三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告(精選12篇)
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇1
在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中,我為語(yǔ)文而來(lái)!是語(yǔ)文滋潤(rùn)我粗糙的感覺(jué),是語(yǔ)文放飛我稚嫩的幻想,是語(yǔ)文點(diǎn)燃我噴涌的激情,是語(yǔ)文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命,因?yàn)檎Z(yǔ)文而精彩!品味著王崧舟的話語(yǔ),此刻的我感同身受。
時(shí)光如同一條緩緩流淌的小溪,在悄無(wú)聲息的靜默中帶走了三年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期。回望過(guò)去,感慨萬(wàn)千,開(kāi)學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下,我成為了三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師兼班主任。我不是名師,于千萬(wàn)人之中普通的再不能普通。然而,就是語(yǔ)文滋潤(rùn)了我粗糙的感覺(jué),喚醒了我沉醉的智慧。我很慶幸,在不會(huì)選擇的時(shí)候,命運(yùn)使然,讓我做了一個(gè)孩子王;我很慶幸,我的工作雖然辛苦,但是,課堂上,我與孩子們一起遨游在知識(shí)的海洋里,在他們的眼中,我讀到了他們對(duì)于知識(shí)的渴求。
這學(xué)期,在語(yǔ)文教學(xué)工作中,我從我們班的主要矛盾入手,結(jié)合部分家長(zhǎng)提出的建議,實(shí)施了以下幾個(gè)方案:
一、腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)
杜甫有云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。言下之意就是,當(dāng)你的閱讀量積累到一定程度時(shí),寫(xiě)起來(lái)就會(huì)如有神助。因此,打好寫(xiě)作攻堅(jiān)戰(zhàn)的第一步就是擴(kuò)大閱讀量。因此,在與家長(zhǎng)商討之后,我們中隊(duì)面向全班發(fā)出了關(guān)于響應(yīng)樂(lè)讀計(jì)劃的倡議,要求每晚堅(jiān)持閱讀至少半小時(shí),并輔之家長(zhǎng)的監(jiān)督與配合,按照中隊(duì)統(tǒng)一格式,編輯配文,錄制大聲閱讀的小視頻或拍攝認(rèn)真閱讀的照片,上傳到QQ空間或朋友圈。一來(lái)能起到督促及激勵(lì)孩子的作用;二來(lái)能在無(wú)形中形成一種好的風(fēng)尚,帶動(dòng)其他孩子及家長(zhǎng)重視閱讀的積累,形成良好的閱讀習(xí)慣,何樂(lè)而不為。
二、獨(dú)樂(lè)樂(lè),不如眾樂(lè)樂(lè)
分享是一種高尚的品德,更是一種美好的行為。有好書(shū)在手,與其自己一個(gè)人悶頭欣賞,倒不如與大家一起交流、分享。秉承著這樣的宗旨,我們中隊(duì)定期舉辦好書(shū)交流分享會(huì)以及多彩詩(shī)歌朗誦會(huì),將平時(shí)大家讀到的好書(shū)通過(guò)這樣一種形式進(jìn)行交流、展示,不僅能夠開(kāi)拓孩子們的視野,讓他們了解到其他書(shū)中的內(nèi)容,感受文字的魅力,使其表達(dá)能力在這樣一種氛圍下得到提升;通過(guò)誦讀詩(shī)歌陶冶孩子們的情操,讓他們感受到采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的情懷。分享是一種魅力,如何通過(guò)精彩的演繹去進(jìn)行分享更是一種迷人的魅力。
三、言傳身教,換位體驗(yàn)
教學(xué)工作尤其是小學(xué)的教學(xué)工作不能刻板教條,應(yīng)該寓教于樂(lè),在玩中學(xué),在學(xué)中成長(zhǎng)。因此,在日常的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中,我讓孩子們進(jìn)行角色體驗(yàn),課堂上設(shè)置首席學(xué)官或小老師,請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)講解生字詞甚至是課文,其次同學(xué)們課下可以自己選擇同伴組成學(xué)習(xí)興趣小組,根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科選擇想要扮演的老師,可利用課余時(shí)間對(duì)小組成員進(jìn)行指導(dǎo)。好生也可與差生結(jié)成幫扶,進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。以小組為單位定期開(kāi)展小組測(cè)評(píng),班級(jí)里組與組之間進(jìn)行對(duì)抗,同等水平的同學(xué)與同學(xué)之間也展開(kāi)較量,優(yōu)勝小組將得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),而稍遜色的小組也將迎來(lái)組內(nèi)評(píng)估以及各成員的自我。這種充滿(mǎn)了未知與挑戰(zhàn)的競(jìng)技型提高了孩子們的`學(xué)習(xí)積極性,也真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中成長(zhǎng)的美好訴求。
教師,這個(gè)天底下最光輝的職業(yè),只有真正理解了,才會(huì)熱愛(ài)。才會(huì)心為之所動(dòng),情為之所牽。因?yàn)椋處煹氖姑巧袷サ模休d著的責(zé)任。教育的契機(jī)在每一個(gè)當(dāng)下。作為一個(gè)青年教師,從剛開(kāi)始走向講臺(tái)的稚嫩,到如今的漸漸成熟,我懂得學(xué)校是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃,就像浪花永遠(yuǎn)不是孤立存在,它的身后是茫茫的碧波!對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的信任,同事的幫助是我人生的饋贈(zèng)!我生活在這樣一個(gè)溫馨而又有愛(ài)的大集體中,班級(jí)工作的開(kāi)展也變得游刃有余起來(lái)。
四、聚是一團(tuán)火,散作滿(mǎn)天星
雖然剛帶他們僅一學(xué)期之久,但在這期間我接觸到了學(xué)校大力倡導(dǎo)的班本課程。一個(gè)班級(jí)就是一種,我們班的孩子整體來(lái)說(shuō)活潑開(kāi)朗,具有較高的情商和藝術(shù)造詣,因此,對(duì)于班本課程的開(kāi)發(fā)上,我著力推進(jìn)人文主義情懷的培養(yǎng),以及鼓勵(lì)個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)造的發(fā)揮。
平時(shí),藝術(shù)課上與他們齊做手工及合曲;班里有同學(xué)過(guò)生日,合唱生日快樂(lè)歌,動(dòng)手制作生日禮物抒發(fā)慶賀之情;為活動(dòng)齊畫(huà)精美的黑板,布置場(chǎng)地;為老師或同學(xué)共同準(zhǔn)備驚喜;與好姐妹共畫(huà)手賬記錄平日的美好生活。對(duì)于生活及日常的學(xué)習(xí)時(shí)刻保持著敬畏感和儀式感,讓每一天都過(guò)得詩(shī)情畫(huà)意、精彩無(wú)限。
五、心如明鏡臺(tái),時(shí)時(shí)勤拂拭
作為一名剛從學(xué)校這個(gè)象牙塔里走出不久的生,我在學(xué)校中也曾接觸過(guò)心靈港灣這一心理輔導(dǎo)項(xiàng)目,是由心理專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生作為志愿者與學(xué)校周?chē)闹行W(xué)校進(jìn)行合作,為學(xué)校的在校生定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)課,及時(shí)與孩子們溝通心理問(wèn)題,排憂(yōu)解難,確保中小學(xué)生的心理健康。在人心日益浮躁的當(dāng)代社會(huì),我認(rèn)為我們的孩子也需要定期進(jìn)行心理輔導(dǎo),久而久之,引導(dǎo)他們形成正確的排解心理問(wèn)題的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。因此,我與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的師弟師妹取得聯(lián)系,請(qǐng)他們?yōu)槲覀兊暮⒆觽冞M(jìn)行專(zhuān)業(yè)的溝通與輔導(dǎo),并請(qǐng)來(lái)了法學(xué)專(zhuān)業(yè)的師弟師妹為孩子們進(jìn)行普法知識(shí)宣傳,在強(qiáng)調(diào)心理健康安全的同時(shí),增強(qiáng)他們的法律意識(shí),學(xué)會(huì)拿起法律武器,捍衛(wèi)自己及身邊人的合法權(quán)益。
