《會(huì)飛的教室》的心得體會(huì)（通用3篇）
《會(huì)飛的教室》的心得體會(huì) 篇1
最近，我把《會(huì)飛的教室》這本有趣的名著讀完了，它是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納寫的，講述了一所學(xué)校的學(xué)生之間發(fā)生的一些趣事。
我很喜歡這本書，因?yàn)樗肿⒅孛鑼懜鱾�(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，給我們展現(xiàn)了許多個(gè)個(gè)性鮮明，栩栩如生的人物：正直善良的戴馬亭，膽小懦弱的鄔理，強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯，博覽群書的塞馬巴修以及多愁善感的姚尼……
如果把人物的一個(gè)個(gè)地列舉出來(lái)，恐怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書，馬提斯和謝卓霖一樣強(qiáng)壯好斗。
這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個(gè)子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自己在同學(xué)心目中形象，毅然從操場(chǎng)的爬桿上跳下來(lái)，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺(jué)得鄔理的可貴之處就在于他知道怎樣為自己洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
最有趣的一個(gè)故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的學(xué)生慌慌張張地沖進(jìn)教室，告訴其他學(xué)生：他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了!那群不良少年要求他們班學(xué)生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫一封道歉信。學(xué)生們當(dāng)然不會(huì)屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營(yíng)救方案：由塞巴修去與對(duì)方的首領(lǐng)艾加蘭談叛，提出用一對(duì)一“決斗”的方式來(lái)解決問(wèn)題。在“決斗”中，學(xué)生們派出的代表馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出，不料不良少年們背負(fù)棄義，沒(méi)有釋放葛洛迪，于是學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，成功救出了葛洛迪。
這本書讓我感受到了樹(shù)中校園的美好，同學(xué)之情，師生之愛(ài)，喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂(lè)的時(shí)光吧!姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色，我們生活在今天的大好時(shí)光中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢? 會(huì)飛的教室讀后感5
故事中描寫了孩子們的勇敢，聰明，團(tuán)結(jié);還有像朋友一樣的老師。
我最佩服的膽小的鄔理 ，為了證明自己不是膽小的人去冒險(xiǎn);我得像他們學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢，聰明，不膽小而且團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好學(xué)生。
《會(huì)飛的教室》的心得體會(huì) 篇2
今天，我讀了《會(huì)飛的教室》，這本書的作者是艾利克�？ㄋ固丶{，是著名的兒童文學(xué)家。
收集的好詞：古靈精怪、鵝毛大雪、迫不及待、羨慕、狼狽不堪、荒唐、敏捷、冒險(xiǎn)、才華橫溢、逗姚寧說(shuō)、鄙視、塵土飛揚(yáng)、控制、肆無(wú)忌憚、愁眉苦臉、幻想、穩(wěn)重、巖漿、凍僵、陰差陽(yáng)錯(cuò)、覆蓋、氣喘吁吁、翩翩起舞、恩怨、苦衷、實(shí)施、監(jiān)視、堅(jiān)定、挪著、雞犬不寧、責(zé)備、談判、耐煩、津津有味、規(guī)矩、猶豫、威脅、嘲諷、激怒、泄氣、不堪設(shè)想、推測(cè)、猜測(cè)、召集、威武、空隙、驚訝不已、疑惑、羞愧、十惡不赦。
