09年4月入黨思想匯報：驗證我們的學習實踐活動
尊敬的黨組織：
今天我學習了習近平的話，它深刻地揭示了“三保”與學習實踐活動的內在關系，為我們組織好開展好學習實踐活動提供了一個極好的指導。我想認真的學習一定會有很大的指導意義，這對于我們深入的貫徹科學發展觀也有深遠的作用。他的話，我以為，至少可以從三個方面來理解。
其一，“三保”是科學發展觀在特定歷史時期的重要體現。由于美國次貸危機引發了全球性金融危機，我國經濟遭受了巨大的沖擊，特別是沿海發達地區外向型企業，不少因此紛紛破產倒閉，工人、農民工大量失業。在這種形勢下，黨中央及時調整了經濟策略，變穩健的財政政策和從緊的貨幣政策轉為積極的財政政策和適度寬松的財政政策，積極增大投入，大力促進就業，努力擴大內需。“保增長，保民生，保穩定”這“三保”，正是這種特殊歷史時期的產物，是黨中央適應這種特殊的歷史條件、領導全國人民積極應對嚴峻形勢而作出的英明決斷。
其二，“三保”必須以科學發展觀為指導和強大的精神支柱。民生是科學發展觀的核心所在。要保民生，就必須加大發展，只有我們的國民經濟保持相應的發展速度，才能保證充分就業，人民生活才有保障，社會才能保持和諧穩定，只有群眾有工作收入來源，才能談得上人格的尊嚴，談得上消費能力和消費積極性，從而有效地擴大內需。“三保”之間相互依存，相互促進，其嚴密性充分地體現了“科學發展觀”的精神和原則，是科學發展觀指導下的結果。
其三，“三保”是學習實踐活動的任務所在、目的所在和具體體現。我們為什么要組織開展好這項學習實踐活動，就是為了進一步提高廣大干部對“科學發展觀”的認識和深刻理解，提高廣大干部領導科學發展的水平和能力。這種水平和能力，越是得到提高，就越能使我們的發展達到高質量、高水平
、高效率，而我們的發展越是高質量，高水平，高效率，人民的生活才能越加安康，越加甜美。由此可見，實現“三保”與學習實踐活動是相輔相成的，學習實踐活動搞得越好，就越能保證“科學發展觀”在“三保”中的貫徹落實，越能發揮“科學發展觀”在“三保”中的指導作用。
科學發展觀是我們每個黨員的強大思想武器和立身之本、動力之源，“三保”是科學發展觀的學習密切聯系當前客觀實際的最佳結合，所以，“三保”必須以學習貫徹實踐“科學發展觀”貫穿始終、貫穿到每個點。“三保”既然是學習實踐“科學發展觀”的當前任務所在、目的所在，因而也是檢驗這個學習實踐是真學還是假學、是認真學還是馬虎學、是入腦入心還是風過耳畔的最好驗證。我會認真學習的，希望自己能夠早日入黨。
匯報人：孫超
2009年4