2010年校長工作述職報告
六、落實教學規范要求，狠抓課堂教學效率，提高教育教學質量。
09年是推進素質教育，提升教育教學質量的關鍵年。我們首先組織全體教師認真學習了上級有關文件，仔細領會了文件精神；其次要求教師更新觀念，對比規范找差距。
課改是推進素質教育的有效載體。一是把深化課堂教學改革、著力提高課堂教學效率作為重要突破口。二是開足開齊課程，加強英語教學課程的設置，努力提高英語教學成績。三是開展有效教學研究，提高課堂教學效益；四是規范教學行為，提高教學水平。（1）加強教學工作的計劃管理。開學初，學校教導處組織人員認真檢查各科組工作計劃，教師教學計劃，并歸檔備案；堅持科組工作匯報制度，督促、檢查科組工作和教師教學工作進展情況和效果；（2）加強備課、上課、作業批改情況的監督管理，要求教師提前一周備課。備課做到五備：即備教材、備學生、備目標、備教法、備學法，定期檢查老師們的教學情況，作業批改情況，并及時進行反饋、整改；（3）加強教學質量跟蹤管理：期中、期末考試由教導處統一安排考試、監考、評卷、統分等工作，確保成績的真實性，并進行成績跟蹤，試卷分析，不斷改進教學，促進教學質量的提高；（4）加強集體備課管理：各科組定期開展集體備課，備課做到六有；有中心發言人、有明確內容、有具體時間、有固定地點、有參加人員、有原始記錄，效果顯著；（5）加強科組教研活動管理：各科組按照學校和本科組的工作計劃，積極開展科組教研活動，如研討課、公開課、示范課、觀摩課，做到說課、授課、評課三位一體。老師之間開展互相聽課、互相學習、互相研討、互相合作，創建教師互相合作，共同提高的平臺；（6）加強畢業班的復習備考準備工作，多次召開有關教學工作人員會議，研究畢業班教學、復習、考試工作，取得良好效果，今年我校在海口市小學畢業會考中，成績突出，獲秀英區小學畢業會考二等獎第一名，僅次于27小。（7）加強學科單元過關檢測和課外輔導工作的管理。各學科堅持單元過關，對學生加以分層輔導，教師利用課余時間對學有余力和學有困難的學生無償地加以輔導，有效地促進了教學質量的全面提高。（8）認真上好各學科課程，積極開展各項竟賽活動，如語文、數學、英語知識竟賽、巨人杯征文比賽、五大工程知識競賽、寫字比賽、廣播體操比賽、墻報比賽、智力七竅板活動等，既豐富了學生的學校生活，又提高了學生的綜合素質，有效地推進了我校素質教育的發展。（10）開展“推門聽課，翻本檢查”的常規教學管理和教學研究活動，取得良好成效，此一管理模式得到區教研室領導的充分肯定和贊賞。
由于學校教學管理落實到位，老師教學工作到位，學校教學質量穩步提高，今年我校在小學六年級畢業會考中，成績優秀，榮獲秀英區二等獎。七 加強隊伍建設，強化校本研訓，促進教師隊伍整體素質的提高。
我校教師崗位培訓已經有多年。一年來，學校從實際出發，采取多種形式和措施，不斷推進校本研訓工作的向前發展，成績顯赫，我校是海南省省級校本培訓示范校，為秀英區首批獲得此榮譽的為數不多的學校之一。
（1）建立健全的校本研訓制度，積極倡導“自我反思，同伴交流，專業支持”；
（2）抓好部門的協調工作，加強配合，形成合力，保證校本研訓工作質量和效率；
（3）通過加強學習，提高教師教學理念。教師的教學理念直接影響著教學質量，因此，本人特別注重不斷更新教師的教學理念，提高教師的理論水平。首先，把周二，周三，周五上午固定為科組學習活動時間，內容有：專題講座，理論學習，觀看優秀案例體會，舉行公開課，說課訓練，集體備課，經驗交流等。其次，聘請專家來學校講學，如請傅元根主任，恭雄飛主任，新活力英語創始人peter等來校作專題報告，第三，聘請專家來校作教學指導、現玚獻藝，擔任學校課題研究顧問。如聘請海南省教育專家吳曉老師來我校作有效教學的專題報告，張建平校長作科學發展觀的專題報告，效果良好。第四通過教師自學，撰寫讀書筆記、心得體會、教學反思，從而使教師摒棄傳統教學法，逐步更新教學理念，改進教學教學方法，為提高教學質量夯實了扎實的基礎。
（4）學習培訓與科組活動相結合，以培訓促教研，以教研帶培訓；
（5）開展“五優”評比活動，即一節優質課，一篇優質說課稿，一篇優質教案，一篇優質教學案例，一篇優質論文的評比活動，取得良好成效；
（6）以課堂教學為中心，開展“教師大練兵”活動，鼓勵教師苦練內功，不斷進步，本學期我們開展了教學家長開放日、中青年教學擂臺賽等活動，效果良好。；
八、加強學校體育、安全教育工作，確保學校各項穩步開展。
學校的體育、安全教育工作是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的重要組成部分。一年來在體育、安全教育方面，我們著手抓了以下幾個方面的工作：
1、建立健全各項安全體育制度，加強安全教育工作，保證師生有一個良好的安全舒適的校園環境。學校重新制訂了《學校安全工作管理條例》《校警工作崗位工作職責》《學生突發事件安全應急機制》《安全預防工作條例》等安全管理制度，從而保證了學校的安全教育管理工作有章可循、有法可依。