短短的三個(gè)月濃縮在述職報(bào)告里無(wú)非一些文字的組合。回顧自己的每一天,我不覺(jué)得虛度;展望未來(lái),每一秒都是沉甸甸的思考。
有一句話講得好在教育你的學(xué)生的時(shí)候,也要最對(duì)自己進(jìn)行教育。
那么,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)以積極主動(dòng)的,密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,不斷改進(jìn)自己的。同時(shí),做一名真摯的良師,慈愛(ài)的長(zhǎng)者,知心的朋友,不但要看到學(xué)生的現(xiàn)在,更要關(guān)注學(xué)生的將來(lái)。在愛(ài)的教育中獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
謝謝大家,我的述職到此結(jié)束!
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇2
感覺(jué)這個(gè)學(xué)期又匆匆忙忙的結(jié)束了,好像一眨眼的功夫,每天做的事情都不一樣,卻覺(jué)得都在做一樣的事情。想想這學(xué)期里讓自己滿(mǎn)意的事情,數(shù)數(shù)算算,也就是三年級(jí)的學(xué)生的不斷變化,因?yàn)樽约哼@學(xué)期真的做得不好,剛開(kāi)始教這個(gè)班時(shí),說(shuō)實(shí)在的,真的是頭都大了,不知道該怎樣管理,上課基本上是你講你的,他們玩他們的,提問(wèn)問(wèn)題,就那么兩三個(gè)人會(huì),有時(shí)候一節(jié)課都學(xué)不會(huì)幾個(gè)單詞,三年級(jí)一周就只有兩節(jié)課,這節(jié)課還不等會(huì),下節(jié)再上時(shí)又都忘沒(méi)影了,我真是急的不知道怎么辦才好。
好在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,不管是獎(jiǎng)罰了,反正什么辦法都用了,終于變得越來(lái)越聽(tīng)話,上課也認(rèn)真了,會(huì)的也多了,最讓我高興的就是不等上課學(xué)生就來(lái)叫我,看著積極性特別高,雖然學(xué)的還不是很好,但至少有了大的進(jìn)步。說(shuō)到這學(xué)期里的遺憾,好像這學(xué)期沒(méi)有真正得備過(guò)一節(jié)好課給學(xué)生上,沒(méi)有精心準(zhǔn)備課件,總是匆忙結(jié)束一單元課。四個(gè)年級(jí)雖然課不多,但感覺(jué)每天寫(xiě)的東西太多,更多的是疲于應(yīng)付。也就只有最后這一個(gè)月,才真真正正的感覺(jué)是在上課,雖然課多了,每個(gè)班給我分了三節(jié)課,一星期就上20多節(jié),但卻覺(jué)得充實(shí)了,哪怕一天下來(lái)嗓子都冒煙了,感覺(jué)卻是實(shí)實(shí)在在的。
反思一下自己,不知道自己是不是個(gè)好老師。學(xué)生當(dāng)中有喜歡我的,也有不喜歡我的,有說(shuō)我負(fù)責(zé)的,也有說(shuō)我不負(fù)責(zé)的,我不會(huì)去傷害學(xué)生的自尊心,感覺(jué)當(dāng)老師是件很矛盾的事情,你必須面對(duì)很多生活中你并不喜歡的類(lèi)型的人。如果你不是老師,你完全可以不理他,但是你是老師,就不得不每天和他們打交道。當(dāng)了這幾年老師,我感覺(jué)到當(dāng)老師的幸福感慢慢流失,雖然現(xiàn)在時(shí)不時(shí)還能感覺(jué)到做老師才能體會(huì)到的驚喜,可是,我在想,怎樣才能將做老師的幸福感保持下來(lái),真正的把教師生涯當(dāng)作快樂(lè)的人生呢。仔細(xì)想想,其實(shí)心態(tài)很重要,有一些東西或許真的可以幫我們把這種幸福慢慢拉長(zhǎng)。
一位名人說(shuō):“對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火;當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)‘照亮’自己……”對(duì)一位老師來(lái)說(shuō),有沒(méi)有夢(mèng)想,能不能為自己設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)期乃至一生為之奮斗的目標(biāo),將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個(gè)夢(mèng)想上,這往往成為優(yōu)秀和一般之間的最大區(qū)別。換句話說(shuō),一位優(yōu)秀老師不在于她做了多少年老師,而在于她用心做了多少年老師。
愛(ài)心是老師工作的第一塊基石,但愛(ài)也是一種藝術(shù),一門(mén)學(xué)問(wèn)。剛上任的教師,可能想著要成為孩子們的好朋友,但可能很快就發(fā)現(xiàn),自己在學(xué)生面前是親密有余而威嚴(yán)不足的,班級(jí)也常常會(huì)出現(xiàn)一些這樣那樣的小問(wèn)題。于是,收起了笑臉,拿起了教鞭,堆起一臉的嚴(yán)肅,想重樹(shù)自己的權(quán)威形象,無(wú)奈刻意營(yíng)造的嚴(yán)厲也只是拉開(kāi)了自己和學(xué)生的距離。鄭杰在《登上人生幸福的三層樓》中講到:
幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障;
幸福的第二層樓是藝術(shù)生活;
幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。
人生的三層樓,也分別代表三種教師類(lèi)型:
第一類(lèi)將教師工作僅僅當(dāng)成必須應(yīng)付的工作,是不得已混口飯吃的;
第二類(lèi)教師以教師工作為樂(lè)趣,他們?cè)诤⒆由砩蟽A注了很多的感情,因?yàn)閻?ài)而無(wú)比幸福;
第三類(lèi)教師將教育工作當(dāng)成思想的起點(diǎn),不斷探索,因智慧而幸福,最終成為教育的專(zhuān)家。
不論是我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),還是教師這個(gè)職業(yè)“選擇”了我們,總之,我們已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路,而且我們中的絕大多數(shù)還會(huì)在這條路上走到底。所以,一定要善待自己,善待學(xué)生,善待同仁。
我覺(jué)得像咱們這所學(xué)校,教師的發(fā)展不需要有什么轟轟烈烈的事情,當(dāng)然也很難做到這一點(diǎn),只要把自己的優(yōu)勢(shì)做強(qiáng)就好。就本著教書(shū)育人這個(gè)觀點(diǎn),好好上課,開(kāi)展好每一次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),給每個(gè)老師提出自己最真誠(chéng)的建議,我相信大家的上課水平一定會(huì)有大的提高。學(xué)生管理方面,如果所有的任課老師親密合作,組成班級(jí)學(xué)生發(fā)展工作團(tuán)隊(duì),定期交流學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,尋求最佳的解決方法,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,也共同體驗(yàn)合作過(guò)程產(chǎn)生的幸福,相信我們的學(xué)校一定會(huì)更加和諧。至于我自己在下學(xué)期的定位上,就想著能在教學(xué)上有所突破,上好自己的課,不斷充實(shí)自己的理論知識(shí),多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的上課方法,同時(shí)結(jié)合自己的性格來(lái)形成自己的一套上課風(fēng)格。
我是一個(gè)很簡(jiǎn)單的人,喜歡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地生活,本著良心、責(zé)任、還有天生的善良去勤勤墾墾地工作。雖然有些辛苦,但是充實(shí),沒(méi)有太多的欲望和渴求,所以,總有滿(mǎn)足的快樂(lè)。
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇3
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一年又過(guò),作為一名教師,我收獲著,我付出著。今年,我擔(dān)任著三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。我自參加工作以來(lái),一直以積極的、主動(dòng)的工作態(tài)度來(lái)要求自己。從執(zhí)教的第一天起,我一直嚴(yán)格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對(duì)我自己負(fù)責(zé),對(duì)我的孩子們負(fù)責(zé)。現(xiàn)就我一年來(lái)的工作,向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們做簡(jiǎn)要匯報(bào),恭請(qǐng)指正。
一、X年工作完成情況