我收集的好句：姚寧把教室幻想成一架飛翔的飛機(jī)，帶著老師和同學(xué)一起到書的歷史古跡、自然景物中親身體驗(yàn)。他甚至連飛機(jī)上的發(fā)動(dòng)機(jī)和活動(dòng)門都做得栩栩如生。姚寧賣力的表演竟沒(méi)有引起他的注意，他生氣極了。北極熊看起來(lái)又笨又呆。同學(xué)們都大膽和他們拍了合照，來(lái)留作紀(jì)念。有一位穿著潔白衣服，還有一雙翅膀天使圣彼得正在看報(bào)紙。于是，大家都朝墻外的小花園跑去。 “情況緊急，去找禁煙老師!”班長(zhǎng)戴馬停果斷的說(shuō)。善良的天使答應(yīng)了，于是他手中拿出了一雙魔法棒，口中念著魔法。禁煙老師是一位和藹、博學(xué)、受人愛(ài)戴的老師。他豐富人生經(jīng)歷開(kāi)闊的視野，使得同學(xué)都愿意和他交談。姚寧掙大眼在茫茫人海中尋找爺爺和奶奶。平安夜的歌聲回蕩在整個(gè)天堂。同學(xué)符德林氣喘吁吁地沖了進(jìn)來(lái)。天漸漸的變成了黑色，雪地里只留下孩子們玩后的腳印。他們希望他們喜愛(ài)的兩位的老師，就是曾經(jīng)那兩個(gè)互相幫助的好朋友。在他母親面前夸獎(jiǎng)他的孝心。戴馬停一家卻像在溫暖的陽(yáng)光下一樣，他們絲毫也感覺(jué)不到冷。是的，只養(yǎng)你永遠(yuǎn)也不放棄希望，總有一天你會(huì)是想自己的夢(mèng)想的。所以我們每個(gè)人都要勇敢地面對(duì)所有的困難。
我最喜歡禁煙老師，因?yàn)樗胸S富的人生經(jīng)歷開(kāi)闊的視野，獲得了同學(xué)的信任，而且他和藹，樂(lè)于助人。我的小收獲：這本書的內(nèi)容，他表現(xiàn)得同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，喚起了讀者對(duì)友情的追憶與珍惜。
《會(huì)飛的教室》的心得體會(huì) 篇3
走進(jìn)桂林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景匯集在這時(shí)，漓江、象山……美景數(shù)不勝數(shù)，我就去體驗(yàn)了一把。
到了桂林，漓江就毫不突兀地出現(xiàn)在你的跟前。租一只竹筏，悠哉游哉地劃著，任風(fēng)兒吹著臉頰，周圍一片寧?kù)o，低頭看湖面，碧綠清澈的江面里有一兩只魚兒在輕輕游動(dòng)，看見(jiàn)竹筏，也不驚慌躲避，反淡然地看竹筏在江面上劃出一道細(xì)細(xì)的波紋。看完后，便又像沒(méi)事一樣游走了。稍微抬頭，只見(jiàn)山坡連綿起伏，層巒疊翠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地似乎還能看見(jiàn)幾只淺灰色的小兔在山間奔跑。如果劃竹筏累了，只需把它停在岸邊，任它自己向前移動(dòng)。靜靜地，靜靜地，看著兩旁的青山，再看看腳下的綠水，頓時(shí)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”那種悠然自得的心境便涌上心頭。
悄悄告別漓江，我又來(lái)到了象山。象山上，我一覽桂林全景：漓江就像一塊無(wú)瑕的翡翠，躺在中央，而旁邊青山環(huán)繞，山山水水、綠綠清清，真是一幅美麗的山水畫。
很快，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，太陽(yáng)、漓江水形成了一幅美輪美奐的畫面：只見(jiàn)太陽(yáng)散發(fā)出柔和的光芒，漓江的水完美的倒映出落日情景：太陽(yáng)先是躲在山后面，只調(diào)皮地露出半個(gè)腦袋，過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)好似困倦了，慢慢地落下去了。
天漸漸黑了，我們又乘船去“兩江四湖”游玩。這兩江中，包括漓江。于是我又目睹了漓江夜晚的風(fēng)彩：漓江仍像白天那樣靜。江面上隱約能看到幾點(diǎn)亮光——那是螢火蟲(chóng)發(fā)出的一點(diǎn)光。向左邊望去，江邊的蘆葦輕輕搖曳，上面還有一些淡藍(lán)的亮點(diǎn)點(diǎn)。難道那是從天上掉來(lái)的隕石還是仙女丟失的寶石?船走近了，才看清那是蜻蜓翅膀上發(fā)出的藍(lán)光。再向右望，只見(jiàn)一座晶亮的玻璃橋映入眼簾，那橋屹立在兩岸之間，下面一汪靜水把它襯托的更加晶瑩，就如童話中公主走的橋一樣。
夜深了，只聽(tīng)見(jiàn)漓江水輕輕的流，看見(jiàn)外面漁船上的馬燈，就這樣，古老的桂林睡著了!