反思的周記（精選5篇）

反思的周記 篇1

　　最大的特點是根據高中語文教學的現在體系有的放矢，成功的解決了模塊教學與教學責任歸屬的矛盾，對教學質量反而有一種積極的促進效應；在全社會還受高考指揮棒制約的前提下，矛盾的解決將是教改的必須具備的安全閥門，也是諸多學校心有余而力不足，望而卻步的根本原因所在。其次是面對不是以內容為模塊而是以融豐富內容于一體的單元模塊，大膽變通極富創意，使看似不可能進行的模塊教改得以順利進行。雖然沒有從內容上真正體現模塊，但專人負責其中部分內容，本質上與今后改革方向一致；這不僅是對現在體系的變通，也為今后模塊教改無疑提供了一種建設性的思路。

　　有利于老師發揚自身優勢，精心備課、講課，提高課堂教學質量。且連續三輪可以使單元課文反聵改進以達到最佳效果（類似公開課之收獲，無論怎樣精心的備課都不能與在實踐中的不斷完善相比，而這正是一人負責所有課程的傳統教學所不能達到的境界），盡可能充分的體現新課程對課堂教學的高標準要求。“傷其十指不如斷其一指”，精雕細刻出精品，即對教材及教學方法理解得更加深刻完善，進而逐步升華到教學藝術的境界。尤其現在大力提倡多媒體現代教學手段以提高教學效率之機，更需要時間去努力探索，讓多媒體廣泛滲入教學的各個環節。現在我們參與實驗的老師幾乎每堂課都在不同程度上運用了多媒體教學，徹底改變了以前只停留在極少數公開場合才使用多媒體的尷尬狀況。這種“充分備課，反復反饋提高”的優勢特別適應新課程“注重充分調動學生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動”的課堂教學高標準要求；應當知道，符合新課程教改特點的課文教學的難度要遠比傳統方式教學大得多；一學期演示一兩次，就很不錯了，但我們卻可以貫穿于全部教學過程，全方位的體現新課改的教學意圖。

　　有利于學生調動學習興趣，吸收各家之長，豐富課堂內容。一是不同的老師，不同的擅長，不同的教學風格特點形成了精彩紛呈百花齊放，突破了語文千篇一律程式化；二是精心處理設計的教學內容顯然比常規有限的努力更能體現文章的.豐富與魅力，具有更多的吸引力，學生對實驗普遍持歡迎態度主要原因之一也就在于此。興趣是最好的老師，多年來疲于應付而不能不照本宣科的通常方式（少數教學高手例外），往往是讓語文課乏味之極的根源。

反思的周記 篇2

　　今天，下午快放學時，發生了一件令人不愉快的事：我把小王和小張不遵守課堂紀律的事報告給了王老師，我是組長，我管不住他們，自然要上報，老師聽了自然很生氣，打了小王和小張每人幾下。

　　為什么小張和小王不遵守課堂紀律，非要說話惹得王老師生氣呢？小潘的表現比他倆強多了，要知道小潘以前比小張淘氣多了。

　　說到課堂紀律，我也應該談談自己了，我今天在課堂上表現得怎么樣呢？七節課上，我有沒有認真聽講呢？語文、數學、英語是主課，我認真的聽講，積極踴躍的回答問題，不然，我的期末考試怎么辦呀！科學課老師講的幽默風趣，我聽得更認真了，不放過一個內容，不放過每一個問題。研究和科活課我搞了一些小動作，以后一定要改正。

　　今天，我的課堂紀律還可以，沒說話只在小組討論時進行討論。我以后不能在課堂上做小動作了，我一定要繼續努力，讓課堂紀律變得更好。

反思的周記 篇3

　　俗話說，沒有規矩不成方圓。每個團體，都有一個鐵的紀律，團體中的每個成員都有責任、義務維護紀律，遵守紀律。紀律就是規則,是指要求人遵守業已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱。任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都有維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。

　　一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產就會陷于癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞，他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。可以看得出，紀律有多么重要。

　　雖然我們班三令五申的要求紀律，留下來全班抄班規和批斗的事情也屢見不鮮。但是大部分同學不能真正做到遵守紀律，維護紀律。同學們啊，請為自己、為他人想一想吧，學習是自己的，總是你一言我一語地擾亂課堂紀律，短短的40分鐘的課堂，帶給我們的是什么？講話的聲音蓋過老師的聲音，我們這一節課就聽不到什么內容了。不要以為講一句話就是小事情，你講一句話，那么將會以細胞分裂的速度在全班蔓延開來，因為每個人都可以說我只講了一句話，但是你講一句，我講一句，那么課堂將會變成一個菜市場。我們班就是因為這樣被許多老師批評，這樣既讓課堂的精華流失，也讓老師心情變得很差，收到訓斥不說，進度也慢了，跟不上別班的進度。你們愿意被他人超越嗎？你們愿意出門就聽到別班同學看扁我們的話語嗎？如果同學們反思自己的行為，真正做到遵守紀律，那么還會有這次月考的慘象嗎？

