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班主任與家長溝通稿

發(fā)布時間:2022-10-22

班主任與家長溝通稿(通用3篇)

班主任與家長溝通稿 篇1

  首先感謝各位家長在百忙中光臨我校的家長開放日,這次家長開放日交流,主要有三項(xiàng)內(nèi)容:1、公布班級家委職責(zé)要求 2、介紹班級管理情況 3、征求各位家長對學(xué)生管理、班級管理的意見建議

  一、公布班級家委職責(zé)要求

  二、介紹班級管理情況

  介紹八年級孩子的特點(diǎn)

  1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

  2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識增強(qiáng)。隨著年齡的增長和對學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對家長、教師言聽計(jì)從,而是有了自己的主張和見解,個別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

  3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道。

  4、他們沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒有中考帶來的升學(xué)壓力。盡管家長希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。

  綜合這些因素,對待這個階段的孩子,我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是他們成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長感到頭痛的表現(xiàn),但只要把握住教育的時機(jī),給予他們及時的幫助和指導(dǎo),這些孩子就會順利地跨過這個分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。

  我主要講兩點(diǎn),一是我的教育教學(xué)理念,二是班級管理的一些做法,三、管理學(xué)生的一些建議。

  1、 我的教育教學(xué)理念

  我認(rèn)為:沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是:一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),不求一時一刻的榮譽(yù),不求華而不實(shí)的虛名,只求學(xué)生的成績和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的,我絕不插手,哪怕是影響到班級的評比成績。

  在學(xué)習(xí)方面,我從不以成績論英雄,而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展,著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后,我都會找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉壒芾淼膶ο笫菍W(xué)生,而學(xué)生是有情感有思想的人。

  2、班級管理的一些做法

  在班級管中我尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想,沒有制度談不上管理,但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,應(yīng)該看到,只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個思想,我班的各項(xiàng)制度將在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后,經(jīng)班委會討論,全體同學(xué)表決才能通過,這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒,大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。

  根據(jù)自己和班級學(xué)生特點(diǎn),在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時,我一般采取較溫和的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀(jì),主要表現(xiàn)在上課說話,作業(yè)不做,引起同學(xué)們的反感,這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂,而是性格問題。針對這種情況,我一般不過于嚴(yán)厲,而是采取溫和的態(tài)度,給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。

  經(jīng)常找學(xué)生談心,談心中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生沒有理想,缺乏目標(biāo),因此學(xué)習(xí)上沒有動力。為此召開理想教育主題班會,結(jié)合班級每個學(xué)生的座右銘,說出您做敬佩的人,原因是什么,他成功的原因是什么?從而理解理想的作用,幫助學(xué)生樹立理想目標(biāo),使學(xué)習(xí)有了動力。

  對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育,班級責(zé)任榮、譽(yù)感教育,我告訴他們:沒有什么不可能,只有你努力不努力,只要我們用心,一切皆有可能。因此,在學(xué)校會操比賽、大課間高擺臂走比賽、合唱節(jié)、迎詩朗誦比賽都取得了好成績,受到校領(lǐng)導(dǎo)好評。同學(xué)們也特別高興,自信心也增強(qiáng)了。

  3、學(xué)生管理的一些建議

  家庭作業(yè)。家庭作業(yè)是對課堂知識的鞏固,是課堂知識的延續(xù)。班上絕大部分學(xué)生能很認(rèn)真地按時地完成家庭作業(yè),這主要是平時養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及家長的積極督促。有的家長尤其做得好,每次都會親自過目,并進(jìn)行批改,嚴(yán)格要求孩子。但我們班上也有極少數(shù)學(xué)生總是不能完成作業(yè),老師補(bǔ)習(xí)了一次又一次都不能改變他的習(xí)慣,還希望家長一定要積極配合,共同把他的習(xí)慣糾正過來。

  要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。

  在現(xiàn)代社會里,家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長無法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長,要正確對待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會維持家長的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長放心。常聽有些家長說:我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會收到好的效果。

  有這樣一個比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。

  不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不。

  以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的。

  教育孩子遇事多做自我批評。

  在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時,述說自己受到的委屈時,先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時,要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé),表揚(yáng)是愛,批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請家長能主動與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長。為了讓每個家長及時了解孩子一周的表現(xiàn),我們自己印制了家教聯(lián)系卡,希望家長們認(rèn)真看,并過問一下孩子本周的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時教育,并簽字以示重視。

  鼓勵孩子干家務(wù)

  這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要,因?yàn)檫@是每一個孩子的弱項(xiàng)。目前,許多孩子勞動能力較差,生活上嚴(yán)重依賴父母,缺乏自我服務(wù)、自我管理能力,究其原因,不是孩子不想做。其實(shí),每個孩子都有參與家庭勞動的渴望,而家長大多不讓孩子做,怕孩子累著,或怕孩子干不了,認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí),其他是次要的。其實(shí),在勞動中培養(yǎng)技能,在勞動中形成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦,做點(diǎn)事,這樣才能提高能力。班級中勞動認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)步最大。