(一)認(rèn)真完成教學(xué)工作
一年來(lái),我始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,正是由于這樣的工作態(tài)度,使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時(shí),都能將困難迎刃而解。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,我從不以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,我想,對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)講,培養(yǎng)他們建立一個(gè)健康向上的人生觀和價(jià)值觀更為重要。另外,對(duì)性格孤僻的學(xué)生,我更多的是給他們熱情幫助,意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。在改革教學(xué)模式的大背景下,我也在探索新的教學(xué)模式去上好每一節(jié)課。每次教學(xué)實(shí)踐,都能有新的收獲。我始終堅(jiān)信,只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進(jìn)行探索實(shí)踐,才會(huì)讓我的教改之路走的更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)。
本學(xué)年度,從本班的現(xiàn)狀來(lái)看,大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度都是比較端正的,能夠積極的參與到平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。但是不可避免的,個(gè)別學(xué)生依然存在著不遵守紀(jì)律,對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)不積極完成等等缺點(diǎn)。但是經(jīng)過(guò)本人不懈努力,使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛較剛開(kāi)始時(shí)更加濃厚,也為我順利的進(jìn)行教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)一學(xué)年以來(lái)的教學(xué),本人在關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,也有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn):
1、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化緊密結(jié)合。數(shù)學(xué)知識(shí)有時(shí)是比較枯燥無(wú)味的,但是只要把握住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠創(chuàng)設(shè)和生活息息相關(guān)的教學(xué)情景,就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;另外,課外讓學(xué)生們通過(guò)仔細(xì)觀察把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及時(shí)記錄下來(lái),并帶到課堂里和大家分享,讓學(xué)生們感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),生活中處處有數(shù)學(xué),這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動(dòng),更加有吸引力。
2、注重生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,共同進(jìn)步。通過(guò)老師的及時(shí)的鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng),為孩子們建立自信,變得更勇于提問(wèn)及思考。在練習(xí)課時(shí),更可以先讓學(xué)生自己出題目,在組內(nèi)交換做,交換改。通過(guò)出題,做題,改題,鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、游戲三者相結(jié)合,提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽,可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,總希望爭(zhēng)第一,得到老師的表?yè)P(yáng),在競(jìng)賽時(shí),很多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮,課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中,組織各種比賽,如"看誰(shuí)算得快又對(duì)","看誰(shuí)的解法多","比誰(shuí)方法更巧妙"等,都能使學(xué)生"大顯身手"。比賽形式多種多樣,全班比賽;男女同學(xué)比賽;小組比賽;能力分組比賽,使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加,激勵(lì)的作用將會(huì)更大,參與的熱情就會(huì)更高。我所任教班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)中取得較好的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)。
(二)認(rèn)真對(duì)待班主任工作
1、提高自己的思想覺(jué)悟
我為了提高自己的思想覺(jué)悟,積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的師表形象要時(shí)刻注意。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育
使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、安全課,有針對(duì)性的開(kāi)展多種形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。用"小學(xué)生守則"、"日常行為規(guī)范"嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,到現(xiàn)在,沒(méi)有出現(xiàn)一例安全事故。
3、實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)題是面向全體學(xué)生
為了使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高,班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。基于這種認(rèn)識(shí),為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開(kāi)展"自己與自己比"的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。
4、做好班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作
在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中,要抓得準(zhǔn),做得細(xì),要有恒心,要樂(lè)于幫助。我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,利用課余時(shí)間的十幾分鐘時(shí)間,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(三)努力提高自身素質(zhì)
我積極參加教學(xué)教研活動(dòng),與同年級(jí)的老師進(jìn)行教學(xué)的研討,認(rèn)真開(kāi)展備課組的活動(dòng),積極地進(jìn)行同課異構(gòu),努力提高課堂效率,并參加課外時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向最前沿的教學(xué)理念學(xué)習(xí),就這樣,我努力使自己的教育教學(xué)更加豐盈起來(lái)。X年X月X日,我獲得校級(jí)最美女教師獎(jiǎng)。
二、X年工作思路
我知道,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,更需要長(zhǎng)久的投入,才能看到碩果。
在X年的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)刻苦鉆研教育教學(xué)工作,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)中繼續(xù)要盡最大的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)"、"我愛(ài)學(xué)",爭(zhēng)取使教學(xué)成績(jī)更上一層樓。
