青年節(jié)青春勵(lì)志故事集錦
【篇一】
王，嘉峪關(guān)市金科輔導(dǎo)學(xué)校校長(zhǎng)，嘉峪關(guān)市優(yōu)秀的青年志愿者。1981年4月出生，大學(xué)文化程度，中共黨員，原系酒鋼集團(tuán)公司不銹鋼廠工人，由于熱衷教育事業(yè)，20xx年創(chuàng)辦了嘉峪關(guān)市金科輔導(dǎo)學(xué)校，經(jīng)過(guò)近十年來(lái)對(duì)輔導(dǎo)行業(yè)的專注與沉淀，現(xiàn)已發(fā)展為集啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、中考、高考，成人教育為一體的綜合性教育機(jī)構(gòu)!20xx年加盟國(guó)內(nèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，引進(jìn)最先進(jìn)的課程與理念，匯集高端教育人才，形成了獨(dú)具金科特色的德高質(zhì)優(yōu)、有保障、可信賴的個(gè)性化課外輔導(dǎo)體系。他一路走來(lái)，歷艱辛而收獲，會(huì)有著怎樣的故事呢?
為責(zé)任負(fù)重前行
復(fù)磊說(shuō)：辦學(xué)校，是我情結(jié)，也是責(zé)任的經(jīng)營(yíng)。他出生于甘肅省靖遠(yuǎn)，從小就是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在小的時(shí)候就受到了家庭父母的良好教育和影響，立志于好好學(xué)習(xí)將來(lái)長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，回報(bào)社會(huì)。在靖遠(yuǎn)一中讀完了中學(xué)時(shí)代，20xx年以優(yōu)異的成績(jī)考入了蘭州高等�？茖W(xué)校。20xx年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入酒鋼集團(tuán)公司工作，在廠區(qū)工作的幾年里復(fù)磊不管分配在那個(gè)工作崗位都勤勤懇懇、任勞任怨、干一行、愛(ài)一行、鉆一行，受到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。20xx年復(fù)磊被分配到酒鋼二百萬(wàn)煉鐵時(shí)正好遇到三號(hào)高爐停產(chǎn)檢修，工作非常辛苦，他也目睹了很多職工堅(jiān)持在工作崗位上無(wú)法回家照顧孩子學(xué)習(xí)的情況。也正是這些在生產(chǎn)一線的工作經(jīng)歷，使他完全體會(huì)到企業(yè)員工既要工作又要兼顧家庭的艱辛，從而產(chǎn)生了創(chuàng)辦輔導(dǎo)班的想法。
于是，他萌生出辦教育辦學(xué)校的夢(mèng)想。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難”。一切得從零開始。然而，這一切困難并沒(méi)有動(dòng)搖復(fù)磊的決心。經(jīng)過(guò)艱苦努力，他終于在20xx年辭去公職，租寄校址開創(chuàng)辦起屬于自己的學(xué)校。那時(shí)，他最初的夢(mèng)想是：有自己的一片天地，辦一所像樣的學(xué)校，得到大家的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
辦校之初，教育硬件的匱乏、師資力量的缺乏、生源的不足，眾多困難接踵而來(lái)，一些曾經(jīng)也是激情滿懷的同道者紛紛撤離而去，可復(fù)磊仍在堅(jiān)守著，愈挫愈奮，執(zhí)著前行。經(jīng)過(guò)三年的困難期，嘉峪關(guān)市金科輔導(dǎo)學(xué)校漸漸打開了局面，也得到了社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)生人數(shù)日增，信譽(yù)日隆。
歷盡艱辛謀取出路
辦學(xué)近十年，復(fù)磊一次次面臨困境，又一次次讓思想起跳，而“課堂質(zhì)量”一直是他的關(guān)注的焦點(diǎn)。創(chuàng)校之初，他也曾遇到過(guò)眾多民辦教育的困難：學(xué)校創(chuàng)立之初即以優(yōu)厚的待遇，廣聘名師，渴攬人才，以期形成學(xué)校雄厚的師資力量�？山Y(jié)果并不讓人滿意，一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師對(duì)民辦輔導(dǎo)學(xué)校不屑一顧，而金科自己招聘的教師流動(dòng)量大，一度出現(xiàn)教師隊(duì)伍“青黃不接”的局面。且民辦輔導(dǎo)學(xué)校對(duì)生源不可選擇，家長(zhǎng)往往把在公辦學(xué)校難教難管、甚至已經(jīng)輾轉(zhuǎn)過(guò)多家輔導(dǎo)學(xué)校后不見(jiàn)成效的孩子送來(lái)，這給學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升帶來(lái)了很大難度。隨著市場(chǎng)需求和自主辦學(xué)人員的不斷增加，大大小小各類民辦輔導(dǎo)學(xué)校如雨后春筍般的成立，競(jìng)爭(zhēng)加劇，學(xué)校將如何生存?又將如何發(fā)展?