班主任與家長溝通稿 篇2

  “家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是子女的第一任老師”一句話道出了家庭教育的重要性,也道出了家長在教育學(xué)生方面的重要地位。作為班主任,經(jīng)常接觸家長,對此深有感觸。所以班主任必須研究怎樣與家長溝通,尋求有效的解決學(xué)生問題的方法和途徑,在工作中更要特別注意和家長的交往和溝通,下面就這方面的感想和體會談?wù)劚救说挠抟姟?/p>

  一、與家長溝通,要真誠。

  教師進(jìn)行家訪時或有機(jī)會來到學(xué)生家里,應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換角色,因?yàn)檫@不是學(xué)校,要把在學(xué)校的工作作風(fēng)和方法收起來,把自己作為這個家庭的朋友,不能板起面孔去“教育”或“指示”家長,否則很難尋求解決問題的辦法,達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。只有誠心誠意,以朋友相待,才能打動家長的心,使他們高興地與你合作。我班有一名學(xué)生,他是一個不求上進(jìn)的學(xué)生,平時不思學(xué)習(xí),只想玩耍。他家距離學(xué)校很遠(yuǎn),也不住宿,天天通勤,每天遲到,還總借口說家太遠(yuǎn)。如果這樣長期下去,肯定又是一名差生。我想讓他住宿,加強(qiáng)他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),提高他的成績。可是,多次動員,他也不住宿,我多次和家長聯(lián)系,也沒有達(dá)到目的。于是,我親自到他家做工作,真誠的向家長表白自己的心思,說明了長期這樣下去的危害性,

  句句為了學(xué)生的成長著想,家長終于被我的拳拳之心所感動,到學(xué)校給學(xué)生安排了住宿。我利用課余時間給他輔導(dǎo)功課,使他的學(xué)習(xí)積極性提高了,學(xué)習(xí)努力了,成績也有了較大提高。事實(shí)上,老師的誠意比一萬個道理更能感動家長。

  二、與家長溝通,要講究語言技巧。

  由于家長的文化程度不同,素質(zhì)、修養(yǎng)不同,難免會有一些“護(hù)短”或粗魯?shù)募议L,和這些家長溝通,那就必須講究語言的技巧,否則就可能起到相反的作用。在我們的教育過程中有很多學(xué)生在做錯事之后不會坦白自己過失,反而說別人這樣那樣,也有很多家長聽孩子怎么說就怎么信,這就往往引起家長對老師處理問題的誤解,造成不必要的麻煩。有一次我處理了一件因?qū)W生之間的糾紛的事,造成家長不滿。我班活潑好動的李偉與平時愛生事的吳佳毅因小事發(fā)生口角,我在不了解事實(shí)的情況下,批評了吳佳毅,當(dāng)時他只顧哭,一副委屈的樣子。后來,有一個看到事情全過程的學(xué)生把事實(shí)真相告訴了我,原來是李偉不小心把吳佳毅撞到講臺上,當(dāng)時吳佳毅說了他一句,卻招來李偉的痛罵。于是我找了他們,經(jīng)過一陣義正詞嚴(yán)的教育,李偉向吳佳毅道了歉,我批評了李偉,以為此事就此告一段落,怎料李偉回家后告訴他父母:吳佳毅罵他,他才反唇相譏,老師卻袒護(hù)吳佳毅,并要把他的事寫到學(xué)生檔案上。他父母聽后覺得老師無理,用憤怒的責(zé)問語氣打電話給我,要我必須公平處理此事,否則跟我沒完。我沒有料到事情弄到如此復(fù)雜。于是我親自上門找李偉家長,我先表揚(yáng)該生在校

  各方面的優(yōu)點(diǎn),家長逐漸怒色消失,然后我又詳細(xì)地講了那件事情的真相,認(rèn)真地分析了他倆的過錯,并表明事情是兩個孩子的小誤會,我也沒有說要記在檔案上這句話。此時,李偉的家長徹底明白了是自己的孩子過分夸大、扭曲事實(shí),有些不好意思,說自己也不應(yīng)該袒護(hù)孩子,并向老師道歉。事實(shí)表明,家長能理智地與老師一起解決問題,對孩子的教育就容易多了,但想要家長理智,班主任就應(yīng)重視與家長溝通,講究語言的技巧。