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇4
在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中,我為語(yǔ)文而來(lái)!是語(yǔ)文滋潤(rùn)我粗糙的感覺(jué),是語(yǔ)文放飛我稚嫩的幻想,是語(yǔ)文點(diǎn)燃我噴涌的激情,是語(yǔ)文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命,因?yàn)檎Z(yǔ)文而精彩!品味著王崧舟的話語(yǔ),此刻的我感同身受。
時(shí)光如同一條緩緩流淌的小溪,在悄無(wú)聲息的靜默中帶走了三年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期。回望過(guò)去,感慨萬(wàn)千,開(kāi)學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下,我成為了三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師兼班主任。我不是名師,于千萬(wàn)人之中普通的再不能普通。然而,就是語(yǔ)文滋潤(rùn)了我粗糙的感覺(jué),喚醒了我沉醉的智慧。我很慶幸,在不會(huì)選擇的時(shí)候,命運(yùn)使然,讓我做了一個(gè)孩子王;我很慶幸,我的工作雖然辛苦,但是,課堂上,我與孩子們一起遨游在知識(shí)的海洋里,在他們的眼中,我讀到了他們對(duì)于知識(shí)的渴求。
這學(xué)期,在語(yǔ)文教學(xué)工作中,我從我們班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要矛盾入手,結(jié)合部分家長(zhǎng)提出的建議,實(shí)施了以下幾個(gè)方案:
一、腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)
杜甫有云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。言下之意就是,當(dāng)你的閱讀量積累到一定程度時(shí),寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì)如有神助。因此,打好寫(xiě)作攻堅(jiān)戰(zhàn)的第一步就是擴(kuò)大閱讀量。因此,在與家長(zhǎng)商討之后,我們中隊(duì)面向全班發(fā)出了關(guān)于響應(yīng)樂(lè)讀計(jì)劃的倡議,要求每晚堅(jiān)持閱讀至少半小時(shí),并輔之家長(zhǎng)的監(jiān)督與配合,按照中隊(duì)統(tǒng)一格式,編輯配文,錄制大聲閱讀的小視頻或拍攝認(rèn)真閱讀的照片,上傳到QQ空間或朋友圈。一來(lái)能起到督促及激勵(lì)孩子的作用;二來(lái)能在無(wú)形中形成一種好的風(fēng)尚,帶動(dòng)其他孩子及家長(zhǎng)重視閱讀的積累,形成良好的閱讀習(xí)慣,何樂(lè)而不為。
二、獨(dú)樂(lè)樂(lè),不如眾樂(lè)樂(lè)
分享是一種高尚的品德,更是一種美好的行為。有好書(shū)在手,與其自己一個(gè)人悶頭欣賞,倒不如與大家一起交流、分享。秉承著這樣的宗旨,我們中隊(duì)定期舉辦好書(shū)交流分享會(huì)以及多彩詩(shī)歌朗誦會(huì),將平時(shí)大家讀到的好書(shū)通過(guò)這樣一種形式進(jìn)行交流、展示,不僅能夠開(kāi)拓孩子們的視野,讓他們了解到其他書(shū)中的內(nèi)容,感受文字的魅力,使其表達(dá)能力在這樣一種氛圍下得到提升;通過(guò)誦讀詩(shī)歌陶冶孩子們的情操,讓他們感受到采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的情懷。分享是一種魅力,如何通過(guò)精彩的演繹去進(jìn)行分享更是一種迷人的魅力。
三、言傳身教,換位體驗(yàn)
教學(xué)工作尤其是小學(xué)的教學(xué)工作不能刻板教條,應(yīng)該寓教于樂(lè),在玩中學(xué),在學(xué)中成長(zhǎng)。因此,在日常的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中,我讓孩子們進(jìn)行角色體驗(yàn),課堂上設(shè)置首席學(xué)官或小老師,請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)講解生字詞甚至是課文,其次同學(xué)們課下可以自己選擇同伴組成學(xué)習(xí)興趣小組,根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科選擇想要扮演的老師,可利用課余時(shí)間對(duì)小組成員進(jìn)行指導(dǎo)。好生也可與差生結(jié)成幫扶對(duì)子,進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。以小組為單位定期開(kāi)展小組測(cè)評(píng),班級(jí)里組與組之間進(jìn)行對(duì)抗,同等水平的同學(xué)與同學(xué)之間也展開(kāi)較量,優(yōu)勝小組將得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),而稍遜色的小組也將迎來(lái)組內(nèi)評(píng)估以及各成員的自我反思。這種充滿(mǎn)了未知與挑戰(zhàn)的競(jìng)技型學(xué)習(xí)方法提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,也真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中成長(zhǎng)的美好訴求。
教師,這個(gè)天底下最光輝的職業(yè),只有真正理解了,才會(huì)熱愛(ài)。才會(huì)心為之所動(dòng),情為之所牽。因?yàn)椋處煹氖姑巧袷サ模休d著教育的責(zé)任。教育的契機(jī)在每一個(gè)當(dāng)下。作為一個(gè)青年教師,從剛開(kāi)始走向講臺(tái)的稚嫩,到如今的漸漸成熟,我懂得學(xué)校是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃,就像浪花永遠(yuǎn)不是孤立存在,它的身后是茫茫的碧波!對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的信任,同事的幫助是我人生的饋贈(zèng)!我生活在這樣一個(gè)溫馨而又有愛(ài)的大集體中,班級(jí)工作的開(kāi)展也變得游刃有余起來(lái)。
四、聚是一團(tuán)火,散作滿(mǎn)天星
雖然剛帶他們僅一學(xué)期之久,但在這期間我接觸到了學(xué)校大力倡導(dǎo)的班本課程。一個(gè)班級(jí)就是一種文化,我們班的孩子整體來(lái)說(shuō)活潑開(kāi)朗,具有較高的情商和藝術(shù)造詣,因此,對(duì)于班本課程的開(kāi)發(fā)上,我著力推進(jìn)人文主義情懷的培養(yǎng),以及鼓勵(lì)個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)造的發(fā)揮。
平時(shí),藝術(shù)課上與他們齊做手工及合唱歌曲;班里有同學(xué)過(guò)生日,合唱生日快樂(lè)歌,動(dòng)手制作生日禮物抒發(fā)慶賀之情;為活動(dòng)齊畫(huà)精美的黑板,布置場(chǎng)地;為老師或同學(xué)共同準(zhǔn)備驚喜;與好姐妹共畫(huà)手賬記錄平日的美好生活。對(duì)于生活及日常的學(xué)習(xí)時(shí)刻保持著敬畏感和儀式感,讓每一天都過(guò)得詩(shī)情畫(huà)意、精彩無(wú)限。
五、心如明鏡臺(tái),時(shí)時(shí)勤拂拭
作為一名剛從學(xué)校這個(gè)象牙塔里走出不久的畢業(yè)生,我在學(xué)校中也曾接觸過(guò)心靈港灣這一心理輔導(dǎo)項(xiàng)目,是由心理專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生作為志愿者與學(xué)校周?chē)闹行W(xué)校進(jìn)行合作,為學(xué)校的在校生定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)課,及時(shí)與孩子們溝通心理問(wèn)題,排憂(yōu)解難,確保中小學(xué)生的心理健康。在人心日益浮躁的當(dāng)代社會(huì),我認(rèn)為我們的孩子也需要定期進(jìn)行心理輔導(dǎo),久而久之,引導(dǎo)他們形成正確的排解心理問(wèn)題的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。因此,我與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的師弟師妹取得聯(lián)系,請(qǐng)他們?yōu)槲覀兊暮⒆觽冞M(jìn)行專(zhuān)業(yè)的溝通與輔導(dǎo),并請(qǐng)來(lái)了法學(xué)專(zhuān)業(yè)的師弟師妹為孩子們進(jìn)行普法知識(shí)宣傳,在強(qiáng)調(diào)心理健康安全的同時(shí),增強(qiáng)他們的法律意識(shí),學(xué)會(huì)拿起法律武器,捍衛(wèi)自己及身邊人的合法權(quán)益。
