關(guān)于小學(xué)寒假周記范文合集（通用3篇）
關(guān)于小學(xué)寒假周記范文合集 篇1
在五年級上的第一堂手工課，也是第一次接觸泥塑課，拿到教材的第一步就開始思考本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從前一天下班開始想，想到了第二天上午，時(shí)間一步一步逼近，但是卻毫無頭緒。冒著頭皮問了導(dǎo)師，這思路才開始有些清晰，本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用多種泥塑方法塑造富有動態(tài)的泥人，注意刻畫表情。難點(diǎn)是人物動態(tài)的穩(wěn)定性。
一堂準(zhǔn)備不充分的課，是一堂沒有自信的課，沒有自信的課沒有激情，沒有激情的課是平淡的。
導(dǎo)入是最簡單的圖片導(dǎo)入，沒有任何的故事情節(jié)，導(dǎo)入缺乏趣味性。新授知識那一整塊時(shí)間分配不夠合理，以前不怎么會注意時(shí)間的分配，但今天的手工課，卻是感受到時(shí)間安排的太緊張，導(dǎo)致學(xué)生動手創(chuàng)作的時(shí)間不夠。
在新授第一點(diǎn)，是欣賞感知上，教師提出的問題嚴(yán)重偏離了本課的重點(diǎn)，這也是時(shí)間不夠的原因之一。在這節(jié)陶泥課上，強(qiáng)調(diào)的是五官刻畫以及身體的動態(tài)，對于色彩是可以忽略的。接著出示第二張圖片，教師提問，里面的5個(gè)人有什么不同點(diǎn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)的是動態(tài)的不一，但因?yàn)閷W(xué)生的水平不一，導(dǎo)致學(xué)生的回答不夠理想。在進(jìn)行新知識教授時(shí)，不能簡單的進(jìn)行講知識，而是要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在引導(dǎo)下得到新知識，幫助學(xué)生通過自己的思考來獲得新知識。
上課漸漸進(jìn)入狀態(tài)，在后面的講授知識方法上，對于自己來說進(jìn)行了挑戰(zhàn)，在說到泥塑的穩(wěn)定性，說到底座的作用時(shí)，班上得學(xué)生都沒能反應(yīng)過來，我請一位學(xué)生上臺來模仿一個(gè)有難度的動作，并堅(jiān)持1分鐘，來引導(dǎo)學(xué)生了解底座的重要性。
在泥塑的制作方法上，這是這堂課的重點(diǎn)，之前的知識點(diǎn)講授，都是為了制作而服務(wù)的，由于自己手工方面的欠缺，實(shí)在沒有勇氣自己給學(xué)生示范，只能硬著頭皮請學(xué)生上臺示范，并在學(xué)生示范時(shí)進(jìn)行問題的講述，以及解決辦法。在這一基礎(chǔ)上，要是能夠密切聯(lián)系這堂課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的問題是重點(diǎn)，對學(xué)生的創(chuàng)作有幫助的話這堂課就更加的有意義。
學(xué)生在制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)其動手能力與想象力是無懈可擊的，你無法想象學(xué)生的作品出來的效果會是怎樣，所以在引導(dǎo)時(shí)要拓寬學(xué)生的知識面，而非生硬的將知識點(diǎn)塞過去，最終出來的結(jié)果只會是作業(yè)形式單一，學(xué)生的想象力與動手能力又被禁錮了一層。
最后要說得還是教姿與教態(tài)，在上一堂之前得先有自信，自信時(shí)說出來的話可以是有感情的，有輕重緩急的，每次導(dǎo)師說到我的這個(gè)缺點(diǎn)時(shí)總是會覺得不好意思，這是基礎(chǔ)，這是實(shí)習(xí)以來一直存在的問題，到現(xiàn)在問題還是大大的.存在，導(dǎo)師給的建議是可以聽著名主持人倪萍的主持節(jié)目，學(xué)習(xí)她的講話。