  三、與學(xué)生家長溝通,要選擇適當(dāng)?shù)臅r間和地點(diǎn)。 我們是農(nóng)村學(xué)校,家訪不是什么時間都能進(jìn)行的。我們不能在農(nóng)忙時進(jìn)行家訪,家訪前應(yīng)間接地向?qū)W生了解其家中情況,以便決定是否適合家訪。除了家訪,我們還可以利用其他的方式和家長溝通,但切忌在公共場合下向家長講其子女在學(xué)校的缺點(diǎn),否則家長就會表出極不合作的態(tài)度,令老師無臺階下,彼此弄僵關(guān)系,問題就難解決了。一次,我班的張偉紅和其他班的三名學(xué)生在宿舍喝酒,被管理員發(fā)現(xiàn),上報(bào)了學(xué)校。學(xué)校很重視這件事,要求家長到學(xué)校,嚴(yán)肅外理。我立即電話通知其家長到學(xué)校。我考慮到家長與學(xué)生的面子,怕家長難堪,于是,我?guī)е鴮W(xué)生在校門口等家長。家長來時,看到我在校門口等她,就明白了我的用意,表現(xiàn)出積極合作的態(tài)度和校方積極地去教育孩子。試想,誰希望自己眾目睽睽之下被人教訓(xùn)呢?所以與學(xué)生家長溝通,要選擇適當(dāng)?shù)臅r間及地點(diǎn)。

  四、與學(xué)生家長溝通,要深入淺出,將大道理說小,即通俗易懂,讓家長接受,又要引起家長對教育

  子女的重視。

  現(xiàn)代社會競爭激烈,有的家長一心撲在工作或農(nóng)活上,忽略了對子女的教育。他們認(rèn)為,孩子交給學(xué)校,有老師看著就行了,學(xué)不學(xué)隨便。我曾教過一個學(xué)生,她家姐妹三人,由于父母只顧農(nóng)活,缺少對孩子的教育,不到半年就輟學(xué)了,我及時家訪。家長說:上不上學(xué)是孩子自己的事,與我們家長沒關(guān)系,反正我不用她干活。我于是耐下心來講當(dāng)前農(nóng)村社會的形勢,學(xué)習(xí)的重要性,同時把他們和本村有知識的農(nóng)民對比,別人的生產(chǎn)率如何高,自己應(yīng)怎樣提高收入等問題,并就他們掙錢的目的做了交談,最后家長被我說服,誠心誠意的把學(xué)生送回了學(xué)校。事實(shí)證明與家長講“知識就是力量”、“科教興國”這些大道理是達(dá)不到預(yù)期的教育效果,應(yīng)該讓他們實(shí)實(shí)在在地看到或感到知識的價(jià)值。

  總之,“溝通無限”,方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧,對家長,你都要出于真誠,并力求有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,這樣做家長工作才能事半功倍。

班主任與家長溝通稿 篇3

  由于教育過程的復(fù)雜性,學(xué)生個體的差異性。教育方法和手段的多樣性,班主任和家長在教育上難免產(chǎn)生分歧與矛盾,給學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合帶來一定的難度。班主任與家長能否真誠、有效地進(jìn)行溝通,這是學(xué)校教育、家庭教育形成教育合力的關(guān)鍵,也是促進(jìn)學(xué)生和諧、健康發(fā)展與快樂成長的保障。但是,由于家長受教育程度、職業(yè)性質(zhì)、家庭背景、社會環(huán)境等多方面因素影響,班主任與家長溝通并不是一帆風(fēng)順。經(jīng)常遇到班主任與家長因溝通不到位、不及時,而產(chǎn)生一些不必要的麻煩,終受損害的只能是的學(xué)生。因此,在整個教育活動中,班主任不斷的拓展與家長溝通的策略和技巧,顯得尤為重要。

  一、班主任與家長的溝通方式

  班主任與家長的溝通方式有很多,通過什么樣的方式溝通,要在教育活動中不斷的摸索拓展,根據(jù)具體的情況來確定。通常采用的方式有:1.集中召開家長會。一個學(xué)期的期中或結(jié)束,為向家長傳達(dá)班級管理計(jì)劃或通報(bào)班級學(xué)生總體情況,班主任往往需要組織一次全班學(xué)生家長會議。有時采取專題講座、專題討論等方式,以解決班級學(xué)生或家庭教育普遍存在的問題,也需集中召集家長會。2.分類召集家長會。班主任還應(yīng)擇機(jī)把班級學(xué)習(xí)情況、性格、行為習(xí)慣或品質(zhì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類,有計(jì)劃、分期分批地按類召集家長會。這既有針對性,又讓家長有平等感,也便于家長之間敞開心扉、交流溝通。3.與個別家長進(jìn)行個別交流。班主任還可以通過把家長請到學(xué)校來或?qū)3碳以L、電話聯(lián)系、網(wǎng)上聊天、書信等交流形式與家長取得溝通。