短短的三個(gè)月濃縮在述職報(bào)告里無(wú)非一些文字的組合。回顧自己的每一天,我不覺(jué)得虛度;展望未來(lái),每一秒都是沉甸甸的.思考。
有一句話講得好在教育你的學(xué)生的時(shí)候,也要最對(duì)自己進(jìn)行教育。
那么,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí),做一名真摯的良師,慈愛(ài)的長(zhǎng)者,知心的朋友,不但要看到學(xué)生的現(xiàn)在,更要關(guān)注學(xué)生的將來(lái)。在愛(ài)的教育中獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
謝謝大家,我的述職到此結(jié)束!
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇5
20xx年一晃而過(guò),馬上又要迎來(lái)新的一年了。回顧一年來(lái)的工作,收獲很多,也學(xué)到很多。一年的時(shí)間很快,今年是我們五幼收獲的一年。
今年,蒙的厚愛(ài),同事們的信任,再次推選我當(dāng)團(tuán)小組長(zhǎng),身為帶班教師,班上的工作繁重而瑣碎,但是我很快樂(lè)的接受了這一個(gè)工作,并努力把工作做到最好:團(tuán)小組是青年教師的隊(duì)伍,代表著整個(gè)幼兒園的形象。在擔(dān)任團(tuán)小組長(zhǎng)這兩年多以來(lái),我積極組織團(tuán)員們參加各種青年志愿者的活動(dòng),處處以身作則,帶頭參加到活動(dòng)中。對(duì)于業(yè)務(wù)上的交流活動(dòng),我也是鼓勵(lì)所有的團(tuán)員教師積極的參與,并用各種方式對(duì)團(tuán)員們以鼓勵(lì),讓我們時(shí)刻保持一顆上進(jìn)的心,讓青年團(tuán)員們有新的成長(zhǎng)。同時(shí)也提高幼兒園教師的整體水平。我相信在以后的工作中我也會(huì)更加努力的。
x月份幼兒園進(jìn)行區(qū)示范性幼兒園的創(chuàng)建,我和同事們一起加班加點(diǎn)的資料,為幼兒園的創(chuàng)建工作做準(zhǔn)備。我積極的配合園,細(xì)心的備課試教,成功的完成了迎檢的教學(xué)活動(dòng)。幼兒園成功的評(píng)上了區(qū)示范性幼兒園。是大家一起努力得到的榮譽(yù)!十二份幼兒園進(jìn)行綠色幼兒園的創(chuàng)建,我們也是積極的配合,利用休息時(shí)間進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè),組織孩子們進(jìn)行環(huán)保小制作,通過(guò)大家都努力幼兒園成功的創(chuàng)上了區(qū)綠色幼兒園。
20xx年我付出了很多,收獲也很多。五四青年節(jié)評(píng)上了區(qū)“優(yōu)秀青年志愿者”,x月獲得xx區(qū)幼兒教師錄象課評(píng)比三等獎(jiǎng)。也成功的進(jìn)行了小學(xué)二級(jí)教師的職稱(chēng)評(píng)定。在以后的工作中,我將不驕不躁,把后面的工作完成得更加的出色。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,我摯愛(ài)這份職業(yè),對(duì)它,我一往情深,因?yàn)樗兄魈斓奶?yáng)。
述職人:
20xx年x月x日
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇6
時(shí)間匆匆而過(guò),這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作,緊張而又忙碌,同時(shí)也有很多收獲。我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。現(xiàn)將我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)育人方面:
根據(jù)本班實(shí)際情況制定班規(guī),不在樓道校園內(nèi)奔跑、追逐,上下樓梯是靠右行,按要求做好課前準(zhǔn)備,上課積極參加討論,作業(yè)不欠賬,課外多看課外書(shū)籍,拓寬知識(shí)面等,都是明確學(xué)生怎樣做,為什么這樣做,以及如何做,使學(xué)生更清楚地知道什么是對(duì),什么是不對(duì)。
二、對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)方面的教育:
師生之間要常溝通,多溝通,只有教師對(duì)學(xué)生的所思所想了解深入,教育才能具有針對(duì)性,學(xué)生才愿意真心接受。要倡導(dǎo)老師和學(xué)生是平等關(guān)系這種理念,要面向全體學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。才能真正打開(kāi)學(xué)生的心扉空間,讓學(xué)生暢所欲言,把自己的所思所想都說(shuō)出來(lái),以便及時(shí)準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想動(dòng)想,實(shí)施有正對(duì)性的教育,才能盡快轉(zhuǎn)變心態(tài),全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、教學(xué)工作方面:
1、本學(xué)期教學(xué)成績(jī)與上學(xué)期對(duì)比
2、在學(xué)科備課方面;
首先要對(duì)教材、學(xué)生和教法作一番深入的研究,做到心中有數(shù),做教學(xué)上的明白人。全面認(rèn)真吃透教材,弄清楚本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教材體系和基本內(nèi)容,以及對(duì)教學(xué)方法的有關(guān)要求。在鉆研教科書(shū)的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)的參考書(shū),精選材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生和睦相處,爭(zhēng)做學(xué)生愛(ài)戴的好老師。班上兩極分化嚴(yán)重,對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。
四、今后努力的方向:
1、多向骨干教師汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課下抽時(shí)間多讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,領(lǐng)域擴(kuò)展到心理學(xué)方面的,時(shí)代在變化發(fā)展中進(jìn)步,新時(shí)代的學(xué)生不能還拿老生常談的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育學(xué)生。跟不上時(shí)代的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已落伍,會(huì)被新時(shí)代所淘汰。
2、在新學(xué)期課上點(diǎn)課下教育有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),最終改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在假期著重練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字,練字帖。在課上及時(shí)糾正坐姿不良的孩子,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,而作業(yè)是鞏固平時(shí)課上所學(xué)習(xí)的知識(shí),要按時(shí)完成才能收到學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。在教學(xué)中注意用實(shí)際事例幫助孩子培養(yǎng)克服困難或難題的決心。
3、在今后的寫(xiě)作過(guò)程中,讓學(xué)生一方面多讀課外書(shū),培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣;一方面掌握課本中不同描寫(xiě)的好詞好句積累,記錄在一個(gè)積累本,不時(shí)拿出來(lái)看看。平時(shí)注重孩子的日記,小隨筆練習(xí),長(zhǎng)此以往讓學(xué)生把自己看到和心里想到的用豐富的詞句表達(dá)出來(lái)。以此提高學(xué)生的習(xí)作水平。
4、在今后教學(xué)中要讓學(xué)生多說(shuō),老師補(bǔ)充的模式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),平時(shí)尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。用實(shí)際行動(dòng),用真誠(chéng)、平等的態(tài)度和學(xué)生做朋友,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