一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題考驗(yàn)著復(fù)磊，經(jīng)過(guò)深思熟慮，最終確立了金科“熱衷公益以質(zhì)取勝”的生存發(fā)展方略!終于，在復(fù)磊校長(zhǎng)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，“金科”為越來(lái)越多的人所熟悉，也為越來(lái)越多的人所贊賞。學(xué)校招生形勢(shì)喜人，生源逐年遞增。由最初的3個(gè)老師56名學(xué)生，發(fā)展到目前擁有教育精英40余名，教學(xué)場(chǎng)地1000多平，培養(yǎng)學(xué)生累計(jì)近萬(wàn)人，這樣的規(guī)模使金科成了嘉峪關(guān)市目前的民辦輔導(dǎo)學(xué)校。
促雙贏熱衷公益
自從確立了“熱衷公益以質(zhì)取勝”的辦學(xué)思路，復(fù)磊堅(jiān)持社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏的原則，20xx年3月5日，在毛主席發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)的第46周年活動(dòng)紀(jì)念日之時(shí)，與酒鋼集團(tuán)公司團(tuán)委聯(lián)手，開展了“金色陽(yáng)光”助學(xué)活動(dòng)，首次為25名家庭貧困和家長(zhǎng)在異地上班的酒鋼職工子女提供義務(wù)輔導(dǎo)。由于復(fù)磊校長(zhǎng)“責(zé)任論”“良心論”的灌輸，金科教師知道“陽(yáng)光助學(xué)”不僅僅是“應(yīng)景式”地為孩子提供輔導(dǎo)，而是要做就要做出效果，做到。每一位金科人都爭(zhēng)取以的努力，將的教育，最真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。伴隨著學(xué)校實(shí)力和教學(xué)能力的不斷提高，每期“陽(yáng)光助學(xué)”活動(dòng)，金科輔導(dǎo)學(xué)校所幫助孩子的數(shù)量都在不斷增長(zhǎng)，20xx年第十一期助學(xué)人數(shù)達(dá)到了80人，也是歷史之最。而金科的老師們也不負(fù)重望，以“最有保障的教育”質(zhì)量，92.5%的孩子成績(jī)的提高率為金科贏得了良好的社會(huì)效益。
一直以來(lái)，復(fù)磊都以“企業(yè)、社會(huì)、責(zé)任、榮譽(yù)”作為自己創(chuàng)業(yè)的價(jià)值追求，一直把熱衷于公益事業(yè)、回報(bào)社會(huì)作為自己不變的信念。汶川、岷縣自然災(zāi)害來(lái)臨之際金科踴躍捐款不退縮;5年來(lái)學(xué)校11期的愛(ài)心助學(xué)，26萬(wàn)余元的教育支出，500多個(gè)孩子受益，長(zhǎng)期資助孤兒、單親、離異等貧困家庭子女8名不退縮;每年的雷鋒紀(jì)念日、六一國(guó)際兒童節(jié)等節(jié)假日，對(duì)貧困學(xué)生至少兩萬(wàn)元的捐贈(zèng)活動(dòng)不退縮……“金科人，陽(yáng)光心”，相信每一位金科的成員都會(huì)把回報(bào)社會(huì)作為自己的人生理念長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
熱衷公益，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)，在復(fù)磊的身上閃現(xiàn)著夢(mèng)想的力量，相信他和他的學(xué)校今后呈現(xiàn)給大家的將是一個(gè)更加燦爛的明天!
【篇二】
前段時(shí)間聽(tīng)說(shuō)有一大群高中生集體放棄高考……
沒(méi)人要求我們把青春用來(lái)貼大字報(bào)，用不著上山下鄉(xiāng)……當(dāng)我們面臨更多選擇，更多成為自己的機(jī)會(huì)時(shí)，也擁有更為張揚(yáng)和憂傷的青春。
所有的青春都用來(lái)成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)這東西就是用傷痛來(lái)構(gòu)筑的。年輕必然與理想有關(guān)，只不過(guò)我們不喜歡把它叫做“理想”，我們覺(jué)得那樣太矯情，我們更喜歡把它叫“想法兒”，我們把想法兒捧在手心里，每次跌倒，爬起，勸自己再穩(wěn)重一點(diǎn)兒，再勇敢一點(diǎn)兒，我們就靠著這些個(gè)小想法兒，去體驗(yàn)沖動(dòng)、挫敗、焦急和快樂(lè)。
青春擁有幻想和失敗的權(quán)利，無(wú)論別人怎樣評(píng)判我們，我們內(nèi)心永遠(yuǎn)有一個(gè)自己的“價(jià)值尺度”，引領(lǐng)我們追尋自己的生命方向。