反思周記集錦（精選30篇）
反思周記集錦 篇1
沒辦法，太笨！
這些日子，抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書，心里有許多想法，感覺到自己在平時的教學工作中的一些觀點是存在問題和有待改進的。
其中印象最深的是第十九條——閱讀是對“學習困難”的學生進行智育的重要手段。反反復復讀了多遍，并摘錄了一些自己認為精辟的語句。同時，開始反思自己在日常教學工作中的行為，慢慢地分析、思考……
是的，大多數(shù)教師總認為，那些基礎差的學生，只要他們能夠把課本上的知識弄懂就不錯了�！安皇怯小盔B先飛’的說法嗎？別人看一遍，你就看十遍。”老師們往往如此教育自己的學生，讓學生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎知識。有的學生記住了基礎知識，卻無法運用。于是教師們會說：“沒辦法，太笨！”真是如此嗎？現(xiàn)在我開始懷疑自己，開始反思，同時讓自己平心靜氣地回憶自己作為學生時的種種。我的英語成績曾經(jīng)很糟糕，在整個中學時代，最好的時候也僅僅是成績平平，也許那個時候，我的老師也罵過我“太笨”！想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個英語成績平平甚至可以說糟糕的學生到今天的高中英語教師的歷程。終于明白，其實，不是我們的學生太笨，而是我們的教學存在很大的問題！
考試和人生
有一句英語名言這樣說道：Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire�？墒�，現(xiàn)實生活中，我們當教師的的確是處于兩難之間，無法選擇！
曾經(jīng)，“教給學生一輩子管用的東西”，是我的追求。我雖然不能置身學生的升學考試之外，也必須為學生參加考試而出謀劃策，而殫精竭慮。但我教書更多的是著眼于學生的一輩子。我總認為，教書就是育人，二者是不可分割的。盡管我所教給學生的東西，可能難以讓學生在眼前的考試中取得非常優(yōu)異的成績，但可能會影響學生一輩子。我堅信，我應該教會學生怎樣學習，教會學生正確選擇人生道路，教會學生選擇合適的生活，從而使他們愉快地度過一生。
然而，因為這樣的教育不能立竿見影，不能幫助學生考高分。有時因此而招致非議，甚至反對。蘊藏在教學中的那些將會影響學生一輩子的東西，由于對學生的影響是潛在的，長遠的，看不到的，卻被忽視了。為了自己的“名和利”，我也不得不“舍車保帥”，忍痛割愛。責任都在我嗎？不！
對學生而言，考試和人生，什么更重要？在教學中，在考試的指揮棒和學生的未來之間，我該如何選擇？我迷茫了。
把關教師
兩屆高三之后，再次接手高三時，一些同事戲稱我為“把關教師”。面對這一“殊榮”，說不清為什么，心里很不是滋味。
我們今天的教育是極為功利的�？荚嚦煽儾坏呛饬繉W生好壞的尺度，也是衡量教師教學成功與否的唯一標準。很多老師都是進行名副其實的應試教育，考什么，就教什么；怎么考，就怎么教。凡是考試范圍之外的內(nèi)容，不論多重要，一般都不在老師的教學或復習范圍內(nèi)。
我們往往說某某老師書教得好，更多的是指他或她教的學生考試成績比別人好，而不是指別的什么。
老師的教，直接決定著學生的考。對學生考試的影響，老師的作用實在不可低估！對老師名氣的影響，學生的成績也是不可低估的！
我們常常稱某某老師為把關教師，就是說他或她是為學生把考試這個關口的老師。中國古語說；“一夫當關，萬夫莫開�！睆娬{(diào)的就是把關人的重要作用。而我，自問不夠格成為其中的一員！
哎，這“好教師”，把關教師，不當也罷！
“守”出來的成績
最近，我們上高中的老師在一起時，常說起學生初中基礎差�？蓪W生卻總認為他們自己初中英語不錯，是我們高中老師把他們教差了。究竟是什么導致了這種局面呢？
我和部分學生進行了交談，從中了解到了其中的奧妙。初中英語的教學，簡言之，就是一個字“背”------背單詞、背句子、背課文、背作文。不必多高的水平，更無須多深的英語功底，只要你下得起功夫，能堅持從初一守到初三，守著學生“背”，中考時，一定出成績！對這些教師而言，學生上高中以至大學以后能不能學，會不會學英語，根本就不重要。重要的是，他們也許會因為學生考出的高分而成為名師。
可是，我們的輿論，我們的社會，我們的家長，卻仍在一次又一次地為之歡呼，為之唱贊歌。這樣的經(jīng)驗，仍在一遍又一遍地廣泛宣傳。這樣的教學，從本質(zhì)上來說，根本不是在育人，而是在害人！
而我自己，今天的教學又是怎樣的呢？難道不是另一種形式的“守”嗎？我關心過我的學生們上了大學之后在英語學習上的發(fā)展嗎？
身教勝于言教
讀完《給教師建議》，我掩卷沉思，反省自己，感覺到自己的靈魂得以洗滌和升華。蘇霍姆林斯基，他正像一面鏡子，他對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著，他的相信孩子、尊重孩子、用心靈去塑造心靈的思想，他深愛著每一個學生，他關懷著每一個成長的生命，他勤奮地分析研究著每一個看似細節(jié)的教育現(xiàn)象，他32年如一日地寫著自己的“教育日記”——“身教勝于言教”，要想使學生將來成為什么樣的人，教師自己就應該成為什么樣的人。作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，我能夠做的是：時刻提醒自己，嚴格要求自己，熱愛所從事的教育工作。
分數(shù)和學習
高考的指揮棒的確威力無窮！今年剛宣布不考聽力，在高二上聽力課就成了“浪費時間”！
英語是一門語言學科，聽、說、讀、寫這幾項基本技能是缺一不可的。可是，我們現(xiàn)在的考試，已經(jīng)將前兩樣技能排斥很遠，只剩下讀和寫了。所以，為高考計，我們的教學也不得不順應“時代”的潮流，拋棄聽說，專攻讀寫！心有不甘，因為知道如此做法其實是在還學生。可是，學校找我們要成績，學生找我們要高分，家長找我們要錄取通知，我們還能夠“獨善其身”嗎？
作為教師，是該顧及形式的長遠利益還是只顧當前利益呢？
“話又說回來，如果學生連大學都考不上，又談什么繼續(xù)學習呢？”有人如是說。或許，這也是我們的無奈之一吧！既要讓學生多考點分數(shù)，讓他們考取大
學，又要讓他們學會學習。最好的教師應該是能夠把二者兼顧起來的那些吧！
反思周記集錦 篇2
這天，語文試卷發(fā)下來了，我得了94分，我對這個分數(shù)挺滿意的�？戳司碜雍螅也虐l(fā)現(xiàn)大部分都是因為馬虎、不審題才做錯的。真是有些遺憾�。∪绻夷菚r認真地做題，再認真地檢查，估計現(xiàn)在就能得到96或97分了！
最可惜的就是作文了。我平常寫作文都寫得不錯，偏偏這一次，我怎么沒好好審題呢？怎么沒把自己參與這個游戲時的情景寫上呢？唉，寫作文的時間對我來說總是很短。當我要加結(jié)尾時，忽然想到：要不要把我玩這個游戲時的情景加上呢？可是，時間已經(jīng)不多了，我只好匆匆加上結(jié)尾�，F(xiàn)在想起來，我有點兒后悔，真應該把前面的題飛快地做完，給作文留出充分的時間，也不至于被3扣分了。
我有很多難的題都蒙對了，可有些簡單的我卻做錯了，例如：清波漾漾、人影綽綽，給人畫一般的里本來該填“美感”，我卻填成了“感覺”。等等等等……
反思后，我懂得了一個道理：考試不能馬虎，馬虎就不能得高分！
反思周記集錦 篇3
走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了。可喜的是，在萬州區(qū)教科所的引領下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構(gòu)建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉！
反思:給孩子一個什么樣的語文課堂?