5、對(duì)學(xué)困生要有針對(duì)性的輔導(dǎo),即做練習(xí)又不能放松思想上的教育,只有思想轉(zhuǎn)變了,才能扭轉(zhuǎn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。
教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力規(guī)范自身教學(xué)言行,盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇7
給你一篇小學(xué)三年級(jí)教師述職報(bào)告的寫(xiě)作范例,你可以參考它的格式與寫(xiě)法,進(jìn)行適當(dāng)修改。
這一學(xué)期里,我擔(dān)任三年級(jí)班主任和語(yǔ)文教學(xué),我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作
培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、法制教育主題班會(huì)等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的.班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:
第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;
第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;
第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將自己的管理水平推向更高的層次。
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇8
在這一學(xué)期中,我校三年級(jí)依照新課程理念積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向多元融合、關(guān)注社會(huì)、科學(xué)運(yùn)用、藝術(shù)創(chuàng)作等多角度、多領(lǐng)域,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的新一代小學(xué)生。
一、民主、科學(xué)地確定綜合實(shí)踐的課題內(nèi)容
1、自主化
教師、學(xué)生全員參與、自主制定活動(dòng)方案。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論,讓他們圍繞書(shū)上的課題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi),然后根據(jù)年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制定。
3、系列化
同一個(gè)內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個(gè)序列,這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。
二、加強(qiáng)輔導(dǎo),推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入
1、課時(shí)安排、落實(shí)制度
根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。由教師傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段處理,由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動(dòng),將其與其它學(xué)科如自然、社會(huì)、科學(xué)等融會(huì)貫通,保證了新的活動(dòng)方式的實(shí)施。
2、階段性總結(jié)
為了在活動(dòng)中不斷提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例,記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。
階段性反思:
不斷反思才能不斷提高。教師根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,形成書(shū)面報(bào)告,對(duì)典型問(wèn)題組織統(tǒng)一討論、研究,找出解決問(wèn)題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。
指導(dǎo)手記:
為了進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)工作,教師有指導(dǎo)手記,記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。
三、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的包容量非常廣泛,學(xué)生認(rèn)為有研究?jī)r(jià)值的所有問(wèn)題都可以作為研究?jī)?nèi)容,我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在社會(huì)生活中。
1、教師站在兒童的角度看問(wèn)題。在課堂中,讓學(xué)生自主選題,自主確定階段活動(dòng)的方向,自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,及時(shí)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的新思想、新發(fā)現(xiàn)。
2、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式,積累直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自我成長(zhǎng)的能力。本課程滲透于各門(mén)學(xué)科中,與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起。本課程的評(píng)價(jià)不僅在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更在乎學(xué)生積極參與的精神。本課程強(qiáng)調(diào)方法、形式的綜合,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以研究性學(xué)習(xí)為主線,使學(xué)生通過(guò)自主的、創(chuàng)造的、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。
3、本課程著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn),并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育,學(xué)校充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行各種有計(jì)劃的富有成效的實(shí)踐活動(dòng);
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)開(kāi)展形式多樣的各種活動(dòng),著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與、感受、體驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活、現(xiàn)實(shí)社會(huì)、自然世界中的一些問(wèn)題,讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中積極認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐意識(shí),促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力。
四、教改措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。
學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析,要求自我積極參與本課程的探索、實(shí)施和研究。
2、加強(qiáng)輔導(dǎo)老師之間的合作與交流。教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上課,對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)、正確的調(diào)整與處理,每次活動(dòng)后作出詳細(xì)的活動(dòng)小結(jié),并做好原始資料的搜集和整理工作。
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇9
尊敬的各位、老師們:
大家上午好!
