐng)全體師生，響應(yīng)上級號召，全力投入“霍亂”防控工作。

　　（三）加強(qiáng)校園環(huán)境治理，及時(shí)啟用寢室，食堂

　　對學(xué)校的先道樹進(jìn)行了全面修剪，還學(xué)生一片蔚藍(lán)的天空，在資金困難的情況下，投入兩萬多元，把辦公用房，寢室，廁所，食堂通水通電，使之發(fā)揮作用，并充分利用起來。如若不啟用寢室食堂，這些孩子過去只能到處租房子住，吃飯也困難，跑累了，急了，就不上了，通水，通電啟用食堂，方便了學(xué)生，穩(wěn)定了學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)間得到保障，成績有進(jìn)步，流失率大大降低，學(xué)生隊(duì)伍得到了穩(wěn)定

　　（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能

　　開學(xué)伊始，校園文化建設(shè)滯厚，經(jīng)研究對墻體進(jìn)行了粉刷，寫壁字，寫標(biāo)語，貼噴繪，充實(shí)宣傳欄，校園文化建設(shè)得以全面開展，教室文化，辦公室文化，寢室文化，食堂文化廁所文化建設(shè)也全面開展起來。現(xiàn)在全校的文化氛圍得到全面加強(qiáng)，發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。

　　（五）嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，勤儉節(jié)約，財(cái)務(wù)公開

　　學(xué)校資金有限，嚴(yán)格審批程序，把有限的資金用在學(xué)校的發(fā)展上，用在教育教學(xué)上，用在改善辦學(xué)條件上。購物先申請，后購物，購物時(shí)貨比三家，確保質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，每月在教職工會(huì)上，宣布學(xué)校開支情況，接受教職工的監(jiān)督，大額支出，集體決定，寫申請，集體簽字上報(bào)教育局審批。我認(rèn)為你越不想讓他知道的，他就越想知道，公開了，透明了，老師放心了，我也輕松了。

　　以上為我本人的述職報(bào)告。