　　為了改變我們班的現狀，建議老師使用獎懲制度，如果一天中上課紀律沒有被任何老師批評，那么在講完所有條例后可以直接放學。而當天有一科老師訓斥的話，就留下15分鐘并且使用必要手段反省。如果被多科老師訓斥，就要加倍懲罰。如果實屬某一些同學吵鬧，就留下那些同學寫檢查檢討和在全班面前念檢討并且下次不得犯錯，如再犯錯就要通知家長并且雙倍處罰。這樣的方式，可以杜絕那些故意破壞紀律的行為發生。班干也不用一鍋端的罰人，直接找那些故意吵的人，記下他的名字。這樣既可以不浪費大家寶貴的時間，也可以很好的懲戒那些故意違反紀律的同學。如果真的是全班都吵，那就另當別論。

　　紀律，是維護集體利益必不可少的一劑良藥；紀律，是養成良好學習習慣的法寶；紀律，是獲得成功的保證。同學們，請自覺維護紀律，約束自己，敢于糾正那些不良的現象，為了我們的理想與目標共同奮斗！

反思的周記 篇4

　　一星期的工作結束了，伴隨著本周工作的結束，我的感受頗多，現列舉幾點：

　　1、在教學工作中，真正做到了鉆研教材，弄清每課中的重難點，結合教學中的重難點來設計練習題，從而真正做到有講有練。在金老師夜班工作時，設計一些中等難度的練習題讓孩子來做，第二天批閱后講解，學生對知識的掌握得到了進一步的提高。

　　2、在夜班工作中，對每一件小事都當作大事來辦，就像校長常說的：“學校無小事，處處是教育。”的確，當老師把這件事重視起來了，孩子也對每一件事都上心了，真正做到事半功倍。

　　3、在班級管理上，仍然有做得不夠好的地方。我們班學生普遍比較淘氣，話比較多，今后要繼續在行為習慣的養成方面繼續加強，盡量讓學生用最短的時間養成一個較良好的習慣。

　　4、我自身的習慣養成上，最重要的是不能懶，眼到，手到，同時也要心到，這樣每件事才能做好，希望自己成為一個勤快的人，不懶惰，不虛度光陰，每一天都要過得有意義！

　　以上就是我對自己近日工作的簡單總結和反思，如若有比較淺薄之處，還望領導多多批評指正。

反思的周記 篇5

　　從一個幼稚的孩童到現在一個懂事的我，有一個人為我付出的最多，那個人既不是爸爸，也不是媽媽，而是我的班主任王老師。

　　我的班主任今年已經50歲了，她富有多年的教學經驗，又是那么慈祥，平時對我們很關心。去年6月9日那天，老師突然沒有來給我們上課，數學老師告訴我們，班主任老師今天舌頭要做手術，不能來給我們上課了，聽完這些，我便祈禱，希望老師的手術能夠順利。

　　第二天，出乎我們的預料，老師就來上班了。我想老師剛手術完，怎么不在家休息啊。這時，我又不禁想，這都是因為我們不聽老師的話，讓老師生氣、上火，導致老師的舌頭上生包，做了手術。手術后，老師也沒能坐在家里好好休息，老師都是不放心我們，就來學校給我們上課，我既心痛，又感到格外幸福。老師給我們講課時，老師的語速很慢，說話也不太清晰，但我們聽得很認真。

　　老師講課有時用力大了，從表情中我可以看出老師疼痛難忍，老師一下子滿臉的痛苦，用手捂住嘴，過了很長時間才緩過來，可還是堅持給我們上課，我的心頓時也很痛。老師是怕耽誤我們的學習，就忍著疼痛給我們上課的，我們都認真聽老師說的每一句話，只希望老師的傷口快點愈合，過了很長時間，老師的舌頭才有好轉，我們都很高興。

　　老師是我們可愛、可敬的人，她關心我們勝過關心自己。把自己的一切都奉獻給了她的學生，奉獻給了她所從事的事業。我們在老師的培育下，健康快樂幸福地成長。