日月如梭,光陰似箭。2-x學(xué)年第二學(xué)期在匆匆碌碌中過(guò)去。在這一個(gè)學(xué)期中,全體同仁齊心協(xié)力,辛勤工作,學(xué)校各方面的工作成績(jī)捷報(bào)頻傳,碩果累累。在這里我代表學(xué)校向各位同事表示衷心的感謝。同時(shí),恭祝大家暑假快樂(lè)、幸福安康。我祝愿大家在暑假里心情愉悅喜洋洋,家人團(tuán)聚暖洋洋,愛(ài)情甜蜜如艷陽(yáng),絕無(wú)傷心太平洋。
下面由我來(lái)主持2-x年第二學(xué)期期末教師會(huì),會(huì)議現(xiàn)在開(kāi)始,今天會(huì)議的議程有:
1、學(xué)校負(fù)責(zé)副校長(zhǎng)做本學(xué)期的工作與下學(xué)期的工作預(yù)設(shè);
2、校長(zhǎng)作學(xué)期工作發(fā)言。
一、第一議程
下面進(jìn)行會(huì)議的第一議程,學(xué)校各負(fù)責(zé)副校長(zhǎng)做本學(xué)期的工作與下學(xué)期的工作預(yù)設(shè)。
二、第二議程
下面進(jìn)行今天會(huì)議的第二議程,請(qǐng)校長(zhǎng)作學(xué)期工作發(fā)言。
三、會(huì)議結(jié)束語(yǔ)
老師們,一分耕耘一分收獲,今天的優(yōu)異成績(jī),將成為過(guò)去。接下來(lái),讓我們同心同德,銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新譜寫(xiě)出新學(xué)期更加輝煌絢麗的新章,讓我們熱情洋溢、濃墨重彩,描繪學(xué)校更新更美麗的畫(huà)卷。
最后,祝全體老師身體健康,合家歡樂(lè),心想事成,萬(wàn)事如意。
現(xiàn)在我宣布:學(xué)校2-x年第二學(xué)期期末會(huì)議到此結(jié)束!謝謝大家!
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇10
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們?nèi)辏?)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科也取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示畫(huà)面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但在教學(xué)過(guò)程中,也體現(xiàn)了知識(shí)面不廣,拓展面不寬的不足,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇11
一年來(lái),我主要承擔(dān)了三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。作為一名語(yǔ)文教師,我把自己全身心的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了學(xué)生,為他們插上了的成功的翅膀;在廣大教職工的大力支持下,圍繞學(xué)校的中心工作,努力解放思想,大膽改革創(chuàng)新,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。下面,我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)本人一年來(lái)的工作情況。
一、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點(diǎn),不斷提升自身修養(yǎng)
通過(guò)對(duì)“三個(gè)代表”重要思想、“__大”會(huì)議精神和科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)理論的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的政治理論水平,才能增強(qiáng)政治敏銳性,才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自己:做人要做一個(gè)堂堂正正地人,要做一個(gè)高尚的人,要做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自己的人格。否則,有損于教師的形象。于是,我處處嚴(yán)格要求自己,不斷地學(xué)習(xí)、反思,使自己沿著正確的軌道前進(jìn)。
二、以學(xué)生的教育需求為出發(fā)點(diǎn),不斷提升自身業(yè)務(wù)水平
真情關(guān)愛(ài)學(xué)生,有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。
在平時(shí)的日常教育教學(xué)工作中,我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)。凡是學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué),都會(huì)得到不等的獎(jiǎng)品;班上無(wú)論哪位同學(xué)遇到困難,我都會(huì)盡最大的努力幫助他;
的原始材料、評(píng)價(jià)材料整理完善、有序,多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)過(guò)程中,每位同學(xué)都參與了玩跑跑的游戲,以小作文的形式記錄了游戲的過(guò)程與感受,其中三年級(jí)三班孫康樂(lè)同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》,在校報(bào)上發(fā)表。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng)
確定研究課題,搞好課題研究,整理課題材料;教研組活動(dòng)計(jì)劃、記錄,總結(jié)。
四、班主任工作
發(fā)揮班干部的積極帶動(dòng)和班級(jí)管理作用,創(chuàng)建自主管理班集體。
我在班級(jí)管理中遇到了眾多問(wèn)題。問(wèn)題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教,勤奮地讀書(shū)、不斷地反思和不斷否定自我,超越自我。本學(xué)期,我經(jīng)常到授田英才學(xué)園的徐曉彤老師的博客中,學(xué)習(xí)徐老師的班級(jí)管理方法,很受用,并且從中感受到徐老師的班級(jí)投入的熱情,很令人敬佩。近期,我剛剛閱讀了與班主任相關(guān)的書(shū)籍,如張《致青年班主任》、李XX老師的《做最好的班主任》等教育專(zhuān)著,收獲不小。
在班級(jí)管理中,我繼續(xù)嘗試班級(jí)自主管理——責(zé)任分工制的管理方法,現(xiàn)在孩子們的主人翁意識(shí)和自主管理能力有明顯提高。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理,由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促,幾名就餐學(xué)生負(fù)責(zé),加以小組值日生參與的細(xì)致分工,多元參與的方法,我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿(mǎn)分的優(yōu)異成績(jī)。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作,有成績(jī)也有不足。古人云:“飛瀑之下,必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的。我知道,任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的,我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我能一如既往地盡自己最大的努力,為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
三年級(jí)教師2024年述職報(bào)告 篇12
根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作。互相聽(tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
針對(duì)本學(xué)期八個(gè)單元較重的教學(xué)任務(wù),我將兩周劃定為一個(gè)學(xué)習(xí)周期,將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的積累和擴(kuò)展作為教學(xué)的基點(diǎn)。作到學(xué)一課,鞏固一課。
課文教學(xué)中,能根據(jù)課文變化教學(xué)方式,讓孩子能有興趣的投入到新的課文學(xué)習(xí)中來(lái)。每一課學(xué)習(xí)完成,孩子能做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。把教學(xué)任務(wù)扎實(shí)的完成在教學(xué)過(guò)程中。孩子的識(shí)字量和寫(xiě)字的規(guī)范性在這一學(xué)期都得到了不同程度的提高,在每單元的測(cè)試中成績(jī)都有所進(jìn)步。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),在閱讀、朗誦方便都利用時(shí)間給班級(jí)孩子們加以積淀。,每天早讀時(shí)間不在拘泥于課文內(nèi)容,在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中同時(shí)貫穿古詩(shī)背誦、詞語(yǔ)積累、美文誦讀等語(yǔ)文涵養(yǎng)的擴(kuò)展,繞口令、美文、諺語(yǔ)等都是背誦的好素材。