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么.”
(一)給學生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解銀河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試�！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
(二)給學生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
反思周記集錦 篇4
學習了一個多月的我們，終于迎來了開學的第一場考試。把學習了一個多月的知識，全部投入到了一張卷紙上，用句名言來講，就是：臺上一分鐘，臺下十年功。
下午，因為我們是下午考試，我吃完飯，急匆匆的趕到了學校。我拿出了復習的課文，認真的復習了起來。正在我讀書的時候，校園里的小喇叭廣播了起來“在校園里活動的學生立刻回到教室�！边@時侯我才知道要考試了。
第一場考語文，我本想大顯身手一回，但一看試卷，出的題并不簡單，有一道題正讓我想的千頭萬緒的時候，我仿佛看見了希望的光芒，趕緊寫下來，這時，我才松了口氣。
語文可以不和數(shù)學相提并論，因為數(shù)學減少了點難度，我順順利利的把數(shù)學卷紙做完后，開始檢查，檢查的時候出了點小困難，a×1.25=？如果得數(shù)是三位小數(shù)，那a一定是兩位小數(shù)，這道題可把我給難住了，我打了對號，如果這道題錯了，我就不能得一百分了。
下課了，終于可以放松心情了，算了，現(xiàn)在玩會兒，再問問同學們那道題對了沒有。
愉樂的時間馬上就到了，這一場考英語，英語我就不用再說了，只有兩個分數(shù)，要么考90分，要么考100分。
這次考試指定考不好，大概的分數(shù)是語文95分左右，數(shù)學96－98分，英語90－100分，以后我可要好好學習！
反思周記集錦 篇5
經(jīng)歷了這一周的學習與磨練，自己在學習上、思想上，在我們幾位老師的精心、認真的幫輔下，使我轉(zhuǎn)變了很多，謝謝你們我敬愛的老師！在這星期里，我的原定計劃：早上記憶英語單詞，中午要通過打一篇作文來提升閱讀理解能力，后來因為作業(yè)不能很好的完成就取消了這個項目，改成讀作文，晚上七點開始寫老師布置的作業(yè)，之后再復習以及預習，每一個課時40分鐘一共120分鐘一直到11點鐘才睡覺，星期5的時候晚上7點開始寫作業(yè)一直到10點才睡覺，星期六早上7 點到11點寫作業(yè)，下午2點到5點寫作業(yè)，晚上7點到10點預習語文、英語、數(shù)學等科目，星期天早上要閱讀政治、歷史、地理、生物等科目，還要補空余作業(yè)，下午休息，可是我總要被作文拉住后腿，導致早上要寫作業(yè)，復習和預習的時間消之不見，有時連下午的休息時間也沒有了，唉，原本下午可以玩2小時電腦游戲和2小時時自由活動的，全部都泡湯了。此項計劃現(xiàn)在出現(xiàn)了很多問題，我還要做一些必要的修改……
在學校里，我在學習的過程中，出現(xiàn)了很多毛病，但還好，還有方法“治愈”經(jīng)過一星期的學習，我發(fā)現(xiàn)了我的缺點有：1上課講小話、2作業(yè)做錯不問老師解決、3上課時沒有集中精力聽課、 4沒有跟著老師的思路走、5各科的筆記沒有做好。而改正的方法分別是：1管住自己，克制自己，讓自己的嘴緊緊閉上，只是跟著老師閱讀的時候打開、2積極向老師請教不會做的和做錯的、3以后不再像以前那樣不聽講，不再東看看，西摸摸的、4跟著老師的思路走、5老師寫在黑板上的和老師叫記錄的都要記在筆記本上，做好筆記。
時間飛逝，一眨眼之間，一星期已經(jīng)過去了，我悟出了學習的三大要素是學習、預習和復習，而三大要素中最重要的是學習是重中之重，然后是預習最后是復習，當然也少不了各科習題的鞏固
我一定會戰(zhàn)勝我的缺點，與時間賽跑，與自己賽跑追回我以前失去的時間，不做時間的奴隸，爭取做時間的主人吧！同學們，老師們，看好我吧！
反思周記集錦 篇6
在本周的教學中我發(fā)現(xiàn)生活中日常用語，也可以說生活中一些錯誤性的習慣 “概念”會導致學生理解上的誤差。甚至影響他們的判斷能力。
例如：日常生活中有很多人把齊唱誤稱為合唱，甚至有的主持人也會把齊唱與合唱混為一談“請欣賞大合唱……”已成為習慣，但是齊唱與合唱是有分別的。在學習歌曲的演唱形式時，我問到：“一個人演唱……”生：“獨唱”“很多人演唱…….”我還沒等我說完，同學們異口同聲的答到：“合唱”我愕然……經(jīng)過再三分析同學們似乎明白了兩個人以上同時唱同一旋律稱為齊唱。
多聲部歌曲的每個聲部各由一組人演唱稱為合唱。
等到下節(jié)課復習時概念同學們早已背熟，可當我們一起復習演唱了上節(jié)課的歌曲后，(這是一首單聲部歌曲)我問“剛才我們的演唱稱為?”“合唱”
反思周記集錦 篇7
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè) 。通過幾年來的不斷學習和總結(jié)，雖已具備點滴的經(jīng)驗，但還覺得是那么微不足道，感到自己生活在這個社會中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進一步提升自己的學歷，積極參加各種學習和培訓，同時，也將更加充滿熱情地工作，不斷完善自己。
反思周記集錦 篇8
天月考的試卷發(fā)了下來，我打開卷子看到上面的分數(shù)大吃一驚，語文75分，數(shù)學竟然只有68分。天哪!怎么會這樣?
