家校協(xié)作心得體會(huì)范文（通用3篇）
家校協(xié)作心得體會(huì)范文 篇1
聽(tīng)了兩位老師的分享感觸挺多的，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代要處理好和孩子之間的關(guān)系，需要我們做父母的多學(xué)習(xí)多去觀察和理解孩子。有時(shí)候一點(diǎn)小問(wèn)題沒(méi)有處理好都可能會(huì)影響我們的親子關(guān)系。就像平時(shí)做作業(yè)做家務(wù)一樣，有時(shí)候我們大人就會(huì)看不慣他們不利索的樣子會(huì)在旁邊一直催促他們，這樣的結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致他厭惡做事情，反感大人的做法。所以我們要學(xué)著從他們的角度看下問(wèn)題，或許他們只是在想著下一步要做什么才會(huì)那么慢。
家校協(xié)作心得體會(huì)范文 篇2
今天的家庭教育課堂—言傳身教，通過(guò)課堂讓我了解到孩子就是父母的縮小版，從小到大，父母如何對(duì)待自己的長(zhǎng)輩，孩子都會(huì)看在眼里，也會(huì)進(jìn)行效仿。孝道教育是雙向性，父母想要孩子孝順自己，就要給孩子做好模范，身體力行感染孩子，讓孩子真正的從內(nèi)心產(chǎn)生出情感。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，一方面是創(chuàng)造孩子學(xué)習(xí)的愉悅感，讓在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候處于積極的情緒狀態(tài)，感到開(kāi)心；另一方面是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的求知欲，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿好奇心，總是想知道得更多。總體來(lái)說(shuō)，就是為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子的積極性。
家校協(xié)作心得體會(huì)范文 篇3
《我們這十年觀之沙漠之光》，該篇章由王凱、袁弘領(lǐng)銜主演。
這個(gè)篇章講述了陳宇（王凱飾演）和宋迪文（袁弘飾演）遠(yuǎn)赴北非同當(dāng)?shù)厝嗣駭y手共建光伏電站基地，并與當(dāng)?shù)卮迕窆！①惲x德等人結(jié)下跨國(guó)友誼的故事。在這漫長(zhǎng)的援非項(xiàng)目中，他們不僅面臨艱苦的工作環(huán)境，還要克服很多由于當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)的困難：比如建立太陽(yáng)能發(fā)電站會(huì)影響某些村民的生意，他們傳播謠言說(shuō)太陽(yáng)能電站會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，事后他們一走了之而丟下被破壞的生態(tài)環(huán)境等。在這漫無(wú)邊際的沙漠里，缺錢(qián)、缺水、缺電、缺能源，很多當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)未來(lái)失去希望，為了養(yǎng)家糊口而不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)去很遠(yuǎn)的地方打工，是陳宇他們的團(tuán)隊(duì)給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了希望和光明，給他們的漫漫長(zhǎng)夜帶來(lái)了光亮，燃起了沙漠之光。也反映了“一帶一路”花開(kāi)結(jié)果，帶領(lǐng)非洲人民過(guò)上幸福美好的生活的寫(xiě)照。
這是我今年看到王凱的第一部劇，感覺(jué)他消失很久了，他塑造的陳宇和以往的角色不同，不再?zèng)_動(dòng)莽撞，總是天不怕地不怕的架勢(shì)。這部劇中他是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，陳宇年輕但不魯莽，年少但很老練，有擔(dān)當(dāng)，有能力，對(duì)上不恭維不討好，對(duì)下百般維護(hù)、很“護(hù)犢子”。他對(duì)當(dāng)?shù)卮迕袷肿鹁春陀押茫�經(jīng)常幫助當(dāng)?shù)赜欣щy的村民。王凱的演技自不用多說(shuō)，陽(yáng)光、帥氣的同時(shí)演技又超好，他將陳宇演繹的特別親民和善解人意。
袁弘在這部劇中塑造的宋迪文是一個(gè)“刺兒頭”，雖說(shuō)工作能力很強(qiáng)，但個(gè)性也十足，不服從管理還我行我素，狂、傲、沖，但是善良。這個(gè)人物被他演繹的很貼切。