充分的溝通是合作的前提作文
良好的溝通是需要一些前提的。以下是幾篇有關(guān)充分的溝通是合作的前提作文，歡迎大家閱讀。
充分的溝通是合作的前提作文1：平等不等于公平
在小學(xué)老師給大家分過糖后，你是否會想，他手里的蘋果味比我這桃子的好?在中學(xué)老師發(fā)給讀物后，你是否會想，他手里的科技書比我這漫畫書好?在單位分過米油后，你是否會想，他手里的米我更需要?
或許，生活中你有太多太多類似的問題。就像兩個孩子分橙子，在一人分得一半后，一個孩子卻只取肉，一個孩子卻只取皮，剩下的都浪費了。在他們以為一人一半平等地分過之后應(yīng)該是公平的，其實，并不盡然。有時候，平等不等于公平。在分糖分書時，可能兩個人彼此看著對方手里的東西，都在想：我更需要他手里那個。可是，為什么不在分物之前，彼此相互溝通討論后，在作出相應(yīng)的決定呢?雖然兩個人彼此都認(rèn)為這樣分是平等的，可是彼此并沒有取得自己需要最大化，所以并不公平。
這些事情，雖然人們在精神上都得到了充分的“公平待遇”，物質(zhì)上的量也都平等，但是物質(zhì)上的質(zhì)卻不盡公平。這是缺乏溝通、管理不完善的表現(xiàn)。在做生意時，商人都追求利益的最大化，這個大并不是指得到的最大，而是最大限度地滿足個人的需求。因此，交易前總會多次地商討溝通以賺取最大利益，彼此互相交換資源，這才是真正的公平，物盡其用。行政亦如此，分配人員時，并不是把最高學(xué)歷分配到最重要的位置，而是在妥善的人才管理下，專業(yè)對口，使得人才資源最優(yōu)化，這才是真正的公平，人盡其才。為了使平等等于公平，在作出決定前，我們應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備面良好的溝通，精細(xì)的調(diào)研，完善的管理，使物盡其用，人盡其才，平等待人，公平處事。現(xiàn)如今，部分資源緊缺，部分地區(qū)物質(zhì)缺乏，我們更應(yīng)該讓平等等于公平，使資源得以充分利用，不浪費一絲資源。在社會中，使政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等人人公平而合理的分配，人人權(quán)利平等，分配合理，司法公正。讓人們真正感受到，政府和國家為大家創(chuàng)造的平等而公平的環(huán)境，民主管理，公平分配。
希望在下次分橙子時，他能拿到想要的果肉，他也能拿到想要的果皮。
充分的溝通是合作的前提作文2：不要在爭執(zhí)中迷失自己
有時，我們總把自己眼前的得失看得太重，使我們反而忘記了自己本來的方向。有時，我們?yōu)榱艘稽c利益就掙得不可開交，反而讓我們失去了更多。有時，我們就像那兩個為了一個橙子而爭奪的孩子，因為爭執(zhí)，使自己失去了一半的果皮或是果肉。
當(dāng)我們再遇到像文中的那兩個小孩的情況時，為什么不能靜下心來談一談。當(dāng)靜心地談過后，我們便可以各取所需了。
前日閉幕的哥本哈根全球氣候大會上，各方的討論十分熱烈。然而，各方最終卻鮮有協(xié)議達(dá)成，這次對人類至關(guān)重要的大會規(guī)模空前，最終竟沒有絲毫的實質(zhì)性突破。
而各方僵持不下、爭論不休的原因就在于大家都不想失去自己的利益。發(fā)達(dá)國家不愿為發(fā)展中國家提供資金與技術(shù)，發(fā)展中國家也不愿關(guān)閉自己的污染嚴(yán)重的工廠。
然而，如果大家都可以靜下心來去思考，其實我們完全可以做法各取所需。發(fā)達(dá)國家渴望更好的氣候環(huán)境，發(fā)展中國家又急需資金與技術(shù)，倘使雙方不再爭執(zhí)，明確自己真正需要的，這次大會，本會是人類歷史上一次里程碑似的大會。