班級(jí)閱讀中,開(kāi)展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書(shū)《動(dòng)物叢書(shū)》12本,在閱讀中初步體會(huì)寫(xiě)作手法。環(huán)境描寫(xiě),人物編寫(xiě)等等,同時(shí)泛讀《新語(yǔ)文讀本》本書(shū)班級(jí)閱讀,讓孩子在閱讀中交流,同時(shí)每天中午時(shí)間,孩子利用班級(jí)圖書(shū)角,積極開(kāi)展了個(gè)性閱讀。下學(xué)期,在、本學(xué)期的教學(xué)基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取讓班級(jí)的閱讀和寫(xiě)話達(dá)到一個(gè)新臺(tái)階。
日月如梭,時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)中,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷督導(dǎo)下,我順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。回首走過(guò)來(lái)的歲月,既有收獲的喜悅,也有暫時(shí)的惋惜。總之日子是緊張忙碌的,現(xiàn)將工作做個(gè)小結(jié),借以吸取經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)提高。
一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍
課堂是教與學(xué)雙邊互動(dòng)的`主陣地,課堂氣氛對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛,有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“童話世界”、“兒童樂(lè)園”。
在語(yǔ)文課堂上,教師以讀為本,把讀和理解、想象有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在民主、寬松的情境中,邊讀邊思考,學(xué)習(xí)理解地讀,投入感情地讀,配畫(huà)加動(dòng)作地讀,自由讀,指名讀、齊讀,直至?xí)痴b,舍得花大量時(shí)間讓學(xué)生“自由練讀”,使學(xué)生在讀中感受詩(shī)詞的想象力,領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的凝練。
二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有幫助。教學(xué)中,我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生猜疑,生疑,質(zhì)疑,是學(xué)生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài)。如《花瓣飄香》,板書(shū)課題后:“同學(xué)們,看了題目,你有什么疑惑?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。”學(xué)生紛紛發(fā)言,在眾說(shuō)紛紜,莫哀一是之時(shí),我請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū),到文中去尋找答案,結(jié)果同學(xué)們迫不及待地想讀下去。接下來(lái)我就文中“真是個(gè)懂事的孩子”,讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容,理解,找出相關(guān)語(yǔ)句,讓學(xué)生體會(huì)小姑娘的心靈美,尊敬自己的父母。這就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜測(cè)課題質(zhì)疑,以疑促思,以思釋疑,把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過(guò)程中來(lái)。讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中,想問(wèn),敢問(wèn),善問(wèn),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,激發(fā)求知欲望,拓展學(xué)生思維,讓學(xué)生讀、思、議,在讀中有所感悟,培養(yǎng)語(yǔ)感,受到情感的熏陶,在思中有所收獲,理出脈絡(luò),在議中交流探究,共同提高。
三、靈活處理教學(xué)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力
“一個(gè)有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn),教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)付大量的信息,他更多的是一名向?qū)Ш皖檰?wèn)。”未來(lái)的文盲是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人。使學(xué)生成為“善學(xué)者”,是我們的責(zé)任。為此,我總是鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),盡情發(fā)表看法,并采用一些生活氣息的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的及積極性,引領(lǐng)學(xué)生筑自主學(xué)習(xí)之渠,飲快樂(lè)學(xué)習(xí)之泉。
我主要通過(guò)以下途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力。
一、示范引導(dǎo),舉一反三。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,寫(xiě)法類(lèi)似,如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生“反三”用同樣方法學(xué)其他段落。明白圍繞中心句,展開(kāi)段落;
二是借機(jī)滲透,適時(shí)點(diǎn)撥,悟?qū)懛āLK霍姆林斯基說(shuō)過(guò):通過(guò)閱讀而激發(fā)起來(lái)的思維,好比是整理得很好的土地,只要把知識(shí)的種子撒上去,就會(huì)發(fā)芽,取得很好的收成。因此,在閱讀課文時(shí),和寫(xiě)作很好地結(jié)合起來(lái),可以大大激發(fā)學(xué)生心靈的活動(dòng)。
三是總結(jié)積累,鼓勵(lì)運(yùn)用。以閱讀片段為例,平時(shí)就注意培養(yǎng)學(xué)生抓中心句,抓中心段習(xí)慣,讓他們積累學(xué)習(xí)技巧,方法,會(huì)大概抓重點(diǎn)詞語(yǔ),展開(kāi)想象。總之,讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主角,才能培養(yǎng)他們的自我教育能力。
四、保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,我給學(xué)生充裕的時(shí)間,讓學(xué)生充分地閱讀課文,充分地思考,感悟,體驗(yàn),探究,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中,為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù),以學(xué)定教,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
五、讀書(shū)相伴,寧?kù)o致遠(yuǎn)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng),字詞句章,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等都需要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為新時(shí)期的教師,要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,我始終報(bào)以謙虛的態(tài)度,強(qiáng)烈的上進(jìn)心,業(yè)務(wù)上精益求精,方法上不斷更新,學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論,嘗試新理念,攀登教學(xué)的一座座高峰。
作為教師我總是思考怎樣生活才能達(dá)到生命的高度。讀書(shū)海納百川,讓我明白了:生命的潤(rùn)澤,需要以教室為基地,以自我發(fā)展為目的,變課堂為職場(chǎng),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,站在學(xué)生面前,用思想的力量,學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音,做一名有特色,有個(gè)性的教師。