老師見我們都看過了卷子后說：“咱們班這次月考算是全學年中不錯的了，有些同學進步了，但也有一部分同學退步了�！甭犂蠋熯@么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。
我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會，就連會做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒事的時候經(jīng)常翻看成語詞典，平時還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會。
再說數(shù)學就更讓人沮喪，因為馬虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的距離標反了，結(jié)果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動項目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對了，可是整個過程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛犯馬虎的毛病啊!
通過這次月考我不但感到了自己學習的退步，更感到由于以往不努力學習，以致根基不扎實。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，每周都要默寫學過的生字，養(yǎng)成長翻看字典、詞典的好習慣;上課時注意聽講，回家認真完成作業(yè)，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。隨著年級的升高，學習的難度加大，我必須抓緊時間在短時間內(nèi)讓自己趕上其他同學，隨著他們一起升入風華高學。
反思周記集錦 篇9
今天下午，因為我們的紀律非常亂，惹的數(shù)學老師和英語老師都生氣了，數(shù)學老師把我們不守紀律的事告訴了翟老師，翟老師生氣的一拍桌子，讓我們所有人停下手中的筆，上一節(jié)反思課，想想為什么我們班會這么亂。
翟老師先讓覺得自己表現(xiàn)好的同學站在講臺上，讓表現(xiàn)不好的同學站在自己的位置上。翟老師讓我們在位置上的同學每個人說一下自己的感受， 老師讓一些同學做了反思，然后就讓我們坐下了。翟老師讓我們閉上眼睛，回想一下父母為我們付出的一切。許多同學都哭了，想到“男兒有淚不輕彈。”我想，我們不能只會哭，哭出來的眼淚是沒有價值的，眼淚既可以像時間一樣珍貴，也可以像垃圾一樣無用。這都憑你自己，如果在你哭后你能做出行動才能使這些眼淚變得像時間一樣寶貴，如果在哭過之后你還是老樣子，這些眼淚就會像垃圾一樣無用。
我一定要做出自己的行動，證明我的眼淚沒有白流。
反思周記集錦 篇10
最初我認為信息技術課就是教會學生如何去操作，上課時，無非是教師演示，學生再照著“葫蘆畫瓢”。但在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)課堂效果并不好，由于學生能力差距大，部分學生授受能力很強，聽完就會了，而部分學生能力較差，雖然很簡單的內(nèi)容但怎么也聽不懂。教師演示，學生模仿的方法很不利于學生的學習發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，僅管學生一直在動手實踐，但是他們只是照著教師的操作步驟一步步完成練習，學生的積極性無法激起，創(chuàng)新精神根本無從體現(xiàn)，頂多也就是一次計算機操作技能訓練而已。
信息技術強調(diào)任務驅(qū)動式教學，為何不把主動權(quán)交給學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢?這樣不是更能激起學生學習的興趣和主動性了嗎?利用學校的電教軟件資源，觀看一些名師光盤演示教學，對我感觸很深，在課堂上，這些名師強調(diào)把主動權(quán)交給學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去做，能很好的激起學生的積極性，整個課堂的氣氛比較活躍。而我在教學過程中沒有注重激發(fā)學生的積極性，只注重學生能否跟著教師去一步步做，學生的興趣無法激發(fā)出來。于是在教學過程中，不斷總結(jié)，不斷嘗試，在磕磕碰碰中進步。在信息技術教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，根據(jù)新的課程標準，探索適合信息技術課堂教學的教與學的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的能力。
從教學實踐中體會以下教學反思：
一、激發(fā)興趣。在學習新知識之前，要盡可能把知識點介紹給學生，強調(diào)知識點的應用價值，做好新課導入工作，可采用生動形象的內(nèi)容吸引學生學習的注意力，或讓學生動手玩?zhèn)�小游戲，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，把學生引入到新課學習上來。
二、疑問式講解。在新課講解過程中，不停地提出問題，不停地解決問題，以“提出問題-解決問題”的模式進行授課，逐步引導學生去探究，學生在帶著疑問的情況下不斷地解決問題，可以始終調(diào)動著他們的學習積極性。
三、任務式練習。通過任務式練習，使他們能夠鞏固知識，掌握技能，形成能力。練習前把任務分配下去，要求他們在指定時間內(nèi)完成一些簡單的任務，學生帶著任務進行練習就有目的性。練習任務要豐富多采，重點在舊知識的復習、新知識的.應用。練習可以采用游戲練習、創(chuàng)新練習、自主練習等形式。
四、成果展示。成果展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高教學質(zhì)量。學生都喜歡與同學進行比較，當他們較好地完成任務時都會有種成功的喜悅。此時，教師只要善加引導，就會起到事半功倍的效果。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并能夠及時進行表揚。在學生完成分配的任務后，教師要發(fā)現(xiàn)完成任務好的學生并加以表揚，作品予以展示。這樣對于那些接受能力強的學生來說，他們就不會因為學習內(nèi)容簡單而顯得上課不耐煩，反而會認真聽教師上課，并出色完成作業(yè)，甚至當教師的小幫手。通過作品展示，對學生予以肯定，可以提高同學們的學習積極性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。
信息技術課堂教學過程中的激發(fā)興趣、疑問式講解、任務式練習、成果展示這四個環(huán)節(jié)能很好地提高學生學習積極性，對不同能力層次的學生都具有吸引力，能較好地提高課堂教學效率。
反思周記集錦 篇11
連我都沒有想到，我會擁有如此傳奇的考試經(jīng)歷。
考試對于學霸來說，就是練習題，但是我卻沒有那么大的本事，不是學霸，但也不是學渣，每次都拿著一個中不溜兒的成績單，也不好意思見老師。我也想考好點，給初中老師一個好印象，但是我太懶了，預習懶得預習，復習懶得復習，期中考試轉(zhuǎn)眼間到了，眼看著要上戰(zhàn)場了，我連槍都沒拿穩(wěn)。
著急也沒有用，硬上吧！考試的那天，我昂首挺胸，大步流星走進考場，卻發(fā)現(xiàn)自己的文具盒里只有三只空的筆殼，演草本也沒有帶。我一拍腦袋，想起來，昨天晚上收拾東西時，發(fā)現(xiàn)沒有筆芯，就想早上買，但是我卻忘了。算了，怕什么，找人借去！憑借著我的好人緣，我不費吹灰之力，成功地借到了演草本和一支筆。
連考試用品都沒有帶全的我，考的怎樣，不用說也知道了�？荚囍校畋罎⒌囊獢�(shù)英語聽力了。廣播中，嗚哩呱啦說著我聽不懂的外國語言，我的眉毛都揪到了一塊，忽然聽出了點門道，正提筆欲寫，廣播中傳來聽力部分結(jié)束的聲音，只剩下我在考場中凌亂。我終于知道我是如此的愛國，如果有人問起我怎樣愛國，我一定會一把抽出這張卷子。
沒有認真復習，考試沒有帶筆，聽力全部瞎寫，作文沒加題目……連和我在同一考場的凱欣都忍不住夸我是奇葩，見過考試不帶本，沒有見過考試沒帶筆。
就這樣，我度過了初中的第一次正式考試。
反思周記集錦 篇12
我想大多數(shù)的人應該都有考差的時候吧，但是在我們考試考差了的時候，我們應該要懂得反思，懂得找出自己的缺點，自己到底是錯在哪一個地方了，為什么會錯。
也許有一些人可能會說一些表面層的話，但是，我覺得我們應該要更深一層地去挖掘、去探討，更加地去了解到底為什么會失分。我覺得我這一次數(shù)學考得實在太差了，主要失分在于平時不夠多練，上課時不夠認真聽講。首先要加強平時的計算訓練，能夠靈活地應用知識點解決問題，要及時復習以前學過的知識，能夠巧妙地運用起來。這一次我的語文也考的非常差，主要失分的原因有許許多多，對生字、古詩等不太了解，古詩積累比較少，平時也沒有認真復習以前學過的知識和古詩，平時看的課外書也不多，課外的知識不夠豐富，老師沒有要求的古詩沒有背，最關鍵的是平時沒有多去了解詩人的背景和所寫的詩歌，做完試卷后沒有認真仔細地去檢查。
最后，我想說雖然我這次失敗了，但是失敗為成功之母，在下一次的數(shù)學語文考試中，我一定會改掉這些壞毛病，讓自己多看課外書，做完試卷后認真檢查，爭取考出一個優(yōu)異的成績。
反思周記集錦 篇13
愛學生就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會有道德價值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優(yōu)點，弄清他們最強的才干�！苯處熢谂�
評學生時要發(fā)現(xiàn)學生的潛力和優(yōu)點，這樣做才是最有效的。
反思周記集錦 篇14
第一周
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。
第二周
讓學生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務，鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標，完成任務。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。
第三周
正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。
第四周
充分利用輿論的力量，學生秀成績，有進步就要表揚、肯定。有過錯，無論他以前成績優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點，就會導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和贊揚可以激發(fā)學生的榮譽感和責任感，學生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內(nèi)在力量。
第五周
要搞好學生思想教育，形成學生良好的品德，除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動學生主觀能動性，充分運用培養(yǎng)學生自學的能力，促進學生良好個性及優(yōu)良品德的形成。要使學生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的努力是可以達到這種要求的，在這種動機的支配下，學生會主動地到處尋找榜樣。在教學過程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時從學生熟悉的人中去找，使他們了解自學的意義和實現(xiàn)途徑。
第七周
上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學生才容易記住知識要點，聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考，去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎?教師講的理論知識，學生要經(jīng)過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。
第八周
愛學生就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會有道德價值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優(yōu)點，弄清他們最強的才干。”教師在批
評學生時要發(fā)現(xiàn)學生的潛力和優(yōu)點，這樣做才是最有效的。
第九周
換個角度，根據(jù)學生的特點，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個學生，剛上課時，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動聲色，一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計，我有一定之規(guī)”那種學生。經(jīng)過深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請他當班上的義務辦報員，他先是驚訝，然后很爽快地答應了。他辦報非常賣力，還受到了學校的表揚。趁熱打鐵，我開導他，國內(nèi)外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質(zhì)也很高。一個沒有一定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。經(jīng)過多次開導，他對其它文化課也漸重視了起來。
第十周
教師承擔著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據(jù)學生的情況制定教學計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質(zhì)的學生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個學生都學有進步。
第十一周
讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數(shù)”;想得周到、細致了，思路才清晰，語言才會有所凝練，講起來才通暢。所以，備課是上好課的關鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔心聽課的教師對自己的評價不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。
第十二周
教案的詳略要得當。備詳案時需要參照有關資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節(jié)課后，在教案最后寫上簡短的富有哲理的心得體會。這樣，看得多，思得多，而寫得少，備課不因抄寫教案窮于應付而占去過多的時間和精力，充分做到胸中有數(shù)，上課時才會得心應手，過后才會有所感悟，使教學水平不斷進步，有效地提高教學質(zhì)量。
第十三周
在課堂上喜歡說話的學生，都被老師以影響他人學習加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區(qū)，因此，一部分學生為了討好老師在教室里爭做紀律的好學生，靈活的同學，大腦隨著老師的講解、提問進行運動，部分學生就無動于衷，在教學活動中，一直處于被動狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學會運用肯定的語言，親切的目光善待學生，這樣既能縮短師生的距離，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。
第十四周
作為教師，應該知道，教學的目的不是單純地教給學生知識，而是教會學生如何學習的方法，教，是教師運用多種的教學方法，促使學生學得有序、有法，思維得到有效的發(fā)展。如果每一位教師都能摘下傳統(tǒng)的有色眼鏡如：男生說話，教師可以默認，女生說話，教師就說插嘴等等，如果真正把素質(zhì)教育落到實處，用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學生，那么，就
會有新的認識，新的發(fā)現(xiàn)。其實，“插嘴”的學生，專心聽講，思維靈活，求知欲望強烈，老師只要在學生“插嘴”時加以正確的引導，使學生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿生命的活力。
第十五周
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè) 。通過幾年來的不斷學習和總結(jié)，雖已具備點滴的經(jīng)驗，但還覺得是那么微不足道，感到自己生活在這個社會中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進一步提升自己的學歷，積極參加各種學習和培訓，同時，也將更加充滿熱情地工作，不斷完善自己。
第十六周
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝邸?/p>
反思周記集錦 篇15
語文月考結(jié)束了！自己的一些想法。學校提出要達到多少的優(yōu)秀率和及格率，我個人覺得這個是很有實際意義的事。我們的學生需要很多的鼓勵，當我們在認為他們不行的時候，更多時候應該是在說他們對待學習的態(tài)度，而不是正真的成績。成績還算能交差！
高二語文的命題我在去年也命過兩三次，深有感慨，安不好命題。滿意度，難易度等。命題應該堅持幾個想相統(tǒng)一：一是，和學生實際智能水平相統(tǒng)一，三級的學生，不要在高二就一直拿高考題或者模擬題。二是，與現(xiàn)行的課堂，教輔，課本相統(tǒng)一。語文課的枯燥與低效是顯而易見，命題偏離了這些，課堂會更加糟糕。三是，與學校的命題要求相統(tǒng)一。
另外，作文的命題，建議自己原創(chuàng)，網(wǎng)路上的來得太容易了，既然是自己命題，就應該堅持作文原創(chuàng)，這樣更能貼近學生的實際。同時，要注意慢慢與高考接軌。
反思周記集錦 篇16
曾幾何時，我們沒有完成作業(yè)卻用高超的謊言騙得了老師的諒解。
曾幾何時，我們與朋友鬧了別扭之后執(zhí)拗地將“冷戰(zhàn)”進行到底。
曾幾何時，我們踢球打破了人家的玻璃，卻不曾道歉揚長而去。
曾幾何時……
這些都是我們所做過的錯事，但你是否反思過這些過錯？做人應學會反思，反思才能發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)不足才能改正錯誤，改正錯誤才能進步。
孔子的'學生曾子做到了“吾日三省吾身”，每天進行自我反思，反思自己為他人做事是不是盡心竭力，與朋友交往是不是誠實守信。對自己的不斷反思，使他的修養(yǎng)不斷提高，終成一代圣賢，成為后人楷模。
唐太宗李世民以魏徵為鏡，反思自己對百姓是否盡心盡力，對國家是不是無私奉獻，對官員是不是以身作則。他的這種反思精神使他揚利除弊，親賢遠小，終為一代名君，開創(chuàng)了貞觀盛世。
齊國的賢臣鄒忌善于反思，在眾人的一片贊揚聲中清醒地認識到自己不如徐公美，從而領悟出不同人的不同用心，由已推之，認識到齊國政治的弊端，及時采取措施，最終使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”。
如果一個人或一個民族，不知道對自己的行為進行反思，那將會是怎樣一番情景？
西楚霸王項羽直到生命的最后一刻還在大喊：“天亡我，非戰(zhàn)之罪也！”正是不知反思，執(zhí)迷不悟，剛愎自用，才導致他一步步走上絕路。
晚清統(tǒng)治者，沉醉于“天朝上國”的美夢中，認為自己的國家戰(zhàn)無不勝，不知反思自己。殊不知世界風云變幻，他國已是堅船利炮，而清朝竟還處在冷兵器時代，這就難怪以后的割地賠款在歷史的舞臺上演了。
反思像一把手術刀，割在自己身上會很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我們很可能全身潰爛；反思得越深刻、越及時，肌體應付地越健康，生命就會永葆活力。
反思周記集錦 篇17
前幾天，在報章的副刊看到兩個有趣的故事：在美國有一位女士養(yǎng)了一只漂亮的鸚鵡，但是它有一個奇怪的毛病咳嗽，而且它的咳嗽聲濃濁難聽，女主人滿以為它是患了呼吸系統(tǒng)疾病，就帶它去看獸醫(yī)。獸醫(yī)詳細檢查過它，發(fā)覺它并沒有任何疾病，問題只是出在女主人身上，因為她經(jīng)常抽煙，所以常�？人�，這只鸚鵡只是維妙維肖地將主人的咳嗽聲學會罷了。另外，在英國，有個年輕人向心理醫(yī)生訴苦，說他的母親經(jīng)常羅羅嗦嗦，令人感到十分煩厭。心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他的母親的確十分羅嗦，但是同時發(fā)現(xiàn)她本來不是這樣的，她之所以變得羅嗦，是因為兒子從來不在她只吩咐一兩次的時候，就把事情做成，總要她三番四次地提醒，久而久之，便形成羅嗦的情況。
在這兩個故事中，究竟是誰有問題？誰該修正缺失？是鸚鵡抑或有煙癮的女主人？是不停提醒兒子的母親抑或是不把母親的話放在心的年輕人呢？法國文藝復興時期的作家拉伯雷說過：“人生在世，各自的脖上扛著一個褡子：前面裝的是別人的過錯和丑事，因為經(jīng)常擺在自己眼前，所以看得清清楚楚；背后裝的自己的過錯和丑事；所以自己從來看不見，也不理會。”圣經(jīng)上亦有這樣的一句說話：“為什麼看見你弟兄眼中的剌，卻不想自己眼中的梁木？”那女主人和年輕人都是看不到自己過錯的人，若他們懂得自我反省，就不會輕易“理直氣壯”地責怪別人。
反省就是檢查自己的思想和行為，并作出評價，從而改正過失。孟子曾說過：“仁者如射；射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中；不怨勝己者，反求諸己而已矣�！比收吡⑸硖幰蚕裆浼粯�，射不中，不怪比自己技術好的，只會從自身找原因。當今最具影響力的心理學家加德納強調(diào)內(nèi)省智能是多元智能中一種十分重要的智能。內(nèi)省智能強的人能自我了解，意識到內(nèi)在情緒，意向，動機，以及自律，自知和自尊的能力了解自己的優(yōu)劣，緊慎地規(guī)劃自己的人生。
不過，很多人都缺乏自我省察的能力，為什麼呢？首先，是因為“道德無知”，對“是非善惡與好壞”的認識不清，不能辨察這件事應當做，不可不做；那件事不應當做，不可去做。例如有時我們在沒有惡意的情況下說了一些話，卻令別人不開心，甚或傷害到別人，但我們對為什麼別人不開心，或受到傷害卻一無所知。
反思周記集錦 篇18
又一個學期就這樣結(jié)束了。迎來了第13個已久的寒假。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移�；厥走@一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的`珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情況：上學期請了N次病假。拉下N天的課希望初二學期爭取做到整個學期沒有的情況。
在學習上：我經(jīng)常不按時完乘作業(yè)，上課又不認真聽講，每次都不會；每次都拉下作業(yè)。初二我首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以上是我對本學期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助！
反思周記集錦 篇19
本學期，我擔任高一47班班主任工作，并任47，48，49班物理老師。通過第一次月考才發(fā)現(xiàn)自己的所帶班級的成績并不是很理想�，F(xiàn)就這一個月班主任及任課老師的工作進行反思。
一、本月工作的失誤
1.精力投入不夠，盯班有時不緊。
2.在教育轉(zhuǎn)化學生時，有時態(tài)度顯得粗暴。
3.有時存在等、靠的思想，等年級和學校的指示，不能創(chuàng)造性地開展工作。