在即時(shí)點(diǎn)評上更加應(yīng)該加強(qiáng)，這是需要時(shí)間的鞏固的，但是還是得在行動上思想上努力，才能夠進(jìn)步更大一些。
上課語言上深入淺出這一原則還是有待加強(qiáng)的。
xx市xx小學(xué) 丁
關(guān)于小學(xué)寒假周記范文合集 篇2
今年寒假期間，我回鄉(xiāng)下過了把“田園癮”，最好玩的就是拔蘿卜了。
鄉(xiāng)下有一小塊蘿卜地，種了30多個(gè)白蘿卜。蘿卜們似乎在與我們玩“躲貓貓”的游戲，把下半個(gè)身子深深地藏了起來，匆匆忙忙的，忘了蓬松的頭發(fā)露在了外邊。
我和表弟看準(zhǔn)了一個(gè)蘿卜，上去就拔，費(fèi)了九牛二虎之力竟然沒讓蘿卜動一下。我們每人揪住兩片大蘿卜葉，使勁地?fù)u晃。蘿卜有些松動了，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，大喊一聲：“一二三，使勁！”蘿卜終于被我們拔了出來，可是我們的身體卻失去了重心，頭向后一仰，屁股與土地來了個(gè)“親密接觸”。我揉著屁股站了起來，把大蘿卜放到一邊，便與表弟開始分頭行動。
我的眼睛像雷達(dá)一樣四處搜尋最佳目標(biāo)。我看見一個(gè)沒有把身子藏好的蘿卜，趕忙去拔。我有了經(jīng)驗(yàn)，把蘿卜使勁搖了幾下，蘿卜禁不住晃，很快被我拔了出來。這個(gè)蘿卜不算大，“頭發(fā)”卻長得很長，“胡子”也留了許多，那身子圓滾滾的，像個(gè)“小胖墩”。勉強(qiáng)拔了幾個(gè)后，我悟出了一條經(jīng)驗(yàn)：拔蘿卜時(shí)要搖一搖，感覺它快要被拔出來時(shí)，要控制好重心，以免摔到“屁股蹲兒”！
有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我拔得快多了，一口氣就拔了九個(gè)呢！我的勞動成果這么“豐盛”，那么表弟呢？
他一個(gè)也沒拔成，因?yàn)樗瓷狭艘粋�(gè)“重量級蘿卜”。他把葉子都揪掉了，只能用樹枝挖！樹枝不好用，扔了，用手挖，雖然有點(diǎn)兒臟，但是方便！他頭上冒汗了，用“泥手”擦擦；流汗有點(diǎn)癢，用“泥手”抓一抓；嘴角冒出了小汗珠，抹一下……這樣幾下，表弟就成了一個(gè)大花臉，讓我哭笑不得。
最后，表弟和我滿載而歸，回到家后還做了一頓豐盛的“蘿卜宴”。我們感受到了勞動的喜悅！
關(guān)于小學(xué)寒假周記范文合集 篇3
不知不覺這個(gè)寒假就要過完了，在寒假的最后一天，我就來總結(jié)和回顧一下在春節(jié)中的那些收獲和喜悅吧。
在春節(jié)快要到的時(shí)候，家里的哥哥姐姐們都陸續(xù)地從外地回來了。姐姐在讀大學(xué)；表哥現(xiàn)在在工作，擔(dān)任攝影師；小表哥去年參加高考，因?yàn)槌煽儾惶茫詻]有考上，現(xiàn)在在補(bǔ)習(xí)，也放假回來了。他們回來以后，我跟他們學(xué)到了不少知識，也玩得非常開心！我要向哥哥和表哥學(xué)習(xí)，吸取小表哥的教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，將來考上一個(gè)好的大學(xué)。這個(gè)假期里，我能認(rèn)真地完成寒假作業(yè)。每天我都要看一些課外書，在知識的海洋里吸取更多的營養(yǎng)。還從書店里請來了幾位我學(xué)習(xí)上的好朋友——學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。要想學(xué)習(xí)好，必須得有一個(gè)非常強(qiáng)健的身體。春節(jié)期間，我們?nèi)サ橇巳紊健Ｍㄟ^這些運(yùn)動，既鍛煉了身體，又磨練了意志，收獲可大了！
這個(gè)寒假，我覺得自己過得很充實(shí)，學(xué)到了許多書本里外的知識，沒有因浪費(fèi)時(shí)間而懊悔。期待下一個(gè)寒假春節(jié)和哥哥姐姐們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。