周記月考400字（通用3篇）

周記月考400字 篇1

　　畢業(yè)班每個(gè)月都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來臨的那就是月考了。這個(gè)月的月考又是如期到來了。

　　這個(gè)星期三子先考的是語文。我們按時(shí)到教室準(zhǔn)備考試。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)”隨著上課鐘聲的響起，我們也就開始做題了，做著做著，我越來越緊張，手心也冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，于是腦子里原本會(huì)的東西不知去向，腦子一片空白。

　　由于緊張，我卡在了一道題上“《凡卡》這篇課文通過這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國貧苦兒童的……”，時(shí)間就這樣一分一秒的流逝了……

　　過了一會(huì)兒，我茅塞頓開，將難題給解開了。我漸漸地從緊張的'心情里慢慢放松……

　　時(shí)間過得飛快，眼看還有30分鐘就該交卷了，我心里就更急了，手也加快了速度。這時(shí)，考場上靜地連同學(xué)們急促的筆的“刷刷”聲都聽得見……

　　眼看20分鐘匆匆地過去了，我卻還沒將作文寫完，手心里冒出欲來越多的汗，額頭上的汗更是大顆大顆地往外流，讓我不得不再次加快了寫字的速度。手臂頓時(shí)感到酸痛，我只好甩甩手繼續(xù)奮斗。

　　一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時(shí)間就這樣頭也不回的飛奔而去，可我的做作文仍然沒寫完。

　　過了好一會(huì)兒，就差六個(gè)字了，倒計(jì)時(shí)開始了!十、九、八、七……我急急忙忙地寫著，終于，在監(jiān)考老師喊“停筆”的那一瞬間，我把作文的最后一個(gè)字寫完了!我下意識(shí)地抬起手擦去了額頭上的汗，輕輕地呼了一口氣，如釋重負(fù)，心想：終于考完了!

　　這真是一場緊張、累人的考試啊!

周記月考400字 篇2

　　月考前我一直覺得我會(huì)考三名前，沒想到考得這么差!拿到考卷，看到分?jǐn)?shù)，都快傻眼了!但我事后想一想，應(yīng)該是粗心大意、也有可能我沒有檢查?

　　考試當(dāng)天學(xué)校和教室都很安靜，沒有人到處走動(dòng)、拼命玩樂，大家都努力想把成績考到做好。考試前我復(fù)習(xí)不夠，考卷發(fā)下來，我也沒有考慮很多，就把我認(rèn)為的答案寫了上去，結(jié)果都錯(cuò)了!

　　考卷發(fā)下來看到成績，我難過極了!我的好朋友成績都比我好，可是都哭了!因?yàn)樗麄兌加猩习灿H班，而且補(bǔ)習(xí)班的老師和她們的爸爸、媽媽都有指定分?jǐn)?shù)。一旦沒有達(dá)到要求的成績，他們就準(zhǔn)備吃“竹筍炒肉絲”。沒有像我這么好，爸爸、媽媽都沒有規(guī)定成績，只要我把課業(yè)學(xué)會(huì)就好，媽媽還說認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度更重要!

　　唉，考試考完就要準(zhǔn)備迎接新年。雖然老師認(rèn)為我各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，但是課業(yè)上，我可能要再多花些心思才好。寒假里，我一定要先預(yù)習(xí)新的功課，以后才不會(huì)有太多的壓力。看來，我以后要更認(rèn)真了!

周記月考400字 篇3

　　在這個(gè)星期里，我們的月考成績出來了，我們班考得一般，但我覺得那是許多同學(xué)沒有盡力考出的結(jié)果，如果大家都盡力而為的話，那我們班還是會(huì)很好的。

　　我覺得我們班最有希望的一個(gè)人就是LH。他坐我的后面。他這次月考雖然考了全班倒數(shù)第二，但是我發(fā)現(xiàn)他很聰明。

　　我給了他很多鼓勵(lì)，不，不是鼓勵(lì)，而是真實(shí)的事例。同學(xué)們只是沒有去發(fā)現(xiàn)他的`聰明才智，因?yàn)閺臅?huì)很多方面都能體現(xiàn)出他的不一般——我鼓勵(lì)他在上課時(shí)認(rèn)真聽講，他做到了，而且積極發(fā)言，大部分都還正確，說明他對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，認(rèn)真就能學(xué)好。

　　我聽他說，他小學(xué)時(shí)成績并不差，中上水平，那為什么到了初中就會(huì)變”差“呢？那是一種墮落，一種惡性循環(huán)——因?yàn)樗麗壑v話，所以受老師批評(píng)，于是有些同學(xué)就看不起他，嘲諷他，他便覺得沒人能理解他，便更加自己做自己的事、自言自語，便又被老師批評(píng)……

　　世界上沒有一開始就是差生的學(xué)生，除非天生弱智，可LH其他方面也都不錯(cuò)，只是有愛講話的壞毛病，他的優(yōu)點(diǎn)是比缺點(diǎn)多的，只是老師只”看中“了他的缺點(diǎn)，而放棄了他的優(yōu)點(diǎn)，使得他惡性循環(huán)。

　　一個(gè)老師可以使一個(gè)好學(xué)生變成差生，也能使一個(gè)差生成為好學(xué)生，我們不能希望所有的學(xué)生都懂得”為自己學(xué)習(xí)“這個(gè)道理，所以世界上才出現(xiàn)老師，老師其實(shí)承擔(dān)著教育與教學(xué)的兩種”義務(wù)“。

　　當(dāng)現(xiàn)在某些學(xué)生還不懂得為自己學(xué)習(xí)這個(gè)道理時(shí)，請(qǐng)不要讓他失足于中考，因?yàn)榈侥菚r(shí)就晚了，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，教導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，讓他在明白”為自己學(xué)習(xí)“這個(gè)道理之前，已經(jīng)站在了一個(gè)更高層次的起跑線上！