大到全世界，小到你我每一個人。愛因斯坦與玻爾在歷史上曾有過一次關(guān)于量子力學(xué)的著名論辯。然而，這次長達(dá)數(shù)月的激烈論戰(zhàn)最終卻是雙方不歡而散，兩人也因此交惡，學(xué)術(shù)上再鮮有往來。而百年后的今天，當(dāng)我們再看那一次世紀(jì)論戰(zhàn)的時候，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時雙方的觀點其實都有問題，但又都有一定正確性。
如果百年之前的兩人可以盡棄前嫌，靜下心來不再去爭執(zhí)，為共同的科學(xué)理想去努力，或許這將有時科學(xué)史上的一段佳話啊。
不僅是那些大師與偉人，對于我們平常的普通人也一樣。
不必再與父母為一些家庭瑣事而爭吵，不要再與同事為誰干的多干的少而計較，何苦再與同學(xué)因一道題的解法而爭執(zhí)不休。
當(dāng)我們把那些爭執(zhí)放下時，當(dāng)我們彼此了解了對方于自己的真正想法與真正所需時，我們就可以得到那或許本不可得到的另一半的“果肉”。
充分的溝通是合作的前提作文3：
溝通是人與人的交流，是心與心的對話。有時它無需冗繁拖沓的語言，只要你肯伸出你的雙手，敞開你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個眼神，一個手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳動。
媽媽曾經(jīng)對我說：“男孩子應(yīng)敏于思而訥于言。”由于這種觀念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承認(rèn)，我并不是一個關(guān)于交流的人。這一點在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點失去一個真誠的朋友，那就是他。 其實我和他一直不能算是朋友，因為直到一次春游，我才真正地了解他，認(rèn)識他。提起春游，對每一個學(xué)生來說都是愉快的，可去的途中長時間的坐車實在難熬。我們幾個同學(xué)打牌，有我和他。我已經(jīng)說過，我并不喜歡他，甚至討厭他。他平時老和我過不去像有仇似的。這次，我要報復(fù)——凡是他出的牌，我一蓋全壓住他，即使我的牌并不一定好。“你干嗎老壓我呀?”他很快察覺到了什么。“牌好，沒辦法。”我笑了笑，攥著手里的幾張最小的牌打腫臉沖胖子。可俗話說樂極生悲，不知前面遇見了什么情況，司機(jī)一個急剎車。打牌地方小，我本來就站不穩(wěn)，這會兒一趔趄，心想不出丑才怪。“嘿，小心!”有人在千鈞一發(fā)之際費力地抓住了我，我連忙就著這一拽之勢穩(wěn)住了身。我一愣，望著那不安的眼神，不禁讓我想起過去的一切：雖然我和他同在一個班，但平常幾乎不說話——他看不起我，我也看不起他。雖然他就坐在我前面，但我和他幾乎是對頭——有我沒他，有他沒我。
我愛學(xué)習(xí)，愛讀書，不放學(xué)不出教室;他愛運動，愛打球，不打鈴不進(jìn)班。我成績優(yōu)秀，是老師的得意門生;他體格健壯，中操場的籃球飛人。我做事心思縝密，三思后行;他做事大刀闊斧，干凈利落。我和他生活在兩個世界，沒有一句共同的語言。個性的差異使我們彼此疏遠(yuǎn)，交流的貧乏使我們格格不入。而這次，他主動伸出了手，盡管只中一瞬。“站穩(wěn)。”他以同樣的一句話，把我從遙遠(yuǎn)的回憶中驚醒，柔和而友好的目光使我們的心中不再有芥蒂。我緊緊地握住他的手，輕輕地點了點頭。
并不是只有三天三夜的挑燈長談才算是溝通，我和他之間的溝通就僅僅發(fā)生在幾分鐘之內(nèi)，但它比以往的任何時候都更能打動我的心。溝通會使生活更和諧，它將筑起友誼的橋梁，緊不可摧。那一次，我依然是我，但我心中的他已不再是從前的他。 被動的等待與猜忌只能使人人堅守自己的堡壘，而主動的溝通與交流才會化干戈為玉帛，才會有更動情的話語，更堅定的眼神，更真摯的感情。