  二、班主任與家長化解矛盾的方法

  班主任與家長之間難免會發(fā)生各種各樣的矛盾沖突,如有些家長不贊同老師的管教方法,有些家長過分溺愛自己的孩子,也有可能是教師的體罰造成學(xué)生傷害等。為了化解此類矛盾,班主任可以采取以下辦法:1.要冷靜應(yīng)對,耐心傾聽。家長可能會盛氣凌人、興師問罪,教師應(yīng)保持冷靜的態(tài)度,了解家長內(nèi)心深處不滿的原因。2.應(yīng)陳述事實(shí),了解意圖。教師真誠、如實(shí)描述事情經(jīng)過,事實(shí)是最好的辯護(hù),讓事實(shí)說話。同時,還要征求家長如何處理問題的有效方法,并了解家長的真正目的。3.去召喚學(xué)生、請求外援。有時家長與班主任產(chǎn)生尖銳的矛盾沖突,很有可能是學(xué)生夸大了事實(shí),像這種情況,必要時班主任還要請學(xué)生或其他了解事實(shí)真相的學(xué)生到場說明,避免事態(tài)的擴(kuò)大。

  三、班主任和家長溝通的策略和技巧

  1、明確溝通的目標(biāo)

  班主任首先要建立老師、家長與學(xué)生共同成長的理念。與家長溝通前,應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,明確與家長溝通的目標(biāo),通過與家長的溝通,要解決哪些問題,要得到何種程度的效果。選擇能使家長積極配合、參與,推進(jìn)對孩子教育的切入點(diǎn),從家長共同關(guān)心的話題入手,共同探討解決問題的有效方法。

  2、了解溝通的對象

  需要個別溝通的家長,在溝通前,首先要了解學(xué)生的基本資料、家庭狀況、家長的身份和文化水平;其次依據(jù)自己的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?/p>

  3、找準(zhǔn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)

  班主任平時要多傾聽、多觀察、多記錄,在與家長溝通前,根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn),認(rèn)真找準(zhǔn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。與家長溝通時,要誠摯地夸獎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使家長感到班主任對自己孩子的了解既深且細(xì),比自己都熟悉的感覺。對于缺點(diǎn)要表現(xiàn)出教師專業(yè)的能力,以爭取家長的認(rèn)同,并簡單扼要地提出一兩項(xiàng)具體可行、可操作的建議,以供家長參考。

  4、注重溝通效果

  溝通后,要認(rèn)真整理訪談記錄;要以積極的態(tài)度響應(yīng)并處理好家長的意見;要靜心反省與家長溝通過程中的優(yōu)缺點(diǎn),把溝通后形成的有共識的意見體現(xiàn)在平時的教育中,充分體現(xiàn)溝通的效果。

  與家長溝通,要講究語言的藝術(shù),要深入淺出,將大道理說小。學(xué)生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同,難免會遇到一些“護(hù)短”的粗魯家長,那就必須講究語言的藝術(shù),多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯事之后是不會向家長說的,反而說別人怎樣錯,老師又如何袒護(hù)那些同學(xué),這往往引起家長的誤解,所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。

  總之,班主任和家長的溝通是我們在教育教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié),而采取科學(xué)的、行之有效的溝通方式,可以促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三方面有機(jī)的結(jié)合,提高我們的教育教學(xué)水平。

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    我孤零零地蜷縮在窗下的角落,絕望地幻想著窗外那美麗的夕陽,卻不敢如往日那樣抬起臉欣賞它。雖然我知道它會慢慢地消失,直至黑夜來臨。看!趴在桌上聚精會神畫美少女的小姑娘;看!站在畫展作品前遲遲不忍離去的癡迷者;看!在商店里認(rèn)真挑選...

  • 談判成功案例(通用11篇)

    二、索賠談判成功的案例案情簡介云南省小龍?zhí)栋l(fā)電廠,就6號機(jī)組脫硫改造項(xiàng)目于20xx年跟丹麥?zhǔn)访芩鼓吕展竞炗喠艘幌盗忻摿蚋脑旌贤,改造后檢測結(jié)果,煙囪排放氣體并未達(dá)到合同所承諾的技術(shù)指標(biāo)。...

  • 關(guān)于心靈溝通的作文(精選10篇)

    尋找溝通 也許是我們長大了不再需要父母太多的嘮叨,也許是父母忙得不可開交,忘記了和我們談心,也許是工作、學(xué)習(xí)、娛樂占據(jù)了我們的絕大部分時間,所以,對于溝通一詞,我們已經(jīng)陌生了。...

  • 溝通作文600字(精選29篇)

    黃老漢種了一輩子地,沒想到竟然培養(yǎng)出了一個當(dāng)局長的兒子。兒子在縣城,一年中難得回家一趟。這一年中秋,又恰逢黃老漢生日,于是局長兒子百忙之中偷閑趕回老家為黃老漢祝壽。爺倆飯罷,就坐在院子里的葡萄架下聊了起來。...

  • 談判技巧
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