讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課》心得體會
這學(xué)期我讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，下面是我讀后的點滴感觸：
讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課》好像一盞明燈，在心靈的空間閃爍。教師是教育的引導(dǎo)者，傳播給學(xué)生知識，引導(dǎo)學(xué)生們體會并追求生活中的“真”、“善”、“美”的同時，老師也應(yīng)感受著育人的快樂。
對于教師來講，閱讀更是一門必做的功課。我相信只要堅持讀書，加上我們的不斷反思和記錄，我想我們已經(jīng)向優(yōu)秀教師的門檻邁進了一步，成功的大門一定會向我們打開。在書中高老師告訴我們，教師應(yīng)當(dāng)是一個真正的讀書人，而且最好是一個“十足的讀書人”。教師愛好讀書，應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。如同軍人喜愛武器，孩子喜愛玩具一樣，教師的至愛應(yīng)該是書籍。
高萬祥老師在他的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》中向我們介紹了以下幾類書，如：哲學(xué)類書籍、教育學(xué)書籍、人物傳記、小說、等。在這些種類的書籍中高萬祥主要列舉了與教學(xué)教育相關(guān)的書籍。如,孔子的《論語》，蘇霍姆林斯基的著作，張伯苓、馬寅初等教育家的人物傳記等，還列舉了一些具有人文精神的小說和詩歌。這些著作對于提高教師的思想水平和教師素養(yǎng)是很有益的。通過這些著作的廣泛閱讀，可以更好地向?qū)W生傳達你所要傳達真理、思想，可以更清楚地解答學(xué)生們提出的各種困惑。 努力讓自己成為一名優(yōu)秀稱職的，怎樣才算呢？我認為應(yīng)達到“兩種素質(zhì)”和“五個滿意”
這兩種素質(zhì)：一種是高水平的思想政治素質(zhì)。這種素質(zhì)要求教師能自覺與黨和國家保持高度一致，在自身的工作中宣傳和貫徹黨和國家的方針和政策；這種素質(zhì)還包括人民教師能自覺履行教師的神圣使命教書育人，無怨無悔。另一種是過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這種素質(zhì)要求教
師能熟練運用與教學(xué)相關(guān)的各種教學(xué)技能；還應(yīng)包括掌握廣泛的教育教學(xué)知識并不斷豐富，使“源頭”“ 活水”源源不絕。
五個滿意：第一，自己滿意。有人會問為什么要把自己放在第一位，而不把學(xué)生，家長，學(xué)校放在第一位呢？在我看來，一名有責(zé)任心的教師如能在教育教學(xué)中實現(xiàn)對自己的肯定，那這種肯定一定是在盡心盡力的努力中實現(xiàn)的。如果教學(xué)成果連自己都不能滿意那就不能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和潛力，就不能最大限度地服務(wù)學(xué)生、家長、學(xué)校和社會。所以我不對自己的滿意放在第一位，這也是有責(zé)任的、優(yōu)秀的教師的應(yīng)有覺悟。第二，學(xué)生滿意。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對教師的要求是很高的。能夠吸引學(xué)生，感動學(xué)生，并成功的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生體會到進步的快樂那必然是收到學(xué)生的歡迎。實現(xiàn)師生之間的教學(xué)相長，情誼無間的教師一定是優(yōu)秀的教師，令學(xué)生滿意的教師。第三，家長滿意。家長們對教師要求是自己的孩子成才成人。如果教師能使學(xué)生學(xué)有所長，品行端正，樂知上進，那這種教師一定是優(yōu)秀稱職的教師。第四，學(xué)校滿意。學(xué)校肩負國家和社會對人才的培養(yǎng)的重任，同時還要承擔(dān)社會和家庭的認可和評價。如果教師的教學(xué)成果能夠獲得學(xué)校的肯定，那他一定是稱職的教師。第五，社會滿意。我個人認為這是比較難的，社會的滿意不是一時的成績優(yōu)秀，不是一時的高分狀元，而是教師在長期教學(xué)活動中，實現(xiàn)了人才的培養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為社會進步的力量。因而社會對一名教師的滿意是長期的，是厚重的。如果一名教師能實現(xiàn)這五個滿意，我相信他一定是一名優(yōu)秀的稱職的人民教師。
我愿意為成為一名優(yōu)秀稱職人民教師而不斷努力。