4.思想有時松懈，忽視對先進班級管理經(jīng)驗的學習和運用。
5.在對后進生的管理上，缺乏和家長的及時溝通和交流。
6.在對優(yōu)生的鼓勵上，時間上隨意性太大。
7.對作業(yè)的檢查力度不夠，課后落實情況很差。
二、工作計劃
為了在接下來的教育教學工作中取得好的成績，我擬訂接下來的工作計劃如下：
1、帶領學生認真學習學校、年級各項規(guī)章制度，加強對學生的養(yǎng)成教育。
2、搞好班級文化建設。
3、定期進行作業(yè)檢查。
4、一般學習習慣的養(yǎng)成教育班會。
5、定期做好學習階段性效果分析（報括班級、學習小組、學生個人）。
6、開展“最優(yōu)秀學習小組”評比活動。通過對課堂紀律、自習、課前準備、作業(yè)、考試等項目進行評比，最后得分最高的為本月最優(yōu)秀的學習小組。由后三名的組提供獎勵。
7、建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制度。
8、分次公布月考、統(tǒng)考測試情況，鞭策學生不斷前進。
9、和家長進行各種形式的交流。
10、課余時間和就寢前回顧知識經(jīng)驗小結(jié)。
在教育教學工作中，我認識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程。我要抓良好學習習慣的養(yǎng)成，抓嚴管，強化學風建設，一定要給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍，堅持用“因材施教”的理念指導班級教學工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。要加大精力投入，多學習、多思考，取人之長，補己之短，扎扎實實搞好教育教學工作。
反思周記集錦 篇20
第一周
教育工作者要有時代緊迫感，立足實際工作，不斷學習，加強自身素質(zhì)，在 素質(zhì)教育改革中，趕做弄潮兒，開拓進取，銳意改革。
教育造就著一代代的棟梁，描繪著祖國未來發(fā)展的前景。因此說教育工作任重而道遠，但師每一位教育工作者只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認識教育，踏實工作，細心嚴謹勇于創(chuàng)新，在開拓中前進，在前進中開拓，素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必定給加輝煌，教育質(zhì)量的 提高一定是歷史的必然結(jié)果。
第二周
本周以來，我認為要正確實施語文的 口語化教學，作為教師先要對這以目標做準確深刻地理解和充分認識。同時，也要明確在教學中應該遵循一些原則。最后，從生活實際出發(fā)，剖析生活中的活生生的事例，給學生以理論指導；多用典范的口語交際實例給 學生實在的示范，把口語交際的 過程和具體內(nèi)容及要求真切展示給學生。
第三周
語言和文學的教學反思：語言的學習有助于形成有效的溝通，包括意義上的溝通和形式上的溝通；有助于有效的表情，包括個人作出表情時是對各種內(nèi)部和外部壓力作出內(nèi)部調(diào)節(jié)的努力；幫助澄清思想，如幫助學生了解他們對觀念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表達的程度。
文學的學習反思：文學的`學習有助于大大提高青年人經(jīng)驗，廣泛拓展讀者的視野，為個人提供一種探索他自己 無力自己參與的人生與生活的機會，而且也為他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機會，從而使其既不受地理條件的影響，也不受他們能夠參加的時間，社會階段，職業(yè)種類和社會群體的局限；有助于培養(yǎng)讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習慣；有助于增強解釋材料的技能；有助于形成鑒賞標準。
第四周
反思如何以具體目標為依據(jù)來判斷各學習領域的比較價值？對于職業(yè)學校和普通中小學而言，對于兩類不同的總體課程目標，同學習領域的價值也就不同，因此，相應地在學習中的地位或權(quán)重也就不同。而對普通教育階段來說，是把學校總體課程目標定位于側(cè)重升學上，還是定位于側(cè)重就業(yè)上，抑或兼顧二者，也許是學習領域的相對價值發(fā)生變化。
第五周
對科學的學習反思，科學的學習有助于增進個人和公眾的健康，包括形成衛(wèi)生習慣，健康態(tài)度和掌握健康知識等。有助于科學地利用自然資源，有助于了解現(xiàn)有的物質(zhì)和能量資源，了解在獲得和利用物質(zhì)和能量的同時，又不大量損耗整個儲存方式，了解能量轉(zhuǎn)換的各種形式的效率，并了解動植物資源及有效利用他們的方式；有助于更清晰地了解這個世界，了解人和這個世界的關系，以及這個世界在更廣闊的宇宙中的位置。
反思周記集錦 篇21
我在小學的時候，在班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮鬼，上課交頭接耳，早自習的時候，經(jīng)常與同學發(fā)出沖突，還動不動就打開了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)……
以上種種的惡行，可以說我過去是十分的自由散漫，可是當我現(xiàn)在再回首過去，我會就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會是這種自由散漫的人呢？說到這兒我就想起了我的小學啟蒙老師對我的一次談話。
“孩子你告訴老師，你是覺得一個殺過無數(shù)人的罪犯好呢？還是一個遵紀守法，完成上級對自己布置的任務的警察好呢？”老師的語氣帶著幾分嚴肅�！爱斎皇蔷炝�！他是維持社會安全的人。”我不假思索的迅速回答了老師。“不光是這一點，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚；”老師為我慢慢的解釋，“殺人犯是因為沒人管他，他愛干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過于拘束自己，使自己沒了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我經(jīng)過了老師的教導，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個“書呆子”似的，沒有活力。所以我認為自由太過了是一種放縱，紀律太過了是一種拘束，自由兩者并存才能構(gòu)成一個平衡的社會。
我在小學的時候，在班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮鬼，上課交頭接耳，早自習的時候，經(jīng)常與同學發(fā)出沖突，還動不動就打開了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)……
以上種種的惡行，可以說我過去是十分的自由散漫，可是當我現(xiàn)在再回首過去，我會就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會是這種自由散漫的人呢？說到這兒我就想起了我的小學啟蒙老師對我的一次談話。
“孩子你告訴老師，你是覺得一個殺過無數(shù)人的罪犯好呢？還是一個遵紀守法，完成上級對自己布置的任務的警察好呢？”老師的語氣帶著幾分嚴肅。“當然是警察了！他是維持社會安全的人。”我不假思索的迅速回答了老師�！安还馐沁@一點，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚；”老師為我慢慢的解釋，“殺人犯是因為沒人管他，他愛干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過于拘束自己，使自己沒了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我經(jīng)過了老師的教導，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個“書呆子”似的，沒有活力。所以我認為自由太過了是一種放縱，紀律太過了是一種拘束，自由兩者并存才能構(gòu)成一個平衡的社會。
反思周記集錦 篇22
昨天下午校長親自給我五年級全體同學開會，這是一個意義重大的會議。開完這個會議，我對自己這個學期的學習進行認真的反思。經(jīng)過深思后寫下了這這篇反思。首先，王浩翔上臺發(fā)言告訴了我們許多學生應該做的事，因為王浩翔就是一個品學兼優(yōu)的好學生，他是我們學習的榜樣。我們專心地聽他講他成功的來源，應該怎么做才會成功。他告訴我們，上課后應該平靜下來，耐心地等待老師來上課，我認為我這點就做得不好，我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好，沒有靜下心來。他還講述一個他成功的主要原因：他做完課內(nèi)作業(yè)后，并沒有放松地去玩電腦游戲，而是自覺地去學英語，讀課外書，沒有滿足于課內(nèi)老師布置的作業(yè)，還找許多課外練習題做。而我做完作業(yè)后就不再主動學習了，去跳繩、玩游戲。接著，校長說，我們應該在現(xiàn)在這個基礎上不斷發(fā)展，集體責任感要明確，上課、寫作業(yè)是作為學生的一種責任，以后我們要規(guī)范自己的言行、舉止、文明禮貌，這些我們都應該做好的。我們必須謙虛接受家長和老師對我們批評和教育，要懷有感恩之心，老師辛辛苦苦地在課后給一些學習跟不上的學生補課，那是老師對我們好��！
最后，校長對我們提出了一些要求：要養(yǎng)成良好的學習習慣，做作業(yè)前復習，做完作業(yè)后要預習。聽完這次會議，我真正地認識到自己的不足：沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有主動學習的精神、學習態(tài)度不夠端正，沒有認識到認真聽課的重要性，有問題不敢想向老師請教。我以后要不斷改進，在做完作業(yè)前復習，回顧老師講課的內(nèi)容，做完作業(yè)后要預習，并找一些復習資料來練習鞏固。同時，每個月去書店買適合自己的課外輔導書拓展思路。我相信，只要我腳踏實地好好學習，期末考試就會有進步。
反思周記集錦 篇23
我最近怎么了？我最近學習怎么退步了？我最近怎么每日都昏頭昏腦的？……“這些問題數(shù)也數(shù)不清，我也不知道我怎么才好？我自言自語道。
我在其末考試開始的時候，給自己每門功課定的分數(shù)是：英數(shù)100分，英語100分，數(shù)學96分以上，語文95分。
現(xiàn)在英數(shù)和英語口試都考完了。我英語口試30分。雖然考到了滿分，但是還不能驕傲。因為笑到最后的人，才是真正能笑的人。我英數(shù)是99分。雖然只扣了一分，但是你知道這一分是多么的可貴呀！我要在自己掉下去的地方重新爬起來。
因為現(xiàn)在英語、數(shù)學、語文還沒有考。所以還可以抓緊時間好好復習。
我在數(shù)學老師叫我寫的檢查書上說過：我每日都要比別人付出雙倍的努力。我相信我能做到的。
請你相信我吧！我的班主任——李娟老師！
反思周記集錦 篇24
九年來，不管是在以前的.xx中學，還是在現(xiàn)在的縣慶中學，我一直從事初中思想品德的教育教學工作，想想過去，雖無什么成就，但深有體會。因為思想品德科目的特殊地位，所以，要成為一位受學生關注和歡迎的政治老師，并不那么容易。思想政治課包含了對學生的心理教育、健康教育、法律教育、責任教育、養(yǎng)成教育、理想教育和國情教育等知識，是老師塑造學生美好的心靈、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、引導學生辨別真善美、假惡丑、增進學生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。要很好地實現(xiàn)上述目的，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學方法和技巧，為此談談教學實踐中的點滴，作出反思，以求改進今后之教學。
一、政治老師要具備廣博的知識 政治科目的內(nèi)容最大的特點就是“多”和“淺”。“多”就是政治科目的內(nèi)容涉及心理健康學、法律學、經(jīng)濟學和政治學等知識；“淺”就是政治科目中涉及的內(nèi)容在量上比較少。 在教育教學中，要讓學生很好地了解“多”和“淺”的知識，老師是最為關鍵的。所以，政治老師要想上好政治課，就不能滿足現(xiàn)狀，而必須不斷學習，不斷更新知識，不斷提高自己的專業(yè)知識來適應時代發(fā)展的需要，不斷擴展自己的知識面來補充教學中的“漏洞”。只有掌握豐富的知識，在教學中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應手，才能激發(fā)學生學習的興趣和熱情，將“多”的知識連貫起來，將“淺”的知識儲存起來，將自己“立”起來，從而達到較好的教育教學效果。
二、政治老師要具備良好的修養(yǎng) 在教育教學中除了要求自身的專業(yè)知識要扎實、“業(yè)余”知識要豐富以外，政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質(zhì)，不斷提高自身修養(yǎng)，教書育人、為人師表。 政治老師不但要教給學生專業(yè)知識，還要教給學生如何做人的道理，這就需要老師在言行舉止上要本著對學生負責的態(tài)度，做好表率，時時處處為人師表。要求學生做到的老師自己首先要做到，要求學生不能做的老師自己要首先不做，也就是正人先正己，做好學生的楷模，對學生形成耳濡目染的作用，讓學生由內(nèi)心深處散發(fā)出對老師的尊敬和愛戴之情。
三、政治老師要具備新穎的觀念 在傳統(tǒng)的師生關系中，師生的地位是不平等的。老師是絕對的權(quán)威，錯的都是對的；學生是處于被動地位，不能反駁老師、不能質(zhì)疑老師。這樣的師生關系嚴重影響了師生之間的互信與合作，師生關系就是簡單的授受關系，沒有情感的交流。 時代在發(fā)展，師生關系也要與時俱進。新型的師生關系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎之上，并體現(xiàn)在教學過程的每一個環(huán)節(jié)之中，學生才會因為受到老師平等、民主對待，得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流并接受老師的教育，做到“親其師，信其道”。
四、政治老師要具備教學的藝術 思想品德課的主要教學形式仍然是課堂教學，課堂教學也是一門藝術，教師要怎樣組織教學，取得什么樣的教學效果，都與教師的專業(yè)技能和教學藝術有直接的關系。在教學中，雜亂無章不是藝術，目標不明不是藝術，方法單一不是藝術，主次不分不是藝術。那么，怎樣才能上好一堂政治課呢？ 首先，要理清思路。在備課中必須吃透教材，教學中脫離教材，頭腦清晰，條理清楚，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。其次，要明確目標。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標貫穿在整個教學的始末，讓學生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”，防止出現(xiàn)教學完后學生還在“霧里看花”的敗筆。再次，教學方法要多樣化。在教學中要堅持啟發(fā)性原則，以多種形式激發(fā)學生的求知欲；根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實際，采取不同的導入方法，讓學生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。在教學過程中，隨時注意學生的反映和情緒，及時調(diào)整教學內(nèi)容、節(jié)奏，防止老師在臺上“云云”而學生在臺下“呼呼”的尷尬情景。最后，主次要分明�！爸鳌本褪侵仉y點，為什么是重難點，怎樣突出重點、突破難點，要詳講；“次”就是淺顯易懂，學生自己能看懂的，要略講。只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法。 以上觀點雖出自本人，但并不代表我隨時都能做到，說起來容易，做起來難，但我會努力按自己說的去做，爭取做得更好。
反思周記集錦 篇25
今天，我惹老師生氣了。我的心情不好，有想到，老師該到我的日記會批評我。
老師評我以后，又說了很多話，頓時讓我非常慚愧。下課后，我反饋了許許多多。是老式的教育方法有問題？我的成績?yōu)槭裁床惶岣�？為什么我學習心浮氣躁？是老師講的我沒聽懂？還是我學習方法有問題呢？我到的是為班級增光了還是抹黑了？
想了想，還是的在自己身上找問題。不是老式的教育方法有問題，而是我的學習態(tài)度不端正。這太簡單了，上課都可以不用聽講了。自以為是的想法，可以到小測試的時候，我的腦子里就浮現(xiàn)了無數(shù)個大問號。
老師跟我說，在托教老師那兒表揚了我，可我又惹老師生氣。哎！ 所以，只有心虛才能接受老師的批評；只有心虛才能勤學好問；只有心虛才能考好；只有心虛才能上課認真聽講；只有心虛才能······
反思周記集錦 篇26
在課堂上喜歡說話的學生，都被老師以影響他人學習加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區(qū)，因此，一部分學生為了討好老師在教室里爭做紀律的好學生，靈活的同學，大腦隨著老師的講解、提問進行運動，部分學生就無動于衷，在教學活動中，一直處于被動狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學會運用肯定的語言，親切的目光善待學生，這樣既能縮短師生的距離，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。
反思周記集錦 篇27
昨天的晚上，我去浴室洗澡，聽說這里的浴池剛剛整修得煥然一新，我正想去看一看。走進浴池。哇，頭頂是一幅巨大的藍天碧水畫。上面所發(fā)出的燈光照耀著整個浴池。我恍如身臨其境，置身于溫水池之中，仿佛這天地間只我一人，站立在那畫中的草地上，頓時感覺心曠神怡。
“啪”。那一剎那間，我的眼前一片黑暗，這是怎么回事?頭頂?shù)乃{天碧水畫已經(jīng)一點影子都看不到了。浴室里的工作人員拿著手機照亮了浴池，告訴我們：“浴室里停電了，我們快出去，外面有些亮光�！蓖夤儐柕溃骸半y道這浴室里沒有應急燈嗎?”“沒有�！惫ぷ魅藛T回答道。“那你們的這個浴室不符合開張條件，沒裝應急燈，到了晚上還不是一片漆黑呀。“聽了外公的這番話，工作人員張口結(jié)舌，啞口無言，說不出話來了。
是呀。如果沒有應急燈的話，到了晚上豈不是一片漆黑?說著，工作人員就去買了蠟燭。如果這樣被管理人員查到的話，不僅會遭到工作人員的破口大罵，而且還會巨額罰款。同時我們也再次感受到愛迪生的偉大。外公再次教導工作人員：“如果是地震來臨了，我們這里也會停電，那時候如果沒有應急燈，我們要往哪里逃呢?我們不是無處可逃嗎?”工作人員頓時臉紅了，飛速跑去找了個師傅來裝上應急燈。外公笑了，笑得十分甜蜜。工作人員也明白了：安全措施必須有。
這次教訓真是刻骨銘心呀。安全措施必須有，而且要無處不在。
反思周記集錦 篇28
教案的詳略要得當。備詳案時需要參照有關資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節(jié)課后，在教案最后寫上簡短的富有哲理的心得體會。這樣，看得多，思得多，而寫得少，備課不因抄寫教案窮于應付而占去過多的時間和精力，充分做到胸中有數(shù)，上課時才會得心應手，過后才會有所感悟，使教學水平不斷進步，有效地提高教學質(zhì)量。
反思周記集錦 篇29
數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。這是對數(shù)學與生活的精彩描述。
數(shù)學是生活的組成部分，數(shù)學問題來源于生活，而應用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數(shù)學。既然如此，那么，數(shù)學教師能否布置讓學生寫日記或周記之類的“數(shù)學生活”手記呢？
讓學生把用數(shù)學知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數(shù)學，從而增強他們對數(shù)學的應用意識，使其對數(shù)學產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事、時時、處處吸收運用數(shù)學知識的習慣，調(diào)動他們主動學習數(shù)學、創(chuàng)新性運用數(shù)學的積極性。
數(shù)學課堂教學的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應新形式的要求。因此，教師在教學中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學題材哪里來呢？通過讓學生搜集生活中的數(shù)學問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學生通過親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問題的一系列活動，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人，成為“自主而主動的數(shù)學思想家”。
通常我感到語文老師通過讓學生寫日記、作文，和學生的情感溝通是比較多的，那么數(shù)學老師如何實現(xiàn)和學生的溝通呢？我覺得除了找學生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法！哪個同學有難題？哪個同學跟不上？哪個同學最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決。
我們一直在強調(diào)教學要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學中真正做到因人而異是很難的，講快了，學習底子差的同學跟不上，講慢了，思維快的同學“吃不飽”。怎么辦？通過讓學生寫數(shù)學生活日記，鼓勵學有余力的同學每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。
數(shù)學生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵學生讀一些數(shù)學家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會不會增加學生負擔？這還有待于在以后的教學中進行嘗試！
反思周記集錦 篇30
我教八年級兩個班英語，八三班和八四班，一直以來就是三班成績要好于四班，我想這是什么原因呢？想來想去，我覺得最主要的原因就是兩個班的學習風氣不同。
三班的學習風氣很正，很濃。大部分學生都是你追我趕地學習，尤其是那些積極地學生總有問不完的題，課下抓著老師僅僅不放�？偸潜任业挠媱澮耙徊�。課堂上，同學們整體狀態(tài)也很好，讀書聲朗朗，回答問題也很積極。而四班同學，上課表現(xiàn)不是很積極，再每天的課堂上總感覺有一絲沉悶，學習好的同學只是把我分配下去的任務完成了就沒事了，更別說其他的學生了，所以全班整體成績都不是很理想，我在想，一個好的班風真的是學習勝利的法寶。
同樣的，我的伙伴帶初一五班和六班的數(shù)學課，初一的小孩比初二的更加活躍，很容易跟風。六班的同學一開始只有幾個同學課間來問題，有的是課上沒聽明白的，有的是自己找的課外書上的題，到后來，越來越多的人找題做，不會的一下課就過來問，以至于我們幾個全體出活動幫她分擔“問題學生”，而五班的同學則是問的很少，通常，結(jié)果和付出是成正比的，所以，六班的平均分要比五班高將近十分。
那么，怎樣才能使四班的同學學習氛圍變得濃厚起來呢？我想，這需要多方面的努力。首先是教師要對他們進行思想教育，然后采取合適的強制性措施，軟硬結(jié)合。要根據(jù)不同層次的學生采取不同的措施，總之要慢慢培養(yǎng